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1、2019最新沪科版物理八年长度和时间的测量教学设计授课人:张健上课日期：2011年_月_日；第一周；星期总第一个.课题长度、时间及其测量教学目标：1 .知识与技能会使用适当的工具测量长度和时间。知道测量有误差，误差和错误有区别。2 .过程与方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。3 .情感态度和价值观认识的长度和时间的工具及其发展变化的过程 ,培养学生对科学技术的热爱。重点：使用适当的工具测量长度和时间。难点：误差的产生，误差与错误的区别。教学方法： 实验探究法；教具准备：刻度尺教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、新课 教学速度的计算公式是什么？要计算一个物体
2、的运 动速度需要知道什么量？我们今天就来学习这两个 物理量的测量。1.长度及其测量请同学们看35页的想想议议并回答所提出的问题(1)常用的长度测量工具均8s0回忆并回答思考回答说一说找一找复习并回答了解“国际 制单位”会进行单位 换算对照刻度尺 进行测量学生测量回顾并引 入新课得出感觉 并不可靠 的结论学会观察 生活找出估测 长度的工 具新旧知识 相结合熟练进行 单位换算学会使用 刻度尺练习长度 测量知道时间 的单位及 单位换算理解误差 与错误的 区别归纳知识 占八、让学生说出手 后教师出小 游标卡尺、出开知道的长度测量工具如刻度尺等，然 些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、累旋测微器)让学生观察
3、。让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的跑离，称为“ 柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平:一 的长度；某一个手指的宽度等。(2)长度的单位复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单 位还启微米、纳米等。阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中 1/29979245(内所经路径的长度定义为 1米认识长度单位的符号及单位间进率。(3)长度的测量工具一一刻度尺的使用使用前，仔细观察刻度尺的起始刻度线、量程、 最小分度值。根据需要选择适当的刻度尺。使用时，要将刻度尺放正并使肩分度值的一侧紧 贴被测物体；读数时，视线应垂直被
4、测物体及刻度 尺，要估读到分度值的下一位数 ，记录数据要有单 位。(4)将学生分组进行测量物理课本的长度和宽度课桌的高度2.时间及其测量(1)常用的测量时间的工具。(2)时间的单位国际制单位：秒，符号是s其他单位及进率1h=60min; 1min=60s3.误差(1)知道误差产生的原因：测量时，受所用仪器和 测量方法的限制,测量值和真实值之间总会后差 别。(2)减少误差的方法：多次测量求平均值 ,选用精 密的测量工具，改进测量方法。(3)误差与错误的区别：可以减小误差，但/、能消 灭误差；而错误是可以避免的。各抒己见思考回答了解学生 对知识的 掌握程度巩固共同归纳三、课堂1.长度的测量：长度白
5、单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度小结2.时间的测量：时间的单位、测量时间的工具。谈收获3.误差四、当堂1.最常用的长度测量工具是。检测2.在国际单位制中,长度的单位是,时间的单位是。3. 一张纸的厚度是 70 n m=mm=cm=m.认真思考并4.使用刻度尺测物体长度前,首先要观察刻度尺的、0解答5.给卜列数据填上单位：某同学身高 1.65,课桌的长度是60.0,课本的长度是255.0,地 3球的半径是6.4 M0 。课本40贞动手动脑学物理第3题完成作业五、作业附：板书设计12.3长度、时间及其测量1.长度及其测量4.测量工具(2)长度的单位(3)刻度尺的使用2 .时间及其测量(1)测量工具(2)时间的单位3 .误差【课后反思】 4 / 4
沪科版物理八年《长度和时间的测量》教学设计
