听课记录评价--课堂听课记录及评价表

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1、课堂听课记录及评价表 授课教师 利 所属单位 五洲小学 课程名称 语文 授课班级 502 上课时间 2009年12月4日十四周星期 五 第 一节 教室 电教室 授课容 21、孔子 学生人数 评价项目 评价等级 优 良 中 差 讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分） 备课充分，容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10 分） V 讲述容充实精要， 容量适当， 重点突出， 系统性强（12 分） V 教学容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分） V 对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分 明（12分） V 能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的 启迪（10分） 联系实际

2、， 注重培养学生分析、 解决问题的能力和创新 精神（12分） V 能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分） V 能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分） V 严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好 （10 分） V 总体评价 教学 特色 教师重视了课外知识的拓展。 能利用学生已有的知识储备 （以前学过 的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教 师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现的师生关系。但 激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要 评价，也要让学生参与评价。 存在 问题 1、 第三个故事有学生概括为：谈“君 子与

3、小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。 2、 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限 3、 结束有些仓促， 建议以“在你眼中， 孔子是怎样的人？ ” “在历 史人物的心目中，孔子是怎样的人？ ”总结，设计展示历代名人诵孔 子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的 名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价 值观的形成、发展都将起到积极的作用。 听课人 吴惠芬 五洲小学 单位 五洲小学 任教科U 语文 1 课堂教学评价表（听课记录） 09年12 月14 日 学校 五洲小学 年级 五年级 班别 2班 任课教师利 科目 语文 课

4、题 21、孔子 教学过程及概况 一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒 家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成论语一书， 成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲， 勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者 及时评价 教师重视了课外 知识的拓展。能利 用学生已有的知识 储备（以前学过的 古诗、 文章） 来进 行教学；能结合实 际及时从网络上收 集信息，教师能抓 而改之。等等。 猜猜他是谁？学生回答，导入课文 二、 出示思考： 1、 课文介绍了孔子生平的哪些事？ 2、 课文介绍了孔子的哪儿个故事?试着给每个故事加上小标 题。 三、 学生自学，互相交流

5、。 四、 分享学习的心得： 1、 出示课文一、二自然段介绍孔子生平。 2、 课文讲述了孔子的哪些故事？喜欢哪个故事站起来读，理 解每一个故事，概括每个故事的含义，并给每个故事加个小标 题。 五、 出示填空：君子( ) 小人 ( ) 六、 说说孔子的其他故事。 七、 制作名人小档案。 住课堂教学中师生 互动即时产生的资 源。体现的师生关 系。但激励、调控、 评价没有跟上，这 是教学气氛的直接 原因。教师不仅要 评价，也要让学生 参与评价。 薛葱老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善丁调动学生积极性。房 平老师的英语课思路淸晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、红梅老师的课有

6、一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高， 力争成为学校骨干教师。 增贵： 3月工日听了王娟老师的Homes，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步， 知识点讲解淸晰，所选练习讲解较精半，教学中各环节能有效衍接，课堂容虽较足。但根据初一学生 状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益 会更高。 弓月 Q 日听了立新老师的美好人生我选择一一直而升学与择业，认为木节课学习容是与学 生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策, 教学中能密切结合校园及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，

7、启发学生进行思考，开展讨论。 教师语肓表述洁晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高 要求。 吕月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为木节语法课容紧扣知识要点，所选容突出了重点、 难点，加深了学生的体会，便丁学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗 读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高耍求。 吕月8日听了何英莲老师的透镜光的折射一课，认为教师语存表述能力好，课堂讲解层次 请晰，注重启发、拓展，教师的基木功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时 巩固，并做到精批粽讲，板廿相当清晰、规。但做为复习课，对

8、学生能力要求町再提高一些，课堂上 可适当给予学生互动的空间。 梁少海： 3月 Q 日听了王斌老师的第二次鸦片战争一课，认为木堂课知识点明确，条理清晰，板书 大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语育形象、丰富、生动，浅 入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 吕月8日听了郭守录老师的分式的加减法，认为该课语肓幽默、风趣，生动形象，着力T 学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 5月Z2日听了王文峰老师的我的老师一课.认为教师语占语调抑扬顿挫，普通话过硬，板 书优美，基木功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效

9、。 并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 5月工吕日听了成祥老师的鸟（专题）一课，认为该专题容丰富多彩，一定程度上枳淀了学 生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识围广，开阔学生眼界，点而结合加练笔，让学生对 鸟的认识逐步滋入，效果较好。 5月日听了王同年老师的刿论战，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步堂握本文的重 点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文肓虚词和固定用法，能一定程度上口译成文。 做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 郭尧 宽业的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重耍方法，小老师恰当地采用了这一点, 值！教师示-学生板演-巩固

10、练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不 注意细廿，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 弓月7日秀霞的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有 学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文索质打卜了坚实基础。学 生参与面广，但似乎缺少点激情。 3月2日刚的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律.通过复习旧知导入新 知，注总解题的示作用，课堂容虽足，条理淸晰。但课堂少活泼，很多可111学生解决的III教师薈代了, 拖堂也较长。 3月S日王俊山的（人类最宝贵的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上 了这门功课，大多同学能閑

11、绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式, 达到了示课的口的. 5月2.0日元兰的仲国结八 教师能任组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过 渡门然，学生枳极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示效杲不好，其实在这 里分组学习会更好。 占孝 弓月2日郭晓红的分式的基本性质，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容 易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全而，课堂气氛略显沉闷，学生门主学习空 间有待拓展。 3月2日俊强的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起 到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂容略显单薄，平

12、时应注意引导学生知识的枳累, 丰富学生知识面。 3月 Q 日增贵的光，知识点归纳条理清晰，便丁学生整理。对容易混淆的槪念，能结 合物理现象给予解析，学生容易理解。复习容详略得当。但作为复习课，课堂容虽还需 加大。 3月7日郭永林的数的开方知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便丁 学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规，针对学生基础少扎实，采用 此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。 贺盈连 3月5日薛葱的（分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课I制绕找公因式这个关键, 设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使

13、学生基木上能解决问题.但课堂气氛略显沉闷。 3月S日秀霞的 分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易 丁接受。课堂容虽较大, 但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 弓月8日郭尧的 图表的建立与编辑），能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，容传 授形式多样。 3月7日权守奎的 漫步书法世界，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣课堂 容安排有库，但学生反映稍显沉闷。 建国 m 月 Q 日永红鸦片战争知识点详尽，容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。 如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 3月8日春涛分式的加减法，语占幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引

14、导学生 有效学习，双基落实，效果大为显著。 福才 3月S日包正超的（分式的约分，能精选习题，题口设且有梯度，提问而向中卜等学生。 注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生上动参与性不够，有待提高。 吕月Z日朱金辉分式乘法，板书工整清晰.语肓流畅有条理，课堂条理淸楚，题口设迓有 梯度，课堂容虽足，要加大学生参与而。 加大。 吕月7日郭永林的数的开方，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便丁 学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规，针对学生基础少扎实，采用 此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。 贺盈连 3月S日蘇裁的（分式的约分，习题设计难易合理

15、有序。整堂课用绕找公因式这个关键, 设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使 学生基木上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 m 月S日秀霞的 分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易 丁接受。课堂容虽较大， 但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 弓月8日郭尧的 图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气桀活跃，容传 授形式多样。 3月7日权守奎的漫步书法世界，木课从筋法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂 容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 建国 3月0日永红（鸦片战争，知识点详尽，容丰富，条理清晰。并能适当补充

16、相关知识c 如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 吕月8日春涛分式的加减法，语古幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生 有效学习，双基落实，效果大为显著。 福才 3月S日包正超的分式的约分，能精选习题，题口设宜有梯度，提问面向中卜等学生。 注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生上动参与性不够，有待提高。 弓月 Q 日朱金辉分式乘法，板书工整淸晰，语占流畅有条理，课堂条理清楚，题口设且有 梯度，课堂容虽足，要加大学生参与面。 一、 XXX老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教 学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样

17、使学生首先在认识问题的方 而提髙到了一个新的层而，并能很好的理解课本容：值得我在今后的教学中运用。 二、 语言幽默、风趣，尤其是在而对学生错误的时候，不着急、不生气：用这种语言即点明 了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说嚥我就说“吧”、霉女等语 言是非常巧妙的教学智慧。 三、 能够将课本容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不 使用一次性卫生筷子、用塑料袋等 四、 能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本容，使之通俗易懂的同 时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解在美和外在美时举了于丹教授。 五、 师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途 中要上厕所，老师一个手势让其岀去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。 不足： 一、 课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。 二、 如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。