不懂就问教学课件_教学课件制作

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1、不懂就问教学课件_教学课件制作不懂就问教会完美要虚心请教别人,在做学问时,要有不耻下问的精神。教学要求：知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。2.通过读、问、议了解课文主要内容。情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯不懂就问。教学重、难点：1.掌握新字、新词。2.养成爱提问的好习惯。教学时数：两课时第一课时教学目的：1.认读17个生字，会写9个生字。2.自由读文，粗知文章内容。教学重、难点：认字、写字。教学方法：自学与讨论相结合教学用具：1.孙中山画像的挂图2.生字卡片教学过程：一、谈

2、话导入：1.教师出示孙中山画像。2.提问：你们认识这是谁的画像吗?学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者孙中山先生的画像。他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?请大家打开书看不懂就问一文。二、初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字。三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片(1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。3.出示要求

3、会写的生字卡片(1)先认读，然后组词。(2)学生互相讲讲生字的识记方法如：孙(子)+(小)孙(孙子)诵通+诵(背诵)(3)学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么?学生汇报后，教师归纳：孙中山在私塾时，不仅会背书，还敢于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。五、填空：孙中山从此养成了( )，这个习惯就是( )。六、布置作业：1.抄写本课生字。2.熟读课文。第二课时教学目的：1.让学生学会提问题。2.培养学生质疑、提问的能力。教学重、难点：让学生在问中享受不

4、懂就问的好处和快乐。教学方法：1.分小组合作学习2.互相提问教学用具：1.生字、词卡片2.幻灯片教学过程：一、复习旧知1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。2.出示生词卡片认读：孙中山 背诵 思想 流利 刚才 良好二、学习课文1.今天，我们继续学习不懂就问一文。(板书课题)看到课题，你能提出什么问题?学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。2.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。3.学生回答提出的问题。4.教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试?5.分小组学习，教师提出要求：(1)能提出问题。(2

5、)小组内尽量解决问题。(3)实在无法解决的问题由全班集体解决。6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。7.全班汇报。(1)提出不懂的词语。(2)学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。8.指导朗读课文。三、巩固练习(幻灯出示)1.连线糊里糊涂 一个字都不会错壮着胆子 一点儿声音都没有摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声 没弄明白一字不错 头摇来摇去2.填空(1)先生讲得很( )，大家听得很( )。(2)孙中山从此养成了( )的学习习惯。四、拓展延伸1.谈谈学习方法。2.出示名言进行积累。(幻灯出示)(1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。(俄)普列汉洛夫(2)悟从疑得，乐自苦生。(中)

6、中居郧五、师生总结1.学习这篇课文，你懂得了什么?2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。六、布置作业：读以上两句名言并提出问题，解决问题。七、板书设计背诵很快不懂就问 心想不懂 好习惯提问壮胆拓展阅读：不懂就问课文孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从来不说。一天，先生又教了一段课文。孙中山读了几遍，就能背了。可是，文章里的意思，他还有些不明白。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思?请您为我们讲讲吧!”这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗?”“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得也很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗?”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”第 8 页 共 8 页