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1、 编制人：敖蓉蓉 编制时间：2014.8.20 授课时间： 审核人： 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字： 温馨寄语：A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。课 题 Unit4 My home A Lets learn Lets do课 型 词汇课（预习展示课）第一课时学习目标1.能听说、认读单词：bedroom ,study, living room, kitchen,bathroom.2.能听懂、会说句子：Wheres Amy ? Is she in the study ? Yes,she is .3.能听懂Lets do 口令并做出相应的
2、动作。学习重点难点重点：能听说、认读单词： bedroom,study,living room, kitchen, bathroom.难点：能在实际情境中运用句子：Wheres Amy ？Is she in the study ? Yes,she is .学 习 过 程学 案导 案一、知识链接（10）1.热身、复习（1）听录音、演唱歌曲：四（上）Unit3（P30）Lets sing.（2）师生齐读：music room 音乐教室 art room 美术教室 computer room 计算机教室2.呈现新知（1）学习新词： bedroom , study ,living room ,kitc
3、hen,bathroom.（2）引入句型： Wheres Amy /? Is she /he in the ? Yes, she /he is . No,she/he isnt.1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.关键点：注意区分人称代词he/she的用法。二、自主学习、组内交流、课堂展示（20）1.听录音跟读 P39 Lets learn，正音。2.在小组内进行 P39 Lets learn朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3.创编句子及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠
4、正） 我认为*同学把*单词读错了，应该是这样读。4.Lets do：学生自主听录音说唱P39 Lets do. 1.学生自主学习，教师深入小组，点拨指导 2.组内交流，互动评价3.通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。三、当堂训练、巩固提高(6)在四线格内抄写下列单词或短语。 1.厨房 2.卧室 3.书房 4.浴室 5. Amy在书房吗？ 是，她在。 课堂练习，提升感悟 。让学生按要求在四线格内正确抄写单词和短语的过程中，掌握y、k等较难区分印刷体和手写体的字母。四、盘点收获(3)1.这节课我学会了 2.这节课我的疑问是： 3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1)1.听录音跟读 P39 Lets learn五遍。2.抄写 单词bedroom ,study,living room,kitchen,bathroom .五英五汉。3.预习P38Lets talk（听录音跟读三遍并翻译在书上）六、板书设计 Unit 4 My home A Lets learn Lets chant Wheres Amy /？ Is she/he in the ？ Yes, she/he is . No, she/he isnt .七、教学反思
四年级上Unit4第一课时学案
