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1、我们家的猫教学设计教学目标：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。2、复习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用 任凭 、生气勃勃 造句。3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。教师准备：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。学生准备：学生自主预习，解决字词认读及重点词语的解释第一课时一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书） ，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一
2、篇文章呢！这就是我们课本上猫 。二、指名分段读课文，检查预习1、指名分段读课文， 思考：这篇课文写了哪些猫？有什么特点？要求：读准字音，读通句子，不添字，不加字2、指名回答问题：这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫） ，分段就可以把前面写大猫的作为一段， 把后面写小猫的作为一段。 小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段， 写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。（第一段：猫的性格实在古怪。 ）（第二段：满月的小猫更可爱。 ）三、讲读课文。第一段：1课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪 ，当你读到这一句时，你是怎么想的？2下面就写它怎么古
3、怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。3范读第一段。4现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。概括一下自己对猫的印象。（：猫在睡 ）学生叙述：猫很老 。 （ ：无 无 ）（：猫出去玩）学生叙述：猫很 玩。 （突出：“任凭也 ）（：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽 。（ ：屏息凝 ，尽 ）（突出： 非不可）多音字：屏5点 ：猫又是老 ，又是 玩，又是尽 ，那么 文上是怎么把 些不同的特点 起来的呢？你 再 文，特 注意 文中 接的 和句子。（ 老 吧，它的确；可是； 玩吧，的确是呀可是）6 用学 的关 “既 又.”把猫的形象 一下。7根据板 指点：既老 又 玩
4、，既 玩又尽 。所以 文开 第一句就 ： 猫的性格 在有些古怪 。 些就是猫的古怪的表 之一。启 ：其 猫就是猫，白天睡大 ，晚上捉老鼠，没事 跑西跑，根本 不上什么古怪呀，老 呀，乖， 玩呀，尽 呀。但是作者 什么 么写呢？（作者 猫， 得猫像 皮可 的小孩似的，所以运用了 人的手法， 就把作者 猫的感情表达出来了）8指 朗 。 在我 看， 能把作者 猫的 表达出来。第二段：9 往 ，猫又怎么古怪， 一 中，你 得哪几句是主要的，能概括全小 内容的，把有关的 句划下来，准 自己 。（可划的 ：它要是高 ，能比 都温柔可 ，它若是不高 ，一声不响。）自己 要点：（ 1）它要是高 ，能比 都温柔
5、可 后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可 。（ 2）高 的温柔可 是 写的，不高 一声不响，写得 略。（ 3）写高 ，着重写了猫的不同叫声。突出有关 ： 短不同丰富多腔 化多端粗 各异 （多音字： （ 4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。10指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。第三段： 11这一节进一步写出猫的古怪。 你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛）12用上关联词语把它们联接起来。 既又虽但更多的是13 点拨：写猫的古怪，分了哪几层来写？这些方面，课文中哪些写得详细 （老实、尽职、温柔可亲、勇猛
6、。根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。 ）为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？（原因有二：一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？）14指导：概括段意，这一段主要写的什么？我们还可以用书上哪一句概括？（ 猫的性格实在古怪）这一句写在这一段的第一句，这是文章的中心句。在结构上是总分写法。这样写有什么好处？（让人一看就明白，而且印象深刻）四、巩固词语。任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。作业：各自练习背诵一
7、、二两节。13 猫古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职（成年）既胆小又勇敢第二课时一、讲读课文。回顾上节课的主要内容：猫的性格实在有些古怪（分三层来写）第四段1你们再看第四段的第一句，在全段中的地位怎样？（也是段首概括）。课文上说 满月的小猫更可爱 ，这个 更字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。现在你们从课文里找找， 哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。 （好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱 以体会拟人手法的运用及作用。 ）（释：枝折花落，生气勃勃）多音字：折2小猫的可爱，你们感觉了吗？我请谁来讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。3指名朗读。4特点层次。一根鸡毛淘气一玩起来它们的胆子你见了二、练习背诵。三、说话练习：过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。 谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。（提供导语：的性格实在，。）作业：学习乐园板书设计13 猫（满月）淘气、可爱
我们家的猫教学设计
