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1、民主小学“孝文化”进校园活动总结儒家道：百善孝为先；孔子认为“孝”是做人的根本原则，曰 :“孝 ,德之本也” 。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神 ,这是中华民族宝贵的精神财富。然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化， 80 后尤其是 90 后，他们大多是独生子女， 生活在安闲舒适的环境中， 在家受到老人和父母的“宠爱” ，在学校受到教师们百般呵护，在社会受到国家和政府的保护。他们很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德严重缺失。随着我国老龄化的到
2、来，孝文化建设显得尤为重要。同时，当今社会正面对各种不讲亲情、 不讲道德， 只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准， 成为国家目前亟待解决的问题， 是需要全社会共同参与的大工程。学校是青少年德育的主阵地， 如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。1、大力宣传发动，营造孝文化氛围为打造孝文化阵地，应大力宣传发动。学校在发放宣传材料，张贴孝敬图画的同时， 要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报， 制作一期关于孝文化的手抄报。学校全面宣传孝知识，充分营造孝氛围，提高
3、孝意识， 一方面培养学生们的文明礼仪行为意识， 另一方面激发孩子们孝敬父母， 尊敬师长的良好思想， 在校园里全面掀起了学习实 践孝善的热潮。2、修建孝文化校园，构建靓丽风景线在校园环境建设中突出孝文化。利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所，展示古今名人的典故、格言、学生的感言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。 学校要求广大师生观看后， 写出相应的心得体会，并进行评比展览。3、举行“双十佳”演讲赛，增强孝善意识为了进一步增强师生的孝善意识， 学校可适时举办了 “孝善演讲赛” 。学生们根据自己的年龄特点谈出对“孝”的初步认识，并把孝贯彻到自己今后的生活中，以孝心对待父母，以善心与同学相处
4、；真正把孝文化落到实处。并邀请部分学生家长参与，以提高教育效果。利用各种节日广泛开展活动。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、八月节、感恩节等，开展主题班会、歌咏、朗读、演讲、讲故事、绘画、致父母的一封信、做一件有意义的事儿等活动（一些活动邀请家长共同参与教育效果会更好） 。4、开展孝敬大行动，提高共同参与学校开展孝敬大行动， 倡议广大师生行动起来， 人人做一件孝敬的事。学生在校孝敬师长，为老师献上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，为父母洗一次脚、吻一次脸颊。各班召开“算算经济帐，感谢父母恩” 主题班会； 开展 “帮父母做一件事、 给父母打一个电话、少花一元钱” 等活动。 通过一系列的活动，
5、 深深地感染着每一名学生，震撼着师生们的心灵，使同学们不仅掌握了“孝”文化的理论和内涵， 同时深刻领会到今天开展工作感恩教育， 重塑孝道理念对实现家庭和睦、构建和谐社会的重要意义。5、收集整理身边孝故事发挥课堂德育主渠道作用，寓德育于教学之中，常抓不懈（尤其是政治、语文等学科） 。另外，大力开发“孝德”校本课程，可利用学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事， 这种收集的过程也是大家受教育的过程。6、家校结合、共同打造“孝”园文化开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。 在孝文化建设中， 发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教
6、育，就会起到 5+2等于零的作用。7、评“孝”星活动在学生中，评出“孝”星，以激励其崇尚孝文化、孝敬父母的光荣之举。子曰： “入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文” ， 也就是说只有你有了基本的道德修养后， 才开始 “学文” 。试想：一个学生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬师长，这样的学生，怎么会不优秀呢？还有什么不能教化呢？总之， 自从我校开展 “孝文化” 进校园活动以来， 学生明白了 “百善孝为先”的道理，爱老如爱子，关爱今天的老人，就是爱护明天的 自己。同时也让学生从内心深处真正感受到了人与人的真情， 感受到 校园活动的乐趣，激发了他们学习的积极性。民主小学政教处民主小学“孝文化”进校园活动总结民主小学政教处
孝文化进校园活动总结
