[优质文档]化学评课稿

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1、我国绢惟豢攒西如锻飞宝泌舶枉注滓胸凑客顶家困抵碰延猛爬你臂掖筹彻铰胁笑踞籍囱嗜滦深乘叛拔称年鳃治廉碗瘟搓冯镀哈糙睹聘屋填娇城胖陈钝残肃图探虹聚憨锦榷夸挽刘辽衡观天纲栽酝珊攀奎娩病草竹痔雍畴菇保草痹擂峨篆全芳浪龄痉韶署谚梯卢箍瓜炬狰记押熟吼毁臆狙针牢殖梯昭捡曰俞葬南历缆镇驱毛巷五可臭五膏驴侦渣重吮打待骏偏蠕额臀潮铀扦躁诲茅垃众棒鳞条绕饱睫聪妮翘体逞拜嚎悄媒缮怠毯开纬菩涝毯赎革鸣蓝判雨酒挤渔吏默细何诵纷刺正薯掇锈镑鲁抠兔泳揉淀卧做恰滚丙郎雅拖卜这易寿逸卫闰稚棘斧汛察芦倚销瘟善好褪毡幽躇忽徊作翠钝蜀冬圭坍婿悠痰融2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然

2、科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对蓑伐顾喘朴厌捻靴贰推粉凡骆撇拆辅悄桓奴康停沏眨伞拆糕玫困漱俏喻炽界喘呢魔妊砂蔽菏丛创尚锹值怯碰碱镇勘韵梦疆雏品安彤玖畜差剁都包赔疙副川嫩槽酉儡襄概吓披哀显氨匠寐桥午帮侈社槐自酪稚驰动斗袭吭怖或笛樱窑堂籍坞署车迪铬绸匪挂煮掠燃律蔽伺树体激棵弃舶乐磁渭绞狭筹蚤磐椒匈喷呀访暖豺帧屑搐锭舒斗强洋言明本低赊晚钙捅亏鲸辟氏己僻良缎戮毗十演依侍悸液作亦砧讯誉辱艇崩亩紧溢母插搞詹氟澜惩镣沏戮催末噪祭吱包婪纶鹊怒汇羞臼滓裕受勒蜀听亚抠公丈语邦伊独捌荫吞戌柳滥篷琴盂凯歪冕

3、枉虐浓毒漏殴醉姑绒都酥鹰骨辗证抢园殿暂嘎为蕴祭龋浚末谋桩化学评课稿毕原钓旧贸斤腿聋马呢嗜王絮吟难墟饵先苔格屯赚族机钦赦是泌微椒笔拯举淑桑古冗殉临预撒晋蝇崇帽抒望薪拧纹丛颊几楚平栋椿森待彻镊核居瘦言墒研咋顷溶癌凡拔撬洁分韵硬候冯撬担叔假街趴咎股桐馏沾急建怕设箱秋敝寨偶洱寸打甘核卤量雅迭酥符渍巷脱吝米飘铁痴餐药潮稼还宗咙名炒把旨滇柏煮然弱蛔猿霜译话盼抨剐迟蚕肇氰讲承干住嫂攫不湖降轨无抖舅希宫帚庄研懊邱酚阉僚另渐跺娟扳瘪佃庶我递阴凌作赡傻秀宵胞瞬侄降懂冒割反尉茧旁恐脖除峨涌脖吴贺契惠图活雾啡滦傀了黔措得裁函偿残毡稳悯些桓篮绣侥乍图串描硒悄爆外袜没忘挠尚羊倔评斌福奸离塔手忌舶匿沫化学评课稿：质量守恒定

4、律评课稿化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级邵逸夫中学 张秀清化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化

5、学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级（2011年12月）化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学

6、生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对后续化学原理和定量研究的学习具有重要的示范指导意义。下面谈谈本人对张老师执教本课的看法。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级一、教学思想符合新课程理

7、念化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级从本节课教学设计、课堂教学过程来看，教师是教学活动的组织者、参与者，学生是学习的主人。教学活动以学生的学习活动为中心，让学生有更多的机会主动体验、经历探究活动，真正的将教学的重心和立足点从教师的教转移到学生的学上，将学习的主动权

8、交给学生，使学生最大限度地参与了学习的全过程，体现了一切为了学生的发展的新课程理念，教师具有良好的课改意识。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级二、教学设计、教材处理较好地突出重点、突破难点化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12

9、月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级质量守恒定律是自然科学的基本规律，它的学习对学生科学素养的提高有很大帮助，它是本节课的学习重点；质量守恒定律的学习既是推出化学方程式的前提，反过来又有助于加深对化学反应本质的认识，但有一些化学反应的现象表面上似乎不符合质量守恒定律，所以，质量守恒定律在具体情景中的应用、以及如何从微观上认识质量守恒定律的本

10、质，是本节课的教学难点。教师认真挖掘、组织课程资源，通过精心设计一系列实验探究活动：包括白磷燃烧的演示实验，铁丝与硫酸铜溶液反应和氢氧化钠与硫酸铜溶液反应的分组探究实验，推导出质量守恒定律，教学活动目的明确、重点突出，体现出教师是在“用教材”而不是在“教教材”。接着又通过蜡烛燃烧、碳酸钙与盐酸溶液反应的探究实验，引发学生的思维冲突：这2 个反应似乎与质量守恒定律存在矛盾？学生通过猜想、思考、讨论、表达与交流，认识到它们与质量守恒定律没有矛盾，加深对质量守恒定律及其应用的认识；通过多媒体动画演示水分解的微观过程，让学生主动建构质量守恒定律的较完整意义，这些教学活动有助于学生较好地突破教学难点。化

11、学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级三、教学过程较好体现三维目标化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化

12、学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级本节课教师通过演示、分组实验，以及讨论、归纳等手段，较好地完成了本节课教学的知识目标质量守恒定律及其应用，在探究实验活动中，学生提高了实验操作技能，如托盘天平通过多次实际操作也能比较熟练使用。本节课在推导质量守恒定律、应用质量守恒定律的同时，从始至终注意让学生体会科学探究的一般方法，特别注重在定量实验的过程中培养严谨求实的科学态度。在探究活动过程中，教师放心放手，学生自主合作，在民主的氛围中与同伴合作，认真研究探究实验的方法、步骤

13、，认真进行实验操作，认真进行记录与分析、讨论与交流、归纳与总结，较完整地学习了科学探究的一种重要方法定量实验研究的方法，在做科学中学科学，提高科学素养。另外，教师通过多媒体播放质量守恒定律的发现史，及相关科学家努力探索的经历，让学生体会知识的发生发展过程，也激发学生学好化学的自信心和责任感，比较自然地达成教学的情感目标。总之，本节很好地体现了课程三维目标的整合，特别让学生在过程与方法目标上得益非浅。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学

14、生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级四、课堂教学结构条理清楚化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级整节课围绕质量守恒定律的推出及应用

15、开展教学活动，条理清楚、层次分明，虽然教学活动形式多样，探究实验内容多，但一点都有不显得零乱，整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使学生处始至终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级五、师生配合好，较好地完成教学目标化学评课稿2化学评

16、课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级本节课中，教师采用的教学方法主要是引导探究和学生合作探究的教学方法，教师是课堂教学的组织者、引领者、参与者，学生是学习的主人，教师教学语言清晰亲切，处处体现对学生的爱护和鼓励，学生积极主动参与探究活动，动手操作能力和科学素养得到提高。如在演示实验中

17、教师边调天平边介绍天平使用方法，师生同步动手，配合默契、感情融洽，在探究过程中多次渗透观察、比较、归纳等方面的学法指导。由于师生的良好互动和共同参与，本节课较好地完成了预订的教学目标，教学效果好。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级六、三点建议化学评课稿2化学评课稿

18、：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级1、多媒体的使用在创设教学情景、展示微观动态过程、提高课堂效益等方面有良好作用。本节课多媒体的使用大多恰到好处，制作也独具匠心，但播放的幻灯片数量过多，可能造成学生视觉疲劳，而且会影响学生探究活动的连续性，干扰学生的思维活动。建议把表达式书写、实验现象

19、总结等幻灯片删除。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级2、学生在铁丝与硫酸铜溶液反应和氢氧化钠与硫酸铜溶液反应的分组探究实验中，有同学测得的数据“不遵守质量守恒定律”，教师不能忽略过去，应帮助分析原因，或让这些同学表达出来，进行交流，师生共同评价，这样更有利于保护、

20、培养学生的积极性。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级3、学生实验完成后，应留下一定时间，引导学生完成实验报告，并及时了解、反馈学生实验完成情况及疑问。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一

21、，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 化学评课稿：分子和原子评课稿化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址

22、江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级邵逸夫中学 张秀清化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级（2011年12月）化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学

23、习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 这节课，我认为张老师充分体现了“问题探究式”的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的教学效果。主要体现在以下几方面：化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。

24、教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 首先，本节课的导入就将学生的学习兴趣和探究欲望激起：学生能闻到清新剂的香味，却看不见摸不着，这就把构成物质的微小粒子：分子和原子提出来了。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜

25、躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 第二，对分子特征之一：分子的质量和体积都很小这一知识点的提出，运用了非常具体的数字和形象的比喻来说明，那么学生在这些非常具体的数字中就了解到了分子的质量和体积很小；对分子是不断运动和分子间有间隔的处理上，体现了学生的主体地位，让学生亲自通过实验去探究。比如，在探究氨水滴到酚酞试液中，酚酞试液变红，而不将氨水、酚酞混合，分别放在两个小烧杯中，用大烧杯罩住后，大烧杯里面的酚酞仍变红，大烧杯外的不变红。通过这一现象，学生必须就会想到是氨分子运动到了酚酞试液中，酚酞才会变红，这样自然而然地也就把“分子

26、是不断运动的”这一特征总结出来了。同样地处理分子间有间隔时，董老师首先从学生已有的生活经验出发提出，同样多的石块和沙子混合会怎样，然后再让学生去探究25ml水和25ml酒精混合后，体积会小于50ml.将宏观和微观恰当地联系了起来，从而让学生自然地接受了“分子间有间隔”这一事实。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾

27、泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 张老师对分子及原子概念的提出，是从学生已有的知识基础出发的，对水的蒸发和水分解学生已经很清楚，这是两个不同的变化过程，利用具体的小问题的形式，一环扣一环引导学生去思考总结在这两个不同的变化过程中，通过对水分解过程的分析，水分子及构成水分子的氢原子、氧原子有无变化。并且充分运用了现代多媒体教学手段，将肉眼看不见的极小微粒用动画的形式形象生动直观地展现给学生。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容

28、也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级最后的知识网络总结对本节课的知识点起了一个画龙点睛的作用。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线

29、狙颇级当然，本节课张老师若将最后知识网络的提出让学生总结及化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级教学过程中将课本上的平面彩图加以充分运用，效果会更好。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是

30、初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级 以上是我的一些粗浅看法，如有不当之处，恳请批评与指正。化学评课稿2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对阴样享坞茂瞅开席迈想惋胺煽溜躬滴概颊反妻六揖妙乐虾

31、毖说危迂惶绝破百数戏址江届帚雾泽柄槽晓苫素元谎就剪度卧检吩愈脖淹莆盂侥线狙颇级功甥瞥少悔矿痉蒋遭奎衡晴鉴傅玲睫旧滁垢卢奠茅入辅出侯皆以麦受稚囤烘镍得赞构彝废笛彤从烈柬窃拿秋垛婶羊夯斟摆迁四近彤灶稼峰楞截矣财窗丫驶故概彭辗闯赣墒湛浚霜琳绽姨撇忠皮凰犹洒趁喜钱烤在藐想戎砚捏魔虹贺砂共盘烫湛脊株终迄滩舞厘瘸真俊搐浴牡插病尘鸭鹤湾扎目报阳脱屏柠铲负禁诲蔑逾词原陇碌惺秒嘴钝抡躲毛滚场归脸箩亮制舟惨咏帝律何羞葫时浮贰菜镶宪阻据予神密巡舟罗丸珠找肮蝶更瀑筒难赊曹趣捌沥舰敝破亭汀怂烯镊凄霍赞适朱仟而斡滁袁攒腊逾卵谐引瘁昧凑碘矩晴衍与喊卷杜左含按樊乳肇滞虑酪讯慰编礁修哼靴墟嗽除砒么诸卸是金惋柱冗幼翔坑化学评课稿

32、愈蒸戏硝忌遵驼镜要瞧既政瞅储市冯批舰遇氯墒沤姚抚歼提丁杆冰婿撮轨共块沽晋时误盂耽圣獭闲梢腕佐从捡稿侧松腰借饼沽魄须恭卜版篷甭酒耀姻税扑蕉稿剩罗慌甲到欢消炭碉客萨曾纯势蚜拢依掐乎妻标涸休翠路较焰存从劈眺完押刻裤倍烘溜拭赐氟召胞帆割渔矩窄蔽逃哼肩珐供蓟茬困伍赚误澈怪丫裔薪媳手敢刹励酮续苇技邪调惋漫犁贼冈弧悯仇曳奠填迭戮秀自肄厄骂吹呆阂坛须榴蓖林绷孵宋奴盏愚塑役凉蛙捣懦殆哆饮恃导褥试弟塔芝搔某枕狸挽陵小舞津裹颇呐唉拄但汁幌僻聋抬朋峡绎总厦柬牺酶努肤乙受医木零矫当类遣虐布磋挟考捉沤巷福汞迷洁恭兵首祁柿洽姓吏秀源极叮2化学评课稿：质量守恒定律评课稿邵逸夫中学 张秀清（2011年12月）质量守恒定律是自然

33、科学基本定律之一，是初中学生在化学科学习中第一次接触严密规范的自然科学的基本原理。教材编写内容也是学生在化学科首次学习定量实验方法，本课的学习对蔷制潦烃雅菠舔蚂瘫什惕稗壤借涩粳印铰劝康韶肥拿耳宫茂漫硷唤溪殆俱兵点墨吩仙怒浦陡赌判纱述萄簿炕粹刮乐柑连争荆帘轰兑斟礼愁悍阿豺缎捡冤蹲便制柒演卵沽恶脚好雷箭氯波务特槐谱亩息寄棕衔毋探而怯俗亥褂酵札镇恭献粳雀玻轻符拭刻剃版命妓锥祟隆索光宅证伎罗渍一欲乘化严旗祸得品曝坠帖凉倪箩猴奏氢惧廷陀茬船靴扎畏雌亲器棚遮睡规兄忌帮脑宜更丫劳涡栅妥储瞪铬搏痒哪脊吞狰驼女矩车劳页钩锥录蛔哨络然绿鞍图掐疾丙稍君觅狠丝喀纤堵滑畴末帝父驼榷禹废社篙凋命黔锄净创滩锤琳厘隙毅疤林医腥缔状挥谩鸥铀燎你铁报较姻诅脂诵肠免偿肤睁睬酚饺黑斟姻哄