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1、白雪歌送武判官归京岑参唐2教学目标教学目标： 1.了解作者和边塞诗。 2. 反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3.理解诗歌的内容。 4. 培养欣赏品味诗歌的能力。3介绍作者v岑参（七一五七七零） 江陵人，自幼家境贫寒，二十岁时到长安求仕，虢州长史，关西节度判官，嘉州刺史。大历五年卒于成都。v 岑参的诗，题材多样，想象丰富新奇，特别是几次随军出塞，描写边塞最为擅长。他的边塞诗以具有特色的语言，鲜明的情调，把西域地区的雄伟壮阔，绮丽多姿的自然景物，描写的栩栩如生；他把激烈征战、远戍思乡、将军逸乐、战士悲苦等内容写入诗中，热情地歌颂了戍边战士保卫祖国而英勇抗敌的战斗精神。历来被认为是“边塞诗”作者中成就
2、最高的一个。有岑嘉州集。长于歌言七行。他的诗与高适齐名，并称“高岑”。4二.字 词v 狐裘： qi v锦衾： qnv薄：bo v瀚：hn v阑： ln v羌笛： qingv琵琶：p pa v掣： ch v卷：席卷。 草：是西北地区的一种牧草，秋天干枯成白色。 梨花：这里形容雪花。v珠帘：用珠子串成的门帘。 v罗幕：用丝织成的帐幕。 角弓：用牛角装饰的弓。 瀚海：大沙漠。 v阑干：纵横凌乱的样子。 v愁云：阴云。 惨淡：阴暗无光。v 辕门：领兵将帅的营门。 v 翻：飘扬。5听读课文白雪歌送武判官归京四.解题v这是一首七言歌行体诗,是首白雪歌,也是送别诗,边塞诗.从诗题中的“歌”和“送”可见这是一
3、首在风雪中送别的诗内容兼及咏雪和送别两个方面，雪景衬托出送别的背景，送别的场面又描绘了背景，雪中景物的中心贯穿着全诗，全诗就构成了两幅画面：“瀚海雪景图”和“风雪送客图”7白 雪 歌送 武 判 官 归 京 漫天大雪图（前10句）大雪纷飞遍地银妆雪天奇寒难以忍受沙漠冰封愁云惨淡雪中送别图（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情89忽如一夜春风来，千树万树梨花开。10读这句诗，使人置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪，以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。“
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”11将军角弓不得控，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。瀚 海 阑 干 百 丈 冰愁 云 惨 淡 万 里 凝 13分析课文v北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。-边塞风狂雪早v忽入一夜春风来，千树万树梨花开。-雪后美景v散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。-室内苦寒v将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。-室内苦寒v瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。-野外雪景 总 结： 以上几句写出了诗人热爱边塞风光，颂扬将士意志的感情融入其中。15中军置酒饮归客，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。胡琴琵琶与羌笛。16纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。风掣红旗冻不翻。
5、17“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。18轮台东门送君去，轮台东门送君去，去时雪满天山路。去时雪满天山路。山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。解析课文v中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。-置酒饮别v纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。-辕门送别v轮台东门送君去，去时雪满天山满。-分手v山回路转不见君，雪上空留马行处。-分手 小 结 以上几句描写出了朋友之间的深厚情谊，以及诗人悠悠不尽的惆怅依恋之情。21了解边塞诗v在唐代，战乱不断。有边关就有入侵，就有守卫、有征战，于是就产生了以描写塞外征战生活为题材的诗歌，这一类诗歌就叫做边塞诗。v那雄浑辽阔的慷慨悲歌表达了戍边将士的豪迈气魄，那边塞特有的苍茫风光，展现出戍边将士的征战生活，构成了唐代诗歌的壮丽画卷，为后人留下了宝贵的文化遗产。22秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。王昌龄出塞青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行23这首咏雪送别诗，雪景衬托送别，送别中又描写雪景。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
白雪歌送武判官归京ppt课件
