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1、2019 最新山东人民版思品五上小麦的来历版教案 2教学内容五年级上册第一单元第 2 6 页。教学目标情感、态度、价值观目标 ：1 尊重农民,体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2 知道粮食来之不易 ,爱惜粮食。能力目标 ：学习通过调查访问 ,搜集、整理资料等多种方式解决问题 ,从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标 ：了解生活中的主要农作物,知道它们是怎样种出来的,了解农业生产与人民生活的关系。教学准备访问身边的农民,了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动是怎样劳动的。教学过程一、诵读古诗 引出课题1 教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾 吗？2 师生一起
2、来背诵。3 师：谁知道这首诗的含义是什么？4 学生自由发言。5 教师总结, 引出探究话题：“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。二、感受体验激发情绪1 老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！2 学生自由发言, 教师引导 , 让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。3 教师启发：在这个过程中 ,农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4 学生自由发言。在学生讲述的过
3、程中 ,教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水,天气寒冷 ,井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候,农民们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,麦穗上的刺儿扎在脸上 ,非常难受。让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境；让学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。5 .说说体验活动后的感受和感想。6 .总结：在小麦生长的过程中 ,农民确实付出了辛苦的劳动 ,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动,小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？三、探究交流情感升华1 小组讨论。（还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动）2 汇报交流。3 总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收 ,看来 ,不管做什么事 ,都离不开人与人之间的合作 ,一粒米 ,包含了这么多人的辛苦劳动 ,来得真不 容易呀。四、课外延伸 激励导行教师总结引导：在探究小麦来历的过程中 ,大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。 4 / 3
山东人民版思品五上《小麦的来历》版教案2
