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1、现代化职业教育之信息化的提升 我国的职业教育的教师普遍信息化基础薄弱，从我们学校自身来说，很多教师的教学观念保守，教学方法老套，教学模式单一，信息技术掌握不足，信息意识淡薄、信息知识有限，不能很好地将信息技术融入自己的教学实践中。这些问题也是当前职业教育信息化发展的最大瓶颈，严重限制了职业教育信息化的有效推进。为了让教师解决信息技术的提升：第一，教师教育信息化培训，增强教师的信息意识、增加教师的信息知识、提升教师的信息能力；第二，职业教育信息化资源建设；第三，构建职业教育信息化应用。 虽然教育信息化教师培训年年都在进行，有大批的教师通过培训提升了自己开发教学资源、制作多媒体课件的信息
2、技术综合运用能力。但是，目前的培训模式单一，内容简单，培训时间短，教师、专家和技术人员难以实现很好的协作，他们之间的反馈、交互和交流比较少，导致培训效果在一定程度上打了折扣。这就需要探索和创新职业教育信息化教师培训方案。首先要激发教师学习和掌握新技术的积极性，使其能够主动和自愿参加培训。然后精选培训内容，使之符合职业教育的特点，能够发挥职业教育的特长，能够展现职业教育的特色。再则严密规划培训流程，短期和长期相结合，科学安排培训时间，选择有利的培训环境，确保培训效果，教师培训更多倾向于实践性技能和能力培训。最后积极推进职业教育信息化研发人员、管理人员和应用人员培训，并将国家培训基地和校本培训基地
3、结合起来，实施国家和地方联合培训。职业教育信息化资源建设网络是基础，资源是核心，没有信息化教学资源，信息化教学就只能是一张空白的纸。职业教育信息化资源建设需要创新思路，职业教育资源开发要注重学科的专业性和实践性。不同的职业领域，职业特点有所不同，这就需要针对具体的专业技术开发具有实践性的课程资源、网络资源、多媒体课件、网络课程、视音频资源等，重点突出专业特色，发挥专业特长，起到有效辅助教学和提高学习效果的作用。资源虽然是核心，但是关键在于应用，应用中资源的作用才能够得以发挥。否则，浪费了人力、物力和财力。所以，信息化资源服务体系是当前整个教育信息化需要解决的现实问题。 职业教育信息化的关键在于应用，再好的基础设施和优质资源，如果不能很好地利用，其作用和价值就难以发挥出来。首先充分利用信息化资源优化课堂教学，然后借助网络平台有效实施远程职业教育，再则利用网络资源为自主学习者提供职业培训和提高的机会，最后使得职业教育的模式更加灵活，同时扩展了职业教育的规模，使人们对终身教育、终身学习的价值诉求得到满足。
现代化职业教育之信息技术的提升
