品悟教育箴言

《品悟教育箴言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品悟教育箴言（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、品悟教育箴言 我国近代教育家夏？D D 尊说过：“教育没有情感、没有 爱 , ,如同池塘没有水一样 , ,没有水就不成真池塘 , ,没有爱就没有 教育。 ”作为一名班主任 , ,首先要有一颗赤诚的爱心 , ,用爱的甘 露滋润孩子们的心田。 我们要构建和谐的师生关系 , ,前提是爱 学生。懂得怎样去爱 , ,讲究爱的方法 , ,让师爱成为构筑师生和 谐心灵世界的有力支点。 积累了几句教育箴言 , ,我一直铭记在 心, ,反复品读 , ,略有感悟。 一、 “对待学生 , ,该这样想 , ,假如我是孩子 , ,假如是我的孩子” 有很多班主任用自己的爱心赢得学生一辈子的尊重 , ,不 愿赶走一名学生

2、, ,因为孩子对于一个家庭来说 , ,那是全部的希 望。然而 , ,偶尔也会迸出一些不和谐的音符 , ,教育方法简单 , ,批 评训斥成了常用的办法 , ,对调皮的学生总想把他 “一赶了之” 缺乏耐心 , ,把一些本属心理上的问题升格为道德问题 , ,小题大 做, ,有时甚至去找个别学生的毛病。许多年以后 , ,这些学生已 成长者 , ,我们所教的那些知识都忘了。留下的东西 , ,他们能够 记忆起只有两类 , ,一是爱 , ,一是罚。所以我们应该少一些不必 要的冲动 , ,多一份真诚的爱心。 二、 “班级是一个家 , ,班主任和学生都是家中的成员” 学生与我们在知识能力上是有差异的 , ,但人

3、格上是平等 的。优秀的班主任 , ,都能听取学生的意见 , ,不轻易指责学生 , ,班 级充满了民主的氛围 , ,班级的凝聚力强。然而 , ,现实中我们想 要班主任的权威绝对化 , ,为了学生“遵守纪律” , ,对学生进行 苛刻的压服 , ,用高压来显示权威。这样一来 , ,胆小的学生更加 胆小 , ,油滑的学生想方设法钻空子 , ,精力过剩的学生肆意地制 造事端 , ,甚至为所欲为 , ,在老师面前撒谎 , ,班主任就听不到学生 的真话。 平等 , ,还体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情 投入。大事不说 , ,且说小事。当班主任走进教室 , ,遇到地上有 纸屑、 讲台凌乱是难免的事。

4、如果教室里同学都在学习 , ,那么 你自己弯弯腰、动动手、擦一擦 , ,学生看在眼里 , ,自然会潜移 默化 , ,在无形中形成自我约束力 , ,模仿着为班级做一些力所能 及的事 , ,会取得事半功倍的效果。 班主任只有从心底爱班级这 个家 , ,平等地爱这个家中的每一个成员 , ,学生才会真正感受到 家的温馨。 三、“难为情 , ,而不难堪 , ,是教育的度 ” 谈爱心 , ,讲平等 , ,并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表 扬一样重要 , ,只是要掌握好这个“度” 。班主任要让学生明白 服从是一种修养 , ,更是一种责任。集体荣誉的攀升 , ,硬朗的班 风形成 , ,离不开适度的、 让学生

5、难为情而不难堪的批评。 关于 批评 , ,我有两点建议 : :一是不轻易忽视第一个犯错误的同学 ; ;二 是可尝试采用 “退三进一” 式批评方法 , ,即在批评学生一个缺 点的时候 , ,不妨先表扬他的三个优点。这样 , ,批评会学生心悦 诚服。特别我们对待犯错的学生 , ,更要有 “度” , ,一是给学生 留余地 , ,二是给我们自己留空间。 四、“对的 , ,不一定是合适的” 班主任的角色是多面的。在班上要成为学生们的信任者、 依靠者、 领导者。 而在学校 , ,又必须成为学校各项工作的执行 者。在家长面前代表的是学校。在学校面前代表的又是班级 和学生。 多重的身份 , ,有很多时候让我们

6、处于两难境地。 一个 班主任要达到班级管理与学校管理的一致性 , ,要处理班级利 益与学校利益的统一 , ,老师利益与学生利益的统一 , ,学校与家 长利益的统一。所以有些时候 , ,我们的某些做法是对的 , ,但不 一定是合适的。 五、 “经验可贵 , ,但也是包袱” 班主任工作是一门艺术 , ,有时 , ,所谓的“经验”反而制约 着班主任在工作中不思考 , ,不创新。 我们可以把班上学生几个 合在一起，让全班同学跟他们一起办生日会一一办集体生日。 常与家长的联系 , ,不一定要学生有问题才与家长联系 ; ;我们可 以放下架子 , ,举动与家长沟通。学生违纪 , ,打电话到家长 , ,不是

7、自己亲自打 , ,而是要学生自己打 , ,这样的做法往往是适得其反。 六、“我不是偶然” 这句话用在班级管理中 , ,就是强调“勤、细、实” 。我们 要想发现问题就应该深入学生之中 , ,才发现是不是有正式、 非 正式的群体 , ,才会知道 , ,他们什么时候什么人在什么地点做什 么事情 , ,怎样处理。 爱能融化世界的寒冰 , ,爱可以把心灵点亮 , ,让热血沸腾。 我相信, ,只要我们心中有爱与责任 热爱教育事业、 关爱学 生, ,那就没有教育不好的学生 , ,做不好的事业。教育是一种含 蓄的心灵晤谈 , ,在教育活动中每个学生的心灵都是有待阳光 照耀、雨露滋养的花蕾 , ,教师只有用自己的一片深情 , ,才能使 学生的心花灿然绽放。 （作者单位 : :湖南省宁乡县第二高级中学 ）