《人教版小一语文下册《邓小平爷爷植树》教学设计教案精选（3篇）及练习、资料集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小一语文下册《邓小平爷爷植树》教学设计教案精选（3篇）及练习、资料集（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教学设计精选（3篇）邓小平爷爷植树 一、教材简说 “1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外，大江南北。 在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。 在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。 春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天
2、到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！” 读着课文，我们能清楚地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他，“额头上已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。 我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？ 二、学习目标 1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境
3、的意识。 三、教学建议 （一）识字写字 1.生字的呈现 （1）让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。 （2）在解题和介绍背景时识字。揭示课题邓小平爷爷植树，认读“邓、植”两个生字。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景，如“植树节”是怎么会事，“邓小平爷爷”是谁，“81岁高龄”是什么意思，等等。在这个过程中，学习“节、岁、龄”等生字。 （3）朗读课文时识字。学习第2、3自然段时，出示描写邓小平爷爷认真植树的重点句子，认读“已、经、息、站、行、扶”等生字。学习最后一个自然段，理解“亲手栽种”时，落实“亲、栽”两个生
4、字的认读。 2.生字的识记 （1）“植、站”是翘舌音，“邓、龄、经、行”是后鼻音，要注意读准。 （2）可引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。 如熟字加偏旁：直植 熟字换偏旁：爷节 那邓 多岁 冷龄 熟字相加：自心息 形近字比较：己已 找相同部分：我栽 拉站亲 3.识字的巩固 （1）用生字卡片检查识记情况。 （2）同学之间相互考考生字是否认识。 （3）读词语，看看是否有不认识的字。如： 种植 春节 岁数 年龄 已经 经常 气息 站队 行走 扶手 栽树 亲人 4.写字指导 本课写字指导应放在上下结构的字上。“爷”字上大下小，“亲”字上下相当，“节、岁”二字
5、上小下大。“爷”和“节”都有一个部件“”，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导，注意竖的起笔位置。“节、岁、亲、行”四个字是既要认又要写的字，要重点指导学生识记和书写。教师可通过课件、投影展示，或在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。 （二）朗读感悟 本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。 可抓住关键词句进行品读。 1.“只见他手握铁锹，在兴
6、致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到什么。 2.“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。 3.“他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等进行品读。 4.“小平树成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷） （三）实践活动 1.课前活动 了解邓小平爷爷的
7、情况和植树节的来历。 2.课中活动 讨论：为什么要植树？怎样植树？ 3.课后活动 参加植树活动。 四、教学设计举例 （一）歌曲引入，了解人物 1播放大家熟悉的歌曲春天的故事，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少） 2老师出示图片，介绍邓小平爷爷。 （二）初读课文，了解大意，认读字词 1听老师范读全文，想想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 2自由拼读，勾出生字词。 3分小组自学生字。 4自学汇报： （1）“我会读”：读生字卡片。自愿读；开火车读。 提示：看清声母读：植、岁、站、栽 看清韵母读：龄、行（多音字） （2）“我会记”：学生向大家介绍识字方法。 （3）“我会写”：让学生先在田字
8、格中写字，在对照课本中的字，发现规律，描红、临写。 （三） 读文讨论，评价人物 朗读课文，讨论问题： 1你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你从课文的什么地方看出来的？ 2为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景线？ 讨论方式： 先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表向全班交流，最后老师评价总结。 （四） 实践活动 1 观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。 2 照课后说的那样做：“植树节快到了，我们也去植树吧！” 五、资料袋 1.植树节 “植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。近代最
9、早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872年4月10日，莫顿在内布拉斯加州园林协会举行的一次会议上，提出了设立植树节的建议。该州采纳了莫顿的建议，把4月10日定为该州的植树节，并于1932年发行世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。 我国的孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年，他上李鸿章书的政治贡献就提出“中国欲强，必须急兴农学，讲究树艺”。1924年，他在广州演讲时反复强调：“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树，要造全国大规模的森林。”1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，举行植树式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23
10、日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。每年3月12日作为植树节还有纪念孙中山先生的意义。 2.邓小平同志和全民植树运动 邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1981年，我国一些地方遭受特大洪灾，邓小平同志专门对林业问题作了重要讲话。他指出：最近的洪灾涉及到林业、涉及到森林的过量采伐；看来宁可进口一点，也要少砍一点。小平同志还说，中国的林业要上去，不采取一些有力措施不行。他提议，是否可以规定每人每年都要种几棵树，比如三棵或五棵树，要包栽包活，多者受奖，无故不履行此项义务者受罚。在实施国务院关于开展全民义务植树运动决议的头一年，小平同志对工作人员说：
11、“植树节快到了，我们家每人至少要栽三棵树，要包栽包活。”植树节那天，他带领全家人到京西玉泉山种下一株株松柏。之后，不仅在北京，全国各地都先后留下小平同志植树的身影。每年植树节，他都身体力行，坚持参加植树。邓小平同志曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。” 邓小平爷爷植树教案邓小平爷爷植树教案 来源：小语在线 作者：实小语文组 3、邓小平爷爷植树 教学目标： 1、 认识“邓、植”等13个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发
12、保护环境，植树绿化的愿望。 教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入。 播放歌曲春天的故事。 师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流） 今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力） 二、 初读课文，认识汉字。 1、 学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 2、 字词教学。 （1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 （2
13、）、开火车读。（有注音） （3）、集体读。（无注音） （4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 （5）、教师检测，生齐读识字卡片。 3、 学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 三、 读懂课文。 1、 学习最后一段。 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。 师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？ 指名读最后一段。 理解“亲手”，用“亲手”说一句话。 2、 质疑问难。 师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 问题如
14、：a. 柏树是什么时候种下的？ b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ （像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。） 四、 再次巩固生字。 五、 指导写“爷、节”。 观察，师范写，生练写，互相评价。 第二课时 一、 复习导入。 1、 小老师带读，开火车读生字词。 2、 通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 二
15、、 读文感悟。 1、出示：邓小平爷爷（ ）地种柏树。 师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“”划出有关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。 2、生自由读课文，边读边划。 3、 全班汇报交流。 师：你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来？ （以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。） （如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。） 4、 四
16、人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。） 三、 拓展活动。 1、 师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。 2、 全班交流。 3、 布置课后植树活动。 四、 了解学生掌握课文情况。 1、 出示习题，填上恰当的词语。 （ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容 2、 指导写“我会写”的字。 五、 总结课文。 邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！习题精选图片资料
人教版小一语文下册《邓小平爷爷植树》教学设计教案精选（3篇）及练习、资料集
