化工工艺教学标准

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1、目 录一、 化学工艺专业教学标准专业名称3 入学要求3 学习年限3培养目标3 职业范围3 人才规格3 专业（实训）课程4 课程结构10指导性教学安排11专业教师任职资格13实训（实验）装备13二、 专业核心课程标准化学工艺概论课程标准19化工安全与清洁生产课程标准24化工质量检测课程标准30化工单元操作课程标准37化工过程控制课程标准45化学反应操作课程标准51化工装置运行技术课程标准56化学工艺专业教学标准【专业名称】化学工艺 【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向现代化工制造业(基本有机化工、高分子化工、精细化工、生物化工、化学制药、煤化工等

2、)的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事化工生产运行、维护、管理等职业岗位群工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。【职业范围】序号就业岗位职业资格1化工生产的运行化工生产运行员(四级,劳动和社会保障部门颁发)备注：本专业毕业生除对口化工生产运行岗位之外，还可在涉及与化工生产运行相关的岗位工作，例如设备与自动化控制系统的维护、化工生产过程的质量检测等。【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 具有良好的职业道德、科学态度和创新意识 熟悉化工生产相关的法律、法规及规章制度 能实施QHSE及清洁生产 具有良好的协调能力、表达能力和团队合作精神 具有获取一

3、定信息的能力 具有本专业必需的文化基础知识和化工生产知识 能识读工艺流程图、设备图、管道图等相关图样 能完成化工生产装置开停车及运行操作 能使用、维护化工装备 熟悉化工生产中的检测仪表与自动控制系统 具有正确判断、处理化工生产运行中常见故障的能力 取得“化工生产运行员”（四级）职业资格证书【专业（实训）课程】序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考学时1化学工艺概论主要教学内容 化学工业及其发展概况；化工企业及企业文化；化工生产人员的基本素养；化工生产原料及产品；化学工艺的基础知识；化工识图的基础知识（制图标准、正投影、三视图）；化工设备图；化工工艺流程图；管道图。通过学习

4、和训练，学生应了解化学工业和化工企业，具备化工生产人员的基本素养，了解化工生产原料及产品，掌握化工生产和化工识图的基础知识；能识读化工设备图、化工工艺流程图、管道图。识读化工工艺流程图（PFD、PID）、绘制化工工艺流程示意图、识读化工设备图、识读管道图。722化工安全与清洁生产主要教学内容 化工全面质量管理的概念和主要方法；质量管理体系的相关标准；安全生产与环境保护的法律法规、规章制度；安全标识；化学品安全技术说明书（MSDS）的使用；安全防护用品、常用消防器材及电气安全设施的使用；“三废”处理；职业卫生与职业健康；化工职业病的危害及防护；化工生产潜在风险评估与应急预案；化工能源隔断技术与操

5、作；化工清洁生产。通过学习和训练，使学生具有分析化工生产操作中潜在风险事故的能力；能查阅ISO系列及国家安全、环保法律法规中的相关标准和条款；能实施QHSE及清洁生产；能完成开停车过程的能源隔断操作；能安全操作装置及简单急救；能处理常规的化工“三废”及简单环境污染事故；具有化工企业全面质量管理的基本能力。标志识别、个人防护品的穿戴与使用、人员救护、消防器材的使用、使用化学品安全技术说明书（MSDS）、规范使用工作许可证、公用工程的投用、管道与设备能源隔断等操作等。达到“化工生产运行员”职业标准（五级、四级）中的标识识别、个人防护、安全技术运用、能源隔断等模块的相关要求。723化工质量检测主要教

6、学内容 试样的采集与制备；分析天平的使用与维护；滴定管、容量瓶、移液管的使用；分光光度法与分光光度计的使用；色谱分析法与气相色谱仪的使用；酸度计的使用；化工物料物理性能的相关知识；常用物性测试仪器（熔点仪、密度计、粘度计）的使用；检测仪器的维护保养；检测仪器常见故障的识别与排除；测试数据的记录、分析和处理；检测中的“三废”处理。 通过学习与训练，学生应掌握化工质量检测中的安全操作规程；能按要求进行化工物料的取样和制样；熟悉称量仪器，掌握精确的物料称量方法；掌握主要的化学分析操作（滴定分析）、仪器分析（分光光度计、气相色谱、酸度计）操作、材料的物性测试技能和测定方法；了解常用分析测试仪器的工作原

7、理及测定方法；能正确记录、分析、处理检测数据；会按规程维护和保养测试仪器；掌握检测仪器常见故障的识别与排除；能正确处理“三废”。能正确采样、制样；对化工物料进行滴定分析；正确使用常用分析仪器和测试仪器，对化工物料进行分析测试。达到“化工生产运行员”职业标准（四级）中分析测试模块的相关要求。904化工单元操作主要教学内容 安全操作规程；管道图识读、管道安装与拆卸；管道、管件及阀门的材质与种类；典型泵的操作与维护；流体输送；加热与冷却；常用换热器的投停用与维护；精馏原理与方法；精馏装置的运行、维护、常见故障识别与排除；吸收原理与方法；吸收装置的运行、维护、常见故障识别与排除；萃取原理与方法；萃取装

8、置的运行、维护、常见故障识别与排除；干燥原理与方法；干燥装置的运行、维护、常见故障识别与排除等。通过学习与训练，学生应掌握化工单元操作中的安全操作规程，注重团队合作，全面详实的了解化工单元操作过程的基本程序、操作要求、操作规范、单元操作中的安全清洁生产知识；掌握主要化工单元（流体输送、传热、精馏、吸收、萃取、干燥等）基本的操作技能；具有设备维护与保养能力；学会常见故障的识别与排除。管道的安装、检测与拆卸；典型泵的操作；常用换热器的投用与停用；精馏、吸收、萃取、干燥各单元操作过程的运行、常见故障识别与排除等达到“化工生产运行员”职业标准（五级、四级）中的管道安装、流体输送、换热操作、分离操作等模

9、块的相关要求。1805化工过程控制主要教学内容 安全操作规程；电工基础知识；常用检测仪表的特点、结构及工作原理；常用检测仪表的使用和维护；显示仪表的分类与作用；自动控制仪表与控制规律；自动控制仪表的操作；调节阀的种类；气动薄膜调节阀；自动信号联锁保护；简单控制系统与复杂控制系统；集散控制系统（DCS）基本构成和特点；典型集散控制系统的运用；可编程控制器（PLC）基本构成和工作原理；可编程控制器的运用。通过学习和训练，学生应掌握化工过程控制中的安全操作规程；了解联锁技术的特点及运用场合；掌握化工生产常用仪表的特点、分类、结构及工作原理；能熟练使用、维护化工生产用的常规仪表；了解自动控制仪表与控制

10、规律；了解调节阀的种类；掌握调节阀的功能与使用；会识读仪表逻辑图和控制回路图；了解简单控制系统和复杂控制系统；掌握过程控制的种类、特点、基本原理；会运用DCS、PLC实现化工生产过程控制。常规仪表的识别和数据读取；简单的控制回路技术；能运用PLC、DCS操作系统对化工过程进行控制和调节；能识别PLC、DCS控制系统各环节常见故障。达到“化工生产运行员”职业标准（五级、四级）中常规仪表使用、PLC操作等模块的相关要求。906化学反应操作主要教学内容 安全操作规程；安全与清洁生产；化学反应的分类及特点；化学反应原理与影响因素；原辅材料的准备；催化剂的使用；典型反应器（釜式、管式、固定床、鼓泡塔、流

11、化床等）的结构、材质与工作原理；工艺流程；化工设备图；典型化学反应过程的操作；设备的维护保养；常见故障的识别与排除；生产过程指标；化学反应评价（物料衡算、“三率”计算、物耗与能耗、生产情况分析）。通过学习和训练，学生应掌握化学反应中的安全操作规程；具备清洁生产的理念；注重团队合作；了解反应的分类、特点、原理及影响因素；了解典型反应器的结构、材质与工作原理；识读化工设备图；能取用、预处理及配制原辅材料；能装卸、活化催化剂；能熟练操作典型的化学反应装置；正确识别并处理反应过程中的常见故障；能维护、保养反应设备；能评价化学反应效果。常用原辅材料的预处理、催化剂的装卸、活化；典型反应器的识别；典型化学

12、反应装置的操作。1087化工装置运行技术主要教学内容 安全操作规程；安全与清洁生产；单元级化工仿真软件的运行；装置级化工仿真软件的运行；化工物料的相关知识；装置工艺流程；公用工程的投用；装置的吹扫、置换与气密；催化剂的装填；化工装置的开车准备；装置开车；装置运行；装置停车；装置生产的潜在风险及应急预案；装置生产中常见异常情况的分析与处理；节能降耗；产品的贮存与输送；生产日志的填写。通过学习和训练，学生应掌握典型装置运行中的安全操作规程；具备清洁生产的理念；注重团队合作；能运用化工仿真软件模拟装置操作；能识读工艺流程图等相关图样；能投用公用工程；能正确装填、活化及再生催化剂；能熟练操作装置的开停

13、车；能维护装置运行；能调节和控制生产运行，按应急预案处理异常情况；能实施节能降耗措施；能准确、规范填写生产操作记录和交接班记录。识读工艺流程图；投料及卸料操作；化工物料的配制和转移；反应釜的加热和冷却；单元级仿真系统和装置仿真系统的开、停车操作及正常运行；装置故障的分析和排除。达到“化工生产运行员”职业标准（四级）中化工仿真等模块的相关要求。144【课程结构】公 共基 础课 程课 程专 业核 心课 程化工安全与清洁生产化工质量检测化工过程控制化学反应操作化学工艺概论化工装置运行技术化工单元操作数学英语信息技术基础技术职业生涯规划（选）语文德育体育化学基础生物化工生产高分子化工生产基本有机化工生

14、产无机化工生产煤化工生产化学制药高分子材料成型加工化工新材料新工艺精细化工生产专业英语化工节能化工物流化工营销压力容器液压传动化工防腐选修课信息检索AutoCAD化学与人类【指导性教学安排】学年制教学指导方案课程分类课程名称总学时各学期周数、学时分配12345618周18周18周18周18周18周公共基础课程语文21666数学21666英语216444信息技术基础905德育1442222职业生涯规划（选）362体育2163333化学基础16245其他课程专业核心课程化学工艺概论724化工安全与清洁生产724化工质量检测9023化工单元操作18055化工过程控制9023化学反应操作10824化工

15、装置运行技术14444其他课程362综合实训生产实践10803030选修课程其他课程10824合 计3276323030303030学分制教学指导方案课程分类课程名称学分总学时各学期周数、学时分配12345618周18周18周18周18周18周必修课公共基础课语文814444数学814444英语814444信息技术基础5905德育81442222职业生涯规划（选）2362体育122163333化学基础916245其他课程专业核心课化学工艺概论4724化工安全与清洁生产4724化工质量检测59023化工单元操作1018055化工过程控制59023化学反应操作610842化工装置运行技术81444

16、4生产实践6010803030其他课程 选修课限定选修课精细化工生产4724生物化工生产高分子化工生产有机化工生产无机化工生产煤化工生产化学制药其他课程任意选修课语文35412数学35421英语23611其他课程814444合计1823276323030303030备注：1 课程由于需要进行延续性教学，故安排时按整周实施，并在相应学期内满足课时数要求。2 其他课程可以开设专业英语等选修课程。3关于教学指导方案的几点说明一、各学校根据实际情况，参照本方案制定相应的教学实施方案。二、本方案分学年制和学分制两套，各设立了一定的选修课程，以拓展其发展空间。三、本方案为学校制定教学实施方案留下了充分的拓

17、展空间，设立的选修课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。四、学生可在学校指导下，根据就业方向、成才愿望、特长和社会需求针对性选择相关的选修课程。【专业教师任职资格】具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。【实训（实验）装备】1.化工QHSE实训室功能：适用于“化工安全与清洁生产”课程相关教学项目。说明：每2名学生一个实训工位；每套能源隔断装置安排10名学生。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1灭火器消防实训台20化工生产运行员职业标准（四级）化工QHSE与

18、职业素养2防毒面具个人防护实训个43安全专用梯子个人防护实训架24高空防摔安全带（五点式）个人防护实训副205心肺复苏仪个人防护实训台16紧急喷淋装置个人防护实训套47个人防护用品（手套、防护服、防护镜等）个人防护实训套408可燃气体检测仪测氧测爆实训套29能源隔断装置装置安全操作实训套2注：按以上要求配备相应的教学软件。2.化学基础实训室功能：适用于“化学基础”课程相关教学项目。说明：每名学生一个实训工位。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1实验操作台化学实验操作个402加热设备加热台203烘箱玻璃仪器、药品烘干台24加热设备

19、加热台205水循环泵冷却、抽滤台106搅拌器混合台207托盘天平称量台20注：按以上要求配备相应的玻璃仪器。3.化工质量检测实训室功能：本实训室适用于“化工质量检测”课程相关教学项目。说明：每名学生一个实训工位。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1实验操作台分析实验操作个40化工生产运行员职业标准（四级）分析测试2分析天平化学药品称量台403电子天平化学药品称量台104台秤化学药品称量台105奥氏气体分析仪气体分析台46可见分光光度计组分含量测定台207气相色谱仪气体分析台48酸度计PH值测定台209粘度计粘度测定台2010熔点

20、仪熔点测定台611沸点仪沸点测定台612阿贝折射仪折光率测定台613烘箱玻璃仪器、药品烘干台4注：按以上要求配备相应的玻璃仪器，固体、液体、气体采样器具。4.化工单元操作实训室功能：适用于“化工单元操作”课程相关教学项目。说明：（1）2-3名学生合作完成一个实训项目。（2）本实训室最低配置包括流体输送、传热、精馏、吸收操作项目，萃取、干燥操作项目可作为拓展项目。流体输送、传热、精馏、吸收操作项目主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1管道、管件操作台管道拆装操作个20化工生产运行员职业标准（四级）流体输送、传热操作、分离操作2管道、

21、管件管道拆装实训套203球阀、闸阀、截止阀管道拆装实训套204绞丝机管道拆装实训台25压力表、真空表管道拆装实训套106温度及流量检测仪表管道拆装实训套107液压推车液压试验台48离心泵泵运行实训台69换热装置换热器操作实训台410换热控制柜换热器操作实训台411换热总控台换热器操作实训个212精馏装置精馏单元操作实训台413精馏控制柜精馏单元操作实训台414精馏总控台精馏单元操作实训个215吸收与解吸装置吸收与解吸单元操作实训台416吸收与解吸控制柜吸收与解吸单元操作实训台417吸收与解吸总控台吸收与解吸单元操作实训个2注：按以上要求配备相应的工具、器具；配备必需的公用工程（水、电、气、汽）

22、。萃取、干燥操作项目主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1萃取装置萃取单元操作实训台4化工生产运行员职业标准（四级）分离操作2萃取控制柜萃取单元操作实训台43萃取总控台萃取单元操作实训个24干燥装置干燥单元操作实训台45干燥控制柜干燥单元操作实训台46干燥总控台干燥单元操作实训个2注：按以上要求配备相应的工具、器具；配备必需的公用工程（水、电、气、汽）。5.化工过程控制操作实训室功能：适用于“化工过程控制”课程相关教学项目。说明：40名学生分两批，每名学生一个实训工位。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用

23、途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1压力测定仪表压力测定套5化工生产运行员职业标准（五级）化工常规仪表（四级）过程控制（PLC）操作2流量测定仪表流量测定套53液位测定仪表液位测定套54温度测定仪表温度测定套55过程控制装置过程控制实训套56过程控制系统控制柜过程控制实训套57控制系统实训平台过程控制实训套1注：按以上要求配备相应的工具、器具及接线。6.化学反应操作实训室功能：适用于“化学反应操作”课程相关教学项目。说明：3名学生合作完成一个实训项目。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1釜式反应器反应器操作实训套42固定床反

24、应器反应器操作实训套83鼓泡塔反应器反应器操作实训套44流化床反应器反应器操作实训套45真空泵抽真空台16空压机提供压缩空气台1注：按以上要求配备相应的工具、器具及玻璃仪器；配备必需的公用工程（水、电、气、汽）。7.化工仿真操作实训室功能：适用于“化工装置运行技术”、“化学反应操作”、“ 化工单元操作”等课程相关教学项目。说明：每名学生一个实训工位。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1计算机化工仿真操作实训台40化工生产运行员职业标准（四级）化工仿真2DCS仿真操作系统化工仿真操作实训套403网络交换机化工仿真操作实训台14液晶

25、投影机化工仿真操作实训台1注：按以上要求配备相应的仿真软件。8.化工中试装置实训室功能：适用于“化工装置运行技术”、“化学反应操作”、“ 化学工艺概论”等课程相关教学项目。说明：40名学生分两批，一批在反应釜（中试），3名学生合作完成一个实训项目；一批在中试装置（DCS）。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1反应釜（中试级）装置运行实训台62中试装置（DCS）装置运行实训套13贮罐贮存物料个24过滤装置物料过滤台65叉车物料运输台26磅秤称量台17真空泵抽真空台18空压机压缩空气台1注：按以上要求配备相应的工具、器具和量具；配备

26、必需的公用工程（水、电、气、汽）。专业核心课程标准化学工艺概论课程标准【课程名称】化学工艺概论【适用专业】中等职业学校化学工艺专业1、前言1. 1课程性质本课程是中等职业学校化学工艺专业的核心课程，是认识化工、了解化工生产过程的必修课程。其功能是使学生了解化学工业生产的概况，知晓化工生产企业的组织形式和运行模式，掌握识读化工图样的基本能力，为后续课程的学习做好充分准备。1. 2设计思路本课程总体设计思路是以化学工艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以化学工艺的工作任务，以进入化工企业、了解化工生产为线索，包括化工企业、化

27、工生产过程、化工图样。课程内容与要求的确定充分考虑了化工生产运行员职业资格四级标准的相关要求。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化学生产为基础，展开化学工艺的教学过程。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成化工生产的基础职业能力。本课程建议学时数为72课时。2、课程目标通过任务引领型项目教学，初步了

28、解化工企业与化工生产概况，掌握化工生产的基础知识和化工识图的基本能力，增进学生对化学工业的了解和热爱，培养学生诚实守信、善于沟通合作、富有爱心的思想品质，为职业能力发展奠定较为扎实的基础。职业能力目标： 了解化工QHSE及清洁生产 了解化学工业与企业文化 了解化工生产的特点及操作要求 了解化工生产过程 了解化工生产原料及产品 具备化工识图的基本能力3、课程内容和要求序号工作任务课程内容与要求活动设计参考学时1知晓化工企业1.知晓化学工业（1）了解化学工业地位、作用及其发展概况（2）知晓化学工业的分类与特点（3）了解化学工业的责任和关怀2.了解化工企业部门组织结构（1）了解化工企业部门的种类（2

29、）知晓化工企业部门的职能3.了解化工企业文化（1）了解企业文化的内涵（2）了解化工企业文化的内容与作用4.具备化工生产人员的基本素养（1）具备基本职业道德（2）能合作完成任务（3）能与他人交流与沟通（4）确立从业人员的职业定位1.团队合作训练2.现场参观（1）认识化工企业（2）了解化工产品42知晓化工生产过程1.了解化工生产原料及产品（1）了解化工生产主要原料（2）了解典型化工产品2.熟悉化工生产的工艺过程（1）知晓化工生产过程（包括组成、操作方式、参数、工艺流程、质量与能量守恒）（2）知晓化工过程的评价指标（生产能力、生产强度、转化率、产率和收率）（3）知晓影响化工生产的主要因素（温度、压力

30、、浓度和原料配比等）3.了解化工生产的操作规程（1）熟悉化工生产安全操作规程（2）熟悉化工生产工艺操作规程1.小组讨论化工生产操作过程及注意事项2.现场参观某一化工厂，形成对化工原料变为化工产品整个过程的感性认识163识读化工图样1.掌握化工识图的基本能力（1）了解化工图样的分类和作用（2）掌握制图标准的一般规定（3）掌握正投影及其基本性质（4）会熟练阅读和绘制投影图2.能识读化工工艺流程图（1）了解化工工艺流程图的种类（2）能绘制工艺流程示意图（3）能识读PF图（PFD）（4）能识读PI图（PID）3.能识读管道图（1）能理解轴测投影的原理（2）会识读管道单线图和轴测图4.能识读化工设备图（

31、1）了解化工设备的分类（2）掌握化工设备图的表达方法（3）会识读化工设备图1.现场参观（1）识读PFD（2）识读PID（3）识读管道图（4）识读化工设备图2.大型作业绘制工艺流程示意图48考 核2机 动2合 计724、实施建议4. 1教材编写（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。以本课程标准为依据进行编写。（2）教材编写应以行业专家对化学工艺专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行

32、调整和创新的空间。（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。（4）教材提倡图文并茂，增加直观性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。4. 2教学建议（1）精讲多练、做学一体。（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织参观、实验实训、观察记录把学生引向实践，帮助学生更直观地了解化工企业和化工生产。（3）注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。在本课程三个工作任务的教学过程中，应设计在操作现场开展情景教学的方案。（4）要结合本专业领域的新技术和

33、新工艺的发展，开阔学生学习和就业的视野，激发学生的求知欲望。（5）可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。4. 3教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。（2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。4.4课程资源的开发和应用（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。（2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。（3）充分利用学校化学工艺实训中心，将教学与实训合一

34、，满足学生综合能力培养的需求。化工安全与清洁生产课程标准【课程名称】化工安全与清洁生产【适用专业】中等职业学校化学工艺专业1、前言1. 1课程性质本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门专业核心课程，是从事化工生产操作必修课程。其功能是使学生理解化工生产中实施QHSE、清洁生产的重要意义，掌握化工企业QHSE、清洁生产通用的操作技能及相关知识。1. 2设计思路本课程总体设计思路是以化学工艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以化工生产中实施安全与清洁生产为主线，以化工生产职业能力培养为目标进行设计。包括化工全面质量管理概念的

35、贯彻(Q)、化工职业健康分析(H)、化工的安全生产(S)、化工生产环境的保护(E)、化工能源隔断技术与操作、化工清洁生产的实施等。课程内容与要求的确定充分考虑了化工生产运行员职业资格四级标准的相关要求。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化工生产过程为基础，展开化工安全与清洁生产教学过程。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同

36、讨论中深化对学习内容的理解，形成化工生产的基础职业能力。本课程建议学时数为72课时。2、课程目标通过本课程的学习，了解化工全面质量管理理念，认识化工安全生产的重要性，掌握环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保化工生产顺利运行的能力，达到“化工生产运行员”职业标准（四级）的相关要求，培养学生良好的职业态度和职业行为，提高学生的综合素质。职业能力目标： 能分析潜在的风险事故 能查阅ISO14000、ISO9001：2000及国家安全、环保法律法规中的相关标准和条款 能贯彻实施QHSE、清洁生产方案 能进行安全生产操作及现场急救 能注重职业健康和自我防

37、护 能完成化工能源隔断的基本操作 能按规定处理化工“三废”及简单环境污染事故3、课程内容和要求序号工作任务课程内容与要求活动设计参考学时1化工全面质量管理理念的贯彻(Q)1.能熟悉化工企业全面质量管理（1）了解ISO9001：2000国际质量管理体系标准（2）了解化工企业通过质量管理体系的认证过程2.能了解质量与质量管理方面的法律法规1.大型作业按PDCA循环，全过程控制化工装置产品质量42化工职业健康分析(H)1.了解职业卫生和防护技术2.认识化工职业病的危害（1）认识毒物的危害（2）认识粉尘的危害3.掌握化工职业病的防护（1）理解职业健康监护的重要性（2）学会职业病的防护1.小组讨论化工生

38、产中毒物、粉尘出现的途径及职业健康43化工的安全生产(S)1.能熟悉有关安全的法规及制度（1）熟悉有关的安全法规介绍（2）熟悉企业的规章制度2.能识别安全标志（1）安全标志识别及训练（2）了解化工管道色标3.能使用化学品安全技术说明书（MSDS）（1）了解化学品安全技术说明书的功能（2）利用MSDS查阅资料4.能分析简单化工装置生产的潜在风险（1）认识潜在风险分析的重要性（2）潜在风险分析5.能使用安全防护用品、电气安全设备、常规消防器材及设施（1）正确穿戴安全防护用品（2）掌握必要的防火防爆技术（3）能使用常规消防器材及设施（4）能安全用电6.能安全贮运、使用危险化学品（1）能识别危险化学品

39、的标志 （2）能认识危险化学品的安全标签（3）了解危险化学品的危险性与注意事项7.能执行突发事故应急预案（1）理解应急预案制定的意义与要求（2）会紧急救助8.会安全检修1.资料查阅使用化学品安全技术说明书（MSDS）查阅相关资料2.活动竞赛标志识别、个人防护品的穿戴、紧急救护、灭火演习等3.作品欣赏交接班记录填写4.岗位消防演练5.大型作业编写岗位安全操作规程6.案例分析 某装置开车潜在风险分析7.工作现场分析（1）识别中试装置潜在的风险，并制定防范措施（2）模拟装置停车检修，办理动火、动土、进入设备及高处作业证（3）模拟某种突发事故情境，启动突发事故应急预案，进行紧急救助训练（例如： 可燃、

40、有毒气体泄漏）264化工生产环境的保护(E)1.重视化工环境保护（1）能查阅ISO14000及国家有关环境质量标准（2）能了解国家总量控制的水环境、环境空气中的污染物种类2.能识别化工生产过程中 “三废”（1）认识“三废”的危害（2）了解“三废”排放途径及排放特征（3）能处理常规的化工“三废”3.能处理简单的环境污染事故（1） 了解环境污染事故发生的原因（2）处理简单的环境污染事故1.资料检索查阅ISO14000、国家有关环境质量标准及实施总量控制的污染物种类2.现场排查根据装置管道及仪表流程图（PID），排查“三废”排放点及其排放特征，同时拟定“三废”处理对策3.现场模拟利用化工实训装置模拟

41、简单环境污染事故，应急处理环境突发事故（例如：贮罐物料泄漏）85化工能源隔断技术与操作1.能源隔断的基本知识（1）能识别化工企业常见危险能源类别（2）能理解能源隔断的意义和技术2.熟悉能源隔断设备和附件（1）认识阀门、盲板等（2）清楚各设备、附件的作用3.会化工设备的隔离操作（1）会反应器的隔离操作（2）会容器的隔离操作（3）会泵、阀门等的隔离操作4.吹扫、置换、气密全流程（1）掌握吹扫、置换、气密操作的意义（2）熟悉操作规程（3）安全操作5.进行操作的评估和评价1.现场操作（1）开车过程的能源隔断耐压试验、气密试验拆盲板惰性气体置换仪表调零公用工程投用气、液排放和干燥（2）停车过程的能源隔断

42、按停车方案确定的时间、步骤、工艺参数变化的幅度进行有秩序的停车抽堵盲板系统置换、吹扫和清洗2.大型作业开车风险评估206化工清洁生产的实施1.能认识化工清洁生产（1）理解化工清洁生产的意义（2）掌握化工清洁生产的内容2.能了解化工清洁生产审计程序1.项目讨论化工清洁生产审计程序（1）准备审计重点资料（2）实测输入输出物流（3）建立物料平衡（4）分析废物产生原因（5）提出与实施无废、低废方案6考 核2机 动2合 计724、实施建议4. 1教材编写 （1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系。以本课程标准为依据进行编写。（2）教材编

43、写应以行业专家对化学工艺专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。（4）教材提倡图文并茂，增加直观性，有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。4. 2教学建议（1）精讲多练、做学一体。（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织参观、实验实训、观察记录把学生引向实践，帮助学生更直观地了解化工企业和化工生

44、产。（3）注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。 （4）要结合本专业领域的新技术和新工艺的发展，开阔学生学习和就业的视野，激发学生的求知欲望。（50可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。4. 3教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。（2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。4. 4课程资源的开发和应用（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。（2）充分利用合作

45、办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。（3）充分利用学校化学工艺实训中心，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的需求。化工质量检测课程标准【课程名称】化工质量检测【适用专业】中等职业学校化学工艺专业1、前言1. 1课程性质本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门专业核心课程，是从事化工生产操作的必修课程。其功能是使学生掌握化工物料测试的基本技能及相关知识，具备从事化工生产过程质量检测的基本能力，学会分析问题和解决问题。1. 2设计思路本课程总体设计思路是以化学工艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索

46、构建任务引领型课程。课程结构以化工生产质量检测为线索进行设计。包括分析天平的使用、滴定操作、分光光度计的使用、色谱分析操作、酸度计操作、化工物料的物性测试等工作任务。课程内容与要求的确定充分考虑了化工生产运行员、化工常规仪表职业资格四级标准的相关要求。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化工生产过程基础，展开化工质量检测教学过程。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来

47、，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解， 形成化工生产的基础职业能力。本课程建议学时数为90课时。2、课程目标 通过本课程的学习，了解化工物料的取样和制样过程，掌握测试仪器的使用、维护和保养，以及化工分析和材料物性测试的相关知识，学会安全规范操作，并注重环保和节能，具备化工生产过程中质量检测、分析判断的工作能力。同时培养学生诚实守信、善于沟通合作、富有爱心的思想品质和爱岗敬业的工作态度。职业能力目标： 能对化工物料取样制样 会使用分析天平和电子天平 能熟练使用滴定分析仪器 会操作常用分析仪器（分光光度计、气相色谱、酸度计） 能够识别和排除常用分析仪器的常见故障 会

48、操作常用物性测试仪器(熔点仪、密度计、粘度计) 能正确读取、记录、分析和处理数据 能正确分析、反馈检测结果 能正确处理质量检测过程的“三废”3、课程内容和要求序号工作任务课程内容与要求活动设计参考学时1分析天平的使用1.会使用分析天平（1）了解分析天平的原理和构造（2）会校正分析天平（3）掌握分析天平的称量程序和规则（4）能正确称取试样（5）能正确读取、记录和处理数据（6）能识别称量过程的常见故障2.熟练使用电子天平（1）掌握电子天平的称量程序和规则（2）能正确称取试样（3）能正确读取、记录和处理数据（4）能识别称量过程的常见故障称量操作（分析天平、电子天平）（1）校正天平（2）试样的称量（3

49、）识别常见故障（4）读取数据102滴定操作1.采集与制备分析试样（1）掌握采样和制样的基本技术（2）会采集液体试样（3）会采集及制备固体试样2.能正确选用常用指示剂（1）了解酸碱指示剂的基本知识（2）正确选用酸碱指示剂（3）了解金属指示剂3. 能熟练使用滴定管（1）滴定管的准备（洗涤、涂油、检漏）（2）滴定管的使用（润洗、装液、赶气泡、调零、滴定操作、终点确定、读数）4. 能正确使用容量瓶、移液管（1）容量瓶及移液管的准备（洗涤、检漏）（2）容量瓶和移液管的使用5.处理分析结果（1）能正确、规范记录数据（2）能正确处理分析数据（3）能规范书写分析报告并及时反馈实验室操作（1）滴定分析仪器的使用

50、 （滴定管、容量瓶、移液管）（2）氢氧化钠标准溶液的制备（3）水硬度测定（4）高锰酸钾标准溶液的制备263分光光度计的使用1.了解分光光度法（1）了解光学分析的基本知识（2）了解基本原理2.认识分光光度计（1）了解分光光度计的构造（2）了解分光光度计的工作原理3.能正确采样和制样（1）掌握采样方法（2）熟悉制样过程4.熟练操作分光光度计（1）掌握分光光度计的操作步骤（2）能正确读取、记录和处理数据（3）能维护和保养分光光度计（4）能识别和排除分光光度计使用过程中的常见故障实验室操作溶液中铁含量的测定（1）采样、制样（2）正确操作分光光度计（3）记录、处理检测数据（4）常见故障的识别与排除184

51、色谱分析操作1.了解色谱分析法（1）色谱分析的作用（2）色谱分析的方法介绍2.熟悉常用的色谱分析仪器（气相色谱）（1）了解气相色谱仪的构造和工作原理（2）掌握气相色谱仪操作步骤3.能正确采样和制样（1）试样的采集和制备（2）注射器、移液枪的使用4.能熟练操作气相色谱仪（1）会开启和关闭气相色谱仪（2）能熟练测试试样（3）能正确分析、处理检测数据（4）能维护和保养气相色谱仪（5）能识别和排除气相色谱仪的常见故障实验室操作苯系混合物的成分分析（1）采样、制样，配制标准液（2）打开气相色谱仪，调整各参数到工作状态（3）手动或自动进样（注射器、移液枪的使用）（4）正确操作气相色谱（5）记录、处理分析数

52、据（6）清洗分析柱，正确关闭气相色谱仪（7）常见故障的识别与排除125酸度计操作1.认识酸度计（1）了解酸度计的构造和工作原理（2）掌握酸度计的操作步骤2.能正确采样和制样（1）掌握采样方法（2）熟悉制样过程3.熟练使用酸度计（1）能熟练测定试样（2）能正确读取、记录和处理数据（3）能简单维护和保养酸度计（4）能识别和排除酸度计使用过程中的常见故障实验室操作溶液的pH值测定（1）采样、制样（2）正确操作酸度计（3）记录、处理监测数据（4）常见故障的识别与排除66化工物料的物性测试1.熟悉化工物料测试的相关知识（1）掌握化工物料物理性能的相关指标（2）了解化工物料常用的物性测试方法（3）熟悉化工物料常用的物性测试仪器2.掌握常