初中学业考试英语试题试卷分析

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1、初中学业考试英语试题试卷分析一、 分析考点，明确方向 第二节短文填空第三节第一节阅读表达听力书面表达听力填表 阅读理解汉译英完形填空单词拼写单项填空卷II卷I第一部分：听力 （共四节，25分）第一节：共五个简短对话，全部出自课本的听力原文。第一个 :七年级（下）Unit 2 第二个 :七年级（下）Unit 4 第三个 :八年级（下）Unit 2 第四个: 八年级（上）Unit 4第五个 :八年级（上）Unit 10第二节: 出自课本八年级（下）Unit9的听力原文第三节: 出自课本八年级（下） Unit 3 Section B听力原文,原对话改编成了小短文。第四节: 听力填空题。出自课本的听力

2、原文九年级 Unit 4 Section A中的对话改编成的短文，分值由原来的5分增加到10分。第二部分：英语知识运用第二节 单词拼写（共5小题，每小题1分，满分5分）本题共5个小题，考查了七、八、九 三个年级的词汇。56题来自九年级Unit15 Section A 2c；57题来自九年级Unit13 Section A 2b（原句）；58题来自七年级下册Unit2 Section B 3b；59题来自八年级上册Unit6单元题目（原句）；60题来自八年级下册Unit3 Section B 4b。第三节 短文填空（共10小题，每小题1分，满分10分）本篇短文来自九年级Unit6 Section

3、 B 3a原文的第二篇。第五节 汉译英(共5小题，每小题2分，满分10分) 本题共5个小题，考查的句型来自七、八、九 三个年级。76题来自八年级（下）Unit2 Reading（P16）；77题来自七年级（下）Unit11 Self cheek (P70)；78题来自八年级（上）Unit4 Section A （P21）；79题来自八年级（下）Unit7 单元题目 （P52）；80题来自九年级 Unit5 单元题目 （ P34）。第六节 书面表达（共1题，满分10分）本写作素材来源于九年级Unit 2，同时也和复习丛书P107 写作（十二） 的书面表达类似。第一部分：听力 （共四节，25分。）

4、1.听力聚焦：听力测试题是学生最容易失分的题型，一流的优秀生也很难做全对；第四节听力填表题更是考查学生听和写的综合能力，此题得分率较低，是学生的软肋。多数学生惧怕听力测试，只有老师不断地进行心理疏导和方法引导，学生才能逐渐地克服这种心理障碍。2.详情调查：第一节 听下面五段对话,每段对话后有一个小题，从题中听给的A、B、C三个选项中选出最佳答案并标在试题的相应位置。整体调研：1和5小题通过率高达80%以上，是学生们掌握最好的； 2、3、4小题学生们错误较多，通过率较低。 具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因 通 过 率2询 问职 业B1.部分学生听不懂问句中leave schoo

5、l的汉意，故选错答案。2.部分学生听辨不清单词assistant 和manager，故混淆B.C.这两个选项. 50%3 提供 建议A1.听力中提供了两条建议：watch TV和 relax.2.听力弱的学生会把relax 听成relaxing，故错选答案C.61%4 听辨 数字C1.部分学生错把精力用在辨析how和how long上，从而影响了对下文数字的辨听。2.部分学生听辨数字的能力很差，听不清是ten还是eleven,故选错答案A。42%第二节 听下面一段对话，回答第6至10五个小题。整体调研：8和10小题通过率高达90%以上，是学生们掌握最好的；6、7、9学生们错误较多，主要原因有：

6、1. 听对话之前，学生只有20秒的时间阅读这五个小题。个别学生反应慢、阅读速度慢，再加上考试的心理素质较差，精神高度紧张，因而不能迅速捕捉到信息关键点。2. 此题不仅考查学生对较长对话的理解能力，而且考查学生对各个不同信息点的听辨和取舍能力。具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因 通 过 率6a few 和severalA1.录音中语速稍快，学生不能准确获得a few times这条信息。2.选项中没有听力原话afew, 部分学生不能把知识迅速迁移到选项several，故选错答案。 30%7both of themB1.听力中提到Mary 去过theatre, Peter去过mus

7、eum,而俩人共去的地方是zoo.2.部分学生听力弱, 混淆这三个地点名词，故选错答案。61%9why引导的原因状语从句A1.部分学生听辨不清visit和buy,故选错答案。2.部分学生听辨不清s和sh的发音,故选错答案。67%第三节 听下面一段对话。回答第11至15五个小题。整体调研： 此短文对八年级下册第三单元SectionB2a/2b的听力材 料进行了改编，其中的男女人物角色进行了对换；同时原文中的动物cat改换成了monkey；原文中句子The police office said, “Good boy!”改编成The police officer praised me.在改编后的听力

8、短文中，学生对单词praise比较生疏，在一定程度上干扰了学生对短文的理解。12和13小题通过率高达83%以上，是学生们掌握最好的；11、14、15小题学生们错误较多。具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因 通过 率11what引导的特殊疑问句A1.部分学生不理解问句中的story-teller，故会选错答案。2.部分学生混淆A和C这两个选项，听不清 little和large, 故会选错答案。. 30%14Whatthinkof?询问他人的意见和看法A听力中出现的生词praise对多数学生尤其是听力弱的学生造成一定的干扰，故选错答案.41%15why 引导的原因状语从句A1.部分学

9、生把精力过多地用在对newspaper reporter和 take a photo of这两个词组的理解上，从而影响听取下半句的关键信息：to put in the newspaper。2.部分学生听辨不清put和sell; newspaper、book 和market,故选错答案。69%第四节 听力填表题：听下面一段短文，根据所听内容完成下面表格（每空一词）。整体调研：本短文是由九年级 Unit 4 Section A中的听力对话改编而成，共设计了5个小题。52和55题得分率都在82%以上，其余三题学生失分较多，主要原因有两个。其一：多数学生听辨能力较弱。其二：部分学生即使听得出单词，也在

10、试卷上写错，书写能力和记忆力都很有问题。这些现状说明目前中学生的听力和书写基本功普遍较差，有待于教师在平时教学中多引导、多训练。具体分析见下表： 题 号 考 点 答 案 解析答题过程 或错误原因 通 过 率 51 易混词 little litter littlelittle和litter这两个单词尾音很难辨别，写法也易混。 50% 53不定代词 anyoneeveryone anyone1.听力弱的学生感觉anyone和everyone在句中发音很像，无从分辨。2.部分学生不会从语法角度辨析anyone和everyone,故选错答案. 61% 54 worry worries worriedw

11、orry1.部分学生会把精力用在对how和how long的理解上，从而影响下文的听力。2.部分学生听辨不清ten和eleven,故选错答案。 47%3.听力答题技巧：（学生分组讨论做听力题的技巧，小组总结并展示成果，最后由学生提炼出答题技巧。）一、精神集中，心理放松。如果听录音时积极主动、心态放松，就可以最大限度的发挥听者的正常水平。急躁是听力的大敌，不少考生一遇到听不懂的单词、短语或句子就会紧张、抱怨，甚至放弃，最终导致听力失败。二、快速浏览，做好预判。中考试卷都只预留二十秒时间让学生看题，学生应充分抓住这个时间，迅速略读听力试题，了解题型和要求，找关键点，才能有效提高听力题的正确率。三、

12、捕捉信息，预测内容。学生在听力理解过程中，必须根据所听到的信息或已给出的选项内容进行大胆预测，因此在平时的练习中要积累听力做题的经验。四、领悟关键，有的放矢。听力题与笔试题的不同之处在于它的“过时不候”，听第一遍录音时，考生一般会有个别词句未听懂，切不可就此放弃，应跟着听力材料走，可以先跳过去，听下一句。听第二遍录音时，结合预测和所给选项，重点抓关键词，领悟主旨。五、注重语境逻辑推理，仔细推敲。中考英语听力试题中，有些题的答案不能从听力材料中直接获得，它需要在理解大意的基础上进一步推敲甚至根据语法知识判断，方可找到正确答案。第二部分：英语知识运用（共两节，满分20分）第一节 单项填空（共10小

13、题，每小题1分，满分10分。）整体调研：17、19、和24小题通过率高达80%以上，是学生们掌握最好的； 其余7个小题学生们错误较多，通过率较低。具体分析如下：16. Did you see Peter and Mike? No, I saw _of them. （40%）A. neither B. either C. both D. none答案：A 【考点解读】考查代词的用法。根据句意可知是“他们两个我一个也没看见”。Neither“两者中任何一个都不”，either“两者中的任何一个”，both“两者都”， none“三者或三者以上都不”。【错因分析】部分学生不清楚的neither/ei

14、ther/both/none这四个单词的用法和相互间的区别，所以会蒙错答案。个别学生曲解题意，误认为I看见了Peter和Mike, 故选C. both,甚至选B. either。个别学生混淆neither和none之间的差别，误认为none指两者都不，故选D。18. In the past the children were made _15 hours a day. （50%）A. to lock B. work C. to work D lock答案：C【考点解读】考查被动语态的相关知识。使役动词make、have和感官动词see、hear等动词的复合结构在变为被动语态时要把主动语态中省略

15、的to还原， 故选C。【错因分析】部分学生不清楚使役动词make的用法，所以会出现蒙答案的现象。 个别学生曲解题意，混淆work 和lock, 故选错A. to lock,甚至选D. lock。 个别学生只记得make sb. do sth.这个短语，而不去仔细分析题意，也判断不出这是个被动句，更不会想到还原动词不定式to,故选错B. work或D. lock20. I wont pass the exam _I work hard.（28%）A. whenever B. because C. if D. unless答案：D【考点解读】考查连词的用法。whenever“无论何时”；becau

16、se“因为”; if“如果”; unless“除非” “如果不”。根据句意可知此处应该是“除非我努力学习/如果我不努力学习，我将不能通过考试。”，所以选unless。【错因分析】部分学生不清楚whenever 、because 、if 、 unless这四个单词的准确汉语意思、用法和相互之间的区别，所以会出现胡乱作答的现象。个别学生不能正确理解题意，更不知道if 与unless之间的区别与联系，故选错C. if。21. He said that light _much faster than sound. （63%）A. has traveled B. went C. travels D. t

17、raveled答案：C【考点解读】考查宾语从句的时态。如果宾语从句讲述的是客观事实或真理，那么从句时态不受主句时态的限制，要用一般现在时。故选C。【错因分析】部分学生看见前面的动词过去时said,就联系到前后时态的一致性，所以会出现选错答案B. went或D. travelled。个别学生不清楚“如果宾语从句讲述的是客观事实或真理，那么从句时态不受主句时态的限制，要用一般现在时”这一知识点，所以会选错答案A. has traveled或B. went ,甚至选D. traveled。22. He _when the UFO arrived. He didnt wake until the UF

18、O disappeared. （59%）A. slept B. was sleeping C. was doing homework D. was singing答案：B 【考点解读】考查过去进行时。由下文句意“直到UFO消失时，他才醒来。”可知前句意为“当UFO到达时他正在睡觉”。过去某一时刻正在做某事，必须用过去进行时态。【错因分析】部分学生不知道根据后一句意思来推断前一句的意思，特别是不记得后一句中单词wake的汉语意思，所以会选错答案C. was doing homework或D. was singing。个别学生没理解题意：“当UFO到达时,他正在”,因此也更想不到填过去进行时态，故

19、而选错答案。23. He didnt go there yesterday, _he? （53%）A. did B. does C. didnt D. doesnt 答案：A 【考点解读】考查反意疑问句。反意疑问句的判断原则是：前肯后否或前否后肯。前半句为否定句，故排除选项C和D；B选项does，与前半句时态不一致，故排除此选项；最后锁定答案A。【错因分析】部分学生不清楚反意疑问句的判断原则：前肯后否或前否后肯，所以会选错答案。个别学生不记得反意疑问句“前后句时态要一致”的原则，也不会根据前句中的didnt判断后句中的答案应该是did he, 故选错。25. You _ wear sports

20、 shoes when you climb a mountain. （68%）A. cant B. shouldnt C. mustnt D. have to 答案：D 【考点解读】考查情态动词的用法。A. cant 不能 B. shouldnt 不应该C. mustnt 严禁，根据句意“爬山的时候你应该/不得不穿运动鞋。”，便可以排除前三个选项句意不通顺，最后锁定答案D。【错因分析】部分学生不清楚情态动词cant, shouldnt，mustnt之间的差别，所以会乱蒙答案。个别学生不能准确理解句意，甚至不明白climb a mountain的汉意：“爬山”， 故选错答案。 第二节 完型填空（

21、共10小题，每小题1分，满分10分。）.本文题材: 叙事性记叙文. 【主旨大意】：一个星期日的早晨，米莉和艾米去了阳光公园。他们坐在大树下聊天时突然听到树后的灌木丛里吹口哨，所以非常害怕。他们在跑回去的路上遇到了安迪，就把一切都告诉了他。安迪去了公园，经过搜查发现在灌木丛中有一只小猫，当它喵喵叫时就发出那样的声音。. 【角度分析】：26、28、29、31、33、34、35小题属单句句意理解题，27、30、32属上下文内在联系题。其中，只有26和32小题考查虚词，全文没有涉及较难的语法结构题，很好地体现了“以实义词为主，以虚词、语法结构为辅”的命题原则。.整体调研：26、30、35小题通过率高达

22、75%以上，是学生们掌握最好的； 其余7个小题学生掌握较差，错误率较高。具体分析如下：27. A. excited B. frightened C. frightening D. exciting（30%）答案：B【解题分析】考查形容词辨析。由上文可知，他们听到声音又没有看到什么不寻常的东西，因此感到害怕。 frightened“害怕的”，强调人对事物害怕，故选B。而C项frightening 意为“令人害怕的”，强调事或物令人害怕。同样道理：excited “兴奋的”，强调人对事物感到兴奋；exciting “令人兴奋的”，强调事或物令人兴奋。【错因分析】部分学生不清楚 frightened

23、和frightening 、excited 和exciting这四个形容词之间的区别，所以会答错。个别学生不能正确理解这篇短文的意思，因此也无法推断出正确答案。28. A. nobody B. everybody C. anybody D. somebody（37%）答案：C【解题分析】考查复合不定代词。由句意“有人吗”，排除A和B；nobody没有人；everybody每人，人人；anybody一般用于否定句或疑问句，somebody一般用于肯定句，排除D。【错因分析】部分学生不能正确理解上下文的意思，因此推断不出此处所需的正确选项，故选错答案。个别学生不清楚 nobody 、 everyb

24、ody 、 anybody 、somebody这四个不定代词之间的区别，更不清楚“anybody常用于否定句或疑问句”这一知识要点，故选错答案。29. A. saw B. looked C. heard D. listened（37%）答案：D【解题分析】考查动词辨析。由本句后半部分可知，他们又听到了奇怪的声音，所以可以判定本句前半部分是-他们仔细地听。listen强调有目的的听，而hear强调听的结果,故选D。【错因分析】部分学生不能正确理解上下文的意思，误认为是他们仔细地看，故选错答案A. saw或B. looked。个别学生不清楚listen 和 hear这两个动词之间的区别，更不清楚“

25、listen强调有目的的听，而hear强调听的结果。”这一知识要点，故选错答案。31. A. rose B. slept C. stood D. lay（41%）答案：C【解题分析】考查动词辨析。由句意可知，他们是站在树旁仔细听，故选C。【错因分析】部分学生不清楚rise/sleep/stand/lie 这四个动词之间的区别，更不清楚在这种语境下如何做出选择和判断，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文的意思，误认为是lie beside the tree或sleep beside the tree，故选错答案。32. A. a B. the C. an D. other （59%）答案：B【

26、解题分析】考查冠词辨析。由上下文的语境可知，噪音和前面的一样，同类事物再次出现用the，故选B。【错因分析】部分学生不清楚定冠词the和不定冠词a/an之间的区别，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文之间的语境，也判断不出此处的噪音和前面的一样；也有的学生不清楚“同类事物再次出现必须用定冠词the”这一知识点，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文，误认为Andy听见了别的噪音，故选错答案. 33. A. came B. learned C. heard D. fell（65%）答案：A【解题分析】考查动词短语搭配。句意：他们现在确定声音来自灌木丛。come from“来自”的意思，故选A。

27、【错因分析】come/learn/hear/fall这四个单词都可以和介词from构成词组，部分学生根据上下文语境无法做出准确判断，故选错答案。个别学生误认为“听见来自灌木丛的声音”，故选错答案。34. A. smelled B. looked C. searched D. found （47%）答案：D【解题分析】考查语境理解。由句意知：他在灌木丛里发现了一只小猫，故选A。【错因分析】部分学生不清楚smell /look/search/find 这四个动词之间的用法和区别，更不清楚在这种语境下如何做出选择和判断，故选错答案。个别学生误认为此处是“看见了一只小猫”，而没有想到look是不及物动

28、词，只能表动作“看”而不表结果“看见”，故选错答案B. look.完形填空答题技巧：（学生分组讨论自己做错的题目，小组总结解决不了的难题，并与其它小组进行相互交流和相互解惑，最后教师引导学生探讨并归纳出答题的技巧。） 完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。掌握一定的答题技巧能有效提高做完形填空的准确性和得分率。 第一：浏览全文，把握大意 这是做完形填空的第一步。以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，

29、调整自己的解题思路，才能做出正确的判断。 第二：运用语法，理顺关系 语法知识是指导完形填空的法宝。有了语法规则，文章才能有条不紊、顺理成章。完形填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连；而语法规则就起到“牵动荷花带出藕”的功效。例如介词后的代词必然是宾格；形容词必须放在不定代词后；情态动词只能与不带to的动词连用等等。另外，语法还包括时态、语气、非谓语动词、分句、语态及习语和习惯用法等，如果平时学习能注意养成运用语法的好习惯，那么在做完形填空时就能得心应手，提高做题的准确率。 第三：遇到难词，反复默念 有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一两个难词绞尽脑汁仍不得要领。

30、如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及文化背景等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、sometimes等。总之，反复默念、凭借语感，有些答案就会自然感知出来。 第四：注意上下连贯，合乎逻辑 这是从句子结构来考虑。例如：一个填空在两个句子之间，就要根据上下文的语境，选用并列连词and，but，or， however, while, for 等连接两个并列句；或用who，which, that，whose，whom, when，where, why 等关系代词

31、和关系副词连接定语从句。如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别，填上所选词后句子的意思和结构都完整，上下也连贯，那么选定最佳答案就不难了。 第五：细心检查，避免疏漏 全部答案选定后，考生应再从头至尾读一遍文章，细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏。有些考生做完后沾沾自喜，根本没想到不是缺了“”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这样失分太可惜了。因此细心检查，减少疏漏，才能真正提高完形填空的正确率。第三部分：阅读理解整体调研：阅读理解共计两篇，与往年设计有所不同，虽然篇章减少，但题目数量仍是十五个。37、41、45、和50小题通过率高达71%以上，是学生们掌握最好的；其余11个小题学生们错误

32、较多，通过率较低。具体分析如下： A.题材：记叙文.【主旨大意】本文作者介绍了自己的学校生活以及课下丰富多彩的课余活动。表达了作者对学校的热爱之情。 . 【角度分析】：36、42小题属推理判断题，37、38、39、41小题是细节理解题，40题属词义猜测题。. 典型错题分析：36 A （60%）【解题分析】推理判断题。由原文“so my ideal school starts at 9 a.m. It finished at 3 p.m.We have an hour for lunch.” 可知“我的理想学校上午9点开始，下午3点结束，其中有一小时的午饭时间。”故答案为A 【错因分析】大多数学

33、生直接由原文中“so my ideal school starts at 9 a.m. It finished at 3 P.m.”判断上课的时间为6个小时，而忽略了后文中提到中间有1个小时的吃午饭时间。这是一道简单的推理计算题，作者意在考查学生的推理判断能力，也是考查学生前后信息整合能力。38C （69%）【解题分析】细节理解题。“We have Math every day because I think Math is very interesting to us.”“我们每天有数学课，因为我认为它对于我们来说很有趣”。可知“我们对它（数学）很感兴趣”。A.B.D.这三个选项内容，原文中

34、都没提及到,故选答案C.【错因分析】部分学生认为，我们每天有数学课是因为数学是主科，故选B.此题错在学生对文中细节“I think Math is very interesting to us.”注意不够。39D （49%） 【解题分析】细节理解题。由第二段“There are 15 students in each class.”每班只有15人可知答案为D。【错因分析】部分学生对数字的英语单词记得模糊而混乱，故把英语单词sixteen、ten或fourteen当成阿拉伯数字15，才选错答案。40D （53%） 【解题分析】词义猜测题。句意为“我们有一个图书馆，里面有许多有用的书。” 由句意可

35、知答案为D.【错因分析】部分学生词意猜测能力太差，不能正确理解划线单词with在句中的意思，才选错答案。词意猜测能力是多数学生的弱项，只能通过多练才可以提高。42C （48%）【解题分析】推理判断题。通读全文可知本篇文章主要介绍我的理想学校,故答案为C.【错因分析】部分学生对文章整体把握的能力太差，不能正确理解文章的中心和作者的意图，故选错答案。B.题材：电影报道.【主旨大意】本文是一篇关于电影剧情介绍的文章。同时作者还谈了自己对影片的看法，电影不是真实生活的再现，但是很令人兴奋，令人喜爱。. 【角度分析】：46、48、49小题属推理判断题，43、44、45、47是细节理解题，50小题是主旨大

36、意题。.典型错题分析：43. D （53%）【解题分析】细节理解题。根据第二段第三句Its a fantastic adventure film.可知Pirates of the Caribbean加勒比海盗是一部非常棒的冒险电影，故答案选D。【错因分析】部分学生不清楚 tragedy、comedy、 action、 adventure这四个单词的汉语意思及他们之间的区别，所以会出现蒙错答案的现象。个别学生阅读文章时不能够注意细节，甚至有粗枝大叶的坏毛病，他们发现不了原文中“adventure”单词，故选错答案。帮助学生养成仔细认真的阅读习惯，才能杜绝此类错误的发生。44. A （49%） 【

37、解题分析】细节理解题。根据第三段的第三句Depp and Bloom try to find some lost gold.可知Depp and Bloom是想淘金，故答案选A。【错因分析】部分学生不清楚gold和 iron的汉语意思，更不清楚lost gold和lost iron之间的差别，所以要求学生一定要尽可能多地积累词汇。个别学生阅读不仔细，他们在第三段第三句中并没有留意“gold”单词，故选错答案。在教学中，培养学生严谨仔细的学习习惯势在必行。46. A （57%）【解题分析】推理判断题。根据第三段的第四句Then they come face to face with some t

38、errible men, and have to fight them.可知他们碰到了一些可怕的人，而且他们不得不和这些人开战，即剧情所需，故答案选A。【错因分析】部分学生认为在影片中设计大量动作只是为了让电影有趣或刺激，所以选C或D。个别学生阅读不仔细，他们在第三段第四句中并没有留意是“men”还是“women”，故选B。47. B （61%）【解题分析】细节理解题。根据第三段倒数第二句She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.可知Keira Knightly扮演的是Elisabeth，故答案选B。【错因分析】部分学生不理解“play”在

39、此句中是“扮演”的意思，所以误认为第二段中出现的影片明星Johnny Depp and Orlando Bloom是该选择的答案，故选错答案。48. C （58%）【解题分析】推理判断题。根据最后一段的第二句中的although in my opiniontheres too much fighting. “虽然依我的观点来看有太多的打斗。”和第三句But except for that, its an excellent film.“可除此之外，还算是一部很不错的电影。”可猜测陈华不喜欢这部电影中“太多的打斗场面”，故答案选C。【错因分析】部分学生阅读理解能力较差，在阅读中不能猎取到恰当的信

40、息，故选错答案。鼓励学生多进行课外阅读，才能有效提高他们的阅读理解能力。49. D（67%）【解题分析】推理判断题。根据最后一段的第三句But except for that, its an excellent film. “可除此之外，还算是一部很棒的电影。”可推断陈华建议人们之所以去看这部电影，是因为这部电影还是很不错的，故答案选D。【错因分析】部分学生根据第二段最后一句判断答案是C,这是审题不清造成的。根据最后一段第一句“The film isnt true to life” 就可以断定B选项是错误的，可是部分学生阅读不仔细，就会选B。培养学生严谨仔细的阅读习惯才能有效提高做题的准确性。

41、.阅读理解解题策略：（学生分组讨论做阅读理解题的技巧，小组总结并相互交流成果，最后学生提炼出做阅读理解题的技巧。）英语阅读理解能力的测试主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。如何才能巧答阅读理解题呢？ 首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。 其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。 最后，要善于抓住每段的主题句。一旦捕获到每段的主题

42、句和关键信息点，多数学生就能通过认真分析、仔细推敲、透彻理解获取到正确答案。 卷二第二节 单词拼写（共5小题，每小题1分，满分5分）根据下列句中的汉语提示，写出所缺单词的正确形式，每空一词。整体调研：本题共5个小题，所考查的五个单词均属于四会词汇。多数学生会默写单词，但放到具体的句子中就不会考虑到语境、词性、时态的变化，这是失分的主要原因。在下一步复习时，一定要给学生提供具体的语境练习单词，而不是单纯的默单词。59题得分率高达78%以上，其余题失分较多。具体分析如下：题号考点答案解析答题过程或错误原因 通 过 率56poundpounds学生漏加s的较多，单位中英镑、美元，美分、英尺千米、千克

43、等都有复数形式；而汉语中的元、角、分则没有。 60%57动名词做主语waiting学生有双写字母t的，还有首字母未大写的。64%58visit动词的一般过去式visited1.部分学生没有时态的变化。2.部分学生用了过去式,但双写了t.57%60考查过去进行时happening本题考查过去进行时，学生答题错误仍集中在现在分词的变化上，大都写成了happenning,还有部分学生未注意到前有was,而直接用了一般过去式happened49%第三节 短文填空（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读短文，并用括号内所给动词的适当形式填空，必要时，可加助动词或情态动词等。整体调研：本篇短文来自九年级

44、Unit6 Section B 3a原文的第二篇。其中61和65小题进行了改编，和原文有所不同。本题主要考查学生对动词各种形式的掌握情况，还涉及到被动语态、主谓一致、There be 句型、祈使句等语法。具体分析如下：题号考点答案解析答题过程或错误原因 通 过 率61被动语态be considered to doconsidered 1.学生漏加ed的较多.2.学生根据前面的is 而判断是considering,误认为此处是现在进行时态。 60%62名词复数做主 语 are主语为复数形式，故谓语动词用are。67.5%63主谓一致has She 为单三，谓语动词用单三。63%64There b

45、e 句型are本题考查There be句型 的就近原则。65%65succeedsuccessfulsuccessfullysucceed 本题考查否定句中动词原形的用法。但学生答题时容易受到原文的影响，原文是The few city photographs arent successful.所以导致很多学生误填了形容词形式。49%66一般现在时 see 主语是第一人称，谓语用原形，而且有明显的时间状语every day。本题正确率较高。68.5%67interestinterestinginterested interest 否定句中用动词原形即可。但学生做题时，对这三个单词的词性及语法容易

46、混淆，导致部分学生用interested.64%68主谓一致comes this show为单三，谓语动词用第三人称单数。61%69一般现在时do一般现在时，主语是第一人称，谓语用原形。67%70否定祈使句dont miss 本题考查否定祈使句。 Dont +动词原形。59% 第四节 阅读表达（共5小题，每小题2分，满分10分）阅读下面短文，根据短文内容回答下列问题。整体调研：本篇短文是一篇采访稿，围绕“父母不在家时学生能否会自己做饭和照顾自己”的话题展开讨论。由于是对话的形式，所以原文都是直接引语，而答题时需要进行人称的转化，也是在变相考查“直接引语变间接引语”这个语法。其中71和72小题均

47、需进行人称转化；73和74是英译汉；75题考查一般疑问句。具体分析如下：71. （30%）Because he cant cook anything else. 【错因分析】回答Why的问句一定要Because，但本题的答案在原文中没有原句，所以要通过阅读进行归纳总结才能得出结论。综合第一段可知他不会做其他的东西。这需要学生有高度的概括能力，所以本题得分率较低。72. （48%）As soon as he leaves home. 【错因分析】由原文第三段前两句“As soon as I leave home, Ill learn to cook.”得出答案。但学生答题时未进行人称的转换，这样

48、也不能得分。73.（52%）他们直到上大学才学会生活的技能。【错因分析】相对于前两个小题，本题比较平和，只要学生能找到“not.until ”“直到.才”这个固定搭配就会翻译。但部分学生从前往后直译，故而出错。74. (61%) 过分依赖于【错因分析】depend在八年级上册第四单元学过，固定搭配“depend on” 意为“依赖”,too much 意为“太多”,在此短语应译为“太多依赖，过分的依赖”。一部分学生看不懂题意，不知道该如何去答，因而放弃作答的学生也不少。75. （65%）No, it wont. 【错因分析】本题考查would引导的一般疑问句。本题的答案并不难找，关键是答题时学

49、生找不准主语life,而误认为是teenagers，所以出现了错误答案No, they wouldnt.第五节 汉译英(共5小题，每小题2分，满分10分) 整体调研：本题共5个小题，考查的句型来自七、八、九 三个年级。其中，77题考查的是宾语从句，即复合句的一种；76题、78题、79题、80题考查的都是简单句。大多数学生能利用原题所提供的单词或短语翻译句子，但是他们常常忽略句子的时态、主谓的一致、固定句式的搭配等语法规则，所以“汉译英”一直是学生们失分率较高的题目。76和80小题通过率稍高，达70%以上，是学生们掌握最好的； 77、78、79小题学生们错误较多，通过率较低。 具体分析如下：77

50、. （29%）I dont mind what young people think of me. 【错因分析】本题考查宾语从句。此句是七年级（下）Unit11 Self cheek 中的原句，因为关键短语think of 已经提供，所以部分优秀生做起来并不难，但是相当一部分学生搞错宾语从句的语序，还有的学生漏掉宾语从句的连接词what,从而导致错误的答案。78. （41%） How far do you live from the bus stop?【错因分析】本题考查How far 引导的特殊疑问句。此句是八年级（上）Unit4 Section A 中的原句，本题只提供了关键词live,所

51、以少数学生想不到特殊疑问词 how far，还有一部分学生不能正确使用一般现在时态，尤其是不知道该用助动词do还是系动词are,从而导致错误的答案。79. （53%）Would/Do you mind turning down the music?【错因分析】本题考查mind表请求或允许的用法。此句是八年级（下） Unit7 的单元题目，关键短语turn down已经提供，多数优秀生只要记得would you mind doing something句型就不难做出正确的翻译，但是一部分学生按照汉语排列的顺序从前向后直译，这是此题失分的主要原因。还有的学生不记得mind 的用法,从而导致错误的翻

52、译。第六节 书面表达（共1题，满分10分）. 整体调研：本写作素材来源于九年级Unit 2，可使用Unit 2 中used to do sth.这个句型，同时也可根据3a My biggest problem进行仿写。本写作主要考查学生一般过去时态、一般现在时态以及现在完成时态的灵活使用，相当一部分学生不能正确运用一般过去时态和一般现在时态。部分学生写作时根本不认真审题，没有注意Zhang Hua属于第三人称单数，故出现许多的语法和句法错误。.典型错题分析: 1. Zhang Hua is used to have much time.错误分析:不少学生加了is,说明“used to do,

53、be used to doing, be used to do”这三个词组混淆了，应分别译为：“过去常常做某事，习惯用做某事，被用来做某事。”改正: Zhang Hua used to have much time. 2. Zhang Hua is gets up early and stays in school all day.错误分析:本句有学生误加 is，原因是想到用一般现在式，而忽略了动词已用了第三人称单数形式。改正:Zhang Hua gets up early and stays in school all day.范文欣赏：Zhang Huas life has changed

54、 a lot in the last few years. In the past, he used to have much time to play after school. He spent a lot of time playing games with his friends. When he finished his homework, he often watched TV or chatted with his grandma. On Saturday, he often went to concerts with his father. But now his school

55、 life has changed a lot. He is very busy every day. He has to get up early and stays in school all day. Because he has to study hard,he doesnt have any more time to play games with his friends. He has to do his homework and goes to bed late every night. He hardly has any time for concerts. He misses

56、 the old days very much. 教师引导学生从以下三个方面欣赏此优秀范文：1.主题句Zhang Huas life has changed a lot in the last few years. 2. 时态恰当使用一般过去时态和一般现在时态。3.本文的思维树be busyget up early,stay in schoolgo to the concertmiss the olddaysgo to the concertdo his homeworkhave no time playing gamesused to donowwatch TVchat with have

57、timespend a lot of time playingZhang Huaslife haschanged.写作训练指导: （学生分组讨论如何提高自身的写作能力，小组 总结并相互交流成果，最后学生提炼出较好的写作训练方案。）1充分准备，打好基础为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。2仔细审题，明确要求对题目所提供的信息要认真分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好充分准备。3. 抓住重点，寻求思路根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定写作思路。4. 遣词造句，表达规范绝对不可硬拿英语单词到中

58、文句子里去对号，否则写出中文式英语，会闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)；要正确使用关联词，如 and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流畅；除此之外，写作时还要注意时态、语态等各种句式的交替使用，从而使文章显得得体和流畅。5. 修改润色，锦上添花作文写完之后，应注意检查修改。修改时先从全局修改，首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求。二、核对答案，自主改错1教师通过多媒体课件向学生展示2011年枣庄市初中学业考英语试题答案。2.学生

59、根据老师提供的答案自主核对，认真分析错题，查找失做错原因，并尽力改正试卷中的错题。三、 小组合作，互相帮助1.根据英语成绩划分八个学习小组，每组都要有好、中、困三个层次的学生。2.教师要求每个学生（特别是学困生）在小组中都要提出自主改错中遇到的疑难问题，尤其是试卷中自己根本不会做、看了答案也摸不到头绪的题目。一个学生提出问题，其余学生要热情地帮助他或她解析。四、小组质疑，启发点拨各小组展示在合作探究中发现并且不能解决的疑难问题，其它小组积极主动地帮助解答。在解答过程中，教师适时启发学生，精当点拨，帮助学生走出困惑，找到正确答案。 通过上课情况来看，学生感觉比较难的问题是单选的16和18题，老师

60、引导学生对16题中的neither，either，both，none的用法以及18题中被动语态时需要还原to的动词进行归纳总结，老师再适时进行补充。五、变式练习，补漏巩固16. 【2011四川】 Will you come over for dinner on Monday or Tuesday?Im afraid _ day is OK. Ill fly to Paris on holiday for the whole week.A. neither B. either C. both【2012陕西】 - Which would you like, rice or noodles? -_ is OK. Im hungry. A. Either B. Neither C. Both D. All（3）【2012安徽】 - We have red and yellow T-shirts. which color do you like？-I am afraid _. I think blue will be OKA. both B. either C. neither D. none（4）【2012威海】Who are those two people? I dont know _ of the