诵读社团活动教案

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1、精品文档 诵读社团活动教案 陆游 教学目标： 1反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学重点： 1理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 2深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 教学难点： 1真正有感情地朗诵诗歌。 2对名句的深入理解。 教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。教学重点： 1反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。 2有感情地朗诵诗歌。 教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。 一、 导入新课，检查课前积累。 1导入语。 2学生活动： 举手发言，列

2、举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。 3切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。?幻灯片出示本堂课学习目标? 二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。 1范读： 1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。 2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。 2小组讨论交流： 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？投影 2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。 3组织班级交流。 1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。 2) 教师适时点评，加以引导。在交流中穿插幻灯

3、投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。 三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。 1) 跟读。 2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。 四、课堂总结： 本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。 2、送杜少府之任蜀州 王勃 教学目标 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情

4、。 3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学重点： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 教学难点： 学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学方法：导读讨论 教学手段：录音 教学过程 三分钟演讲：内容以心里话为主 一、创设情境，导入新课： 由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：?送杜少府之任蜀州?。 二、学习?送杜少府之任蜀州? 1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。 2、教师范读，学生齐读，抽三

5、个学生试读，教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。 3抽查背诵三人后齐背。 4、理解诗意： A、根据注释试描述一二句的景象。 B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？ C、谈谈你对”海内存知巳，天涯若比邻”两句的体会。 5、自由发言：学过本诗后你有何感受？ 6小结节奏和押韵。 7齐背一次结束本诗。 三、配乐朗诵。 1、 配乐师范读。 2、 指生配乐朗诵。 3、集体配乐朗诵。 四、本课总结： 以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。 3、我爱你，妈妈 教学目标： 1、正确、流利地朗读诗歌，并且会背诵诗歌。 2、

6、理解重点词句，感悟文章内容。 3、学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。 教学过程： 一、 介绍生活中妈妈关爱我的小事。 在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本节课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。 二、 初读诗歌。 1、 教师范读，学生边听边注意字的读音。 2、 学生自读，随文识字。 3、 给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。 4、 小组长检查本组同学朗读情况。 三、再读诗歌，整体感知： 1、

7、指名读诗歌，其他学生边读边想这篇诗歌主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 四、配乐诗朗诵。 1、师配乐范读。 2、指生配乐读。 3、 配乐师生齐读。 4、送沈子福归江东 王维 教学目标 1学习?送沈子福归江东?，了解诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋，感受到诗人对友人无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。 2能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵?送沈子福归江东?。 3通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。 教学过程 一、初读课文，了解诗的大意。 二、品读感悟。 1结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。 2师生交流。 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨

8、向临圻。 渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧! 3练读诗句,将自己的感受表达出来。 三、朗读感悟。 1、师配乐范读。 2、指生配乐读。 3、 配乐师生齐诵。 5、元日 王安石 教学目标： 1、了解中国的传统节日春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。 2、朗读诗歌，通过各种方式的以读悟情。 教学重点难点： 1、 引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵诗歌。 教具准备： 1、 春节的传说故事、 投影、各地过

9、年的图片 教学过程 一、引入 1、 你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道年是怎么来的，过年的习俗是怎么来的吗？ 2、 阅读?过年的来历? 3、 用自己的话简单地说一说过年的来历。 4、 你觉得过年和平时有什么不一样。 5、 学生交流。 6、 无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句?元日?，看看古人是怎样过年的。 二、自学古诗 1、回忆学法： 我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢？ 2、你们有信心读准、读懂古诗吗？ 三、学习古诗，交流。 1、 你读准了吗？ 2、 你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？ 燃爆竹 饮屠苏 迎红日

10、换新符 3、要读懂古诗还要先理解词语的意思，你理解了哪些词语的意思呢？ 4、你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。 5、在大家的帮助之下，是不是都理解了古诗了呢？请你试着把古诗的意思连起来说一说。 自己说指名说 6、 理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话。使意思表达更通顺。 闭眼听老师范读，在头脑中想象，你听到了什么？看到了什么？ 7、小结：多喜庆，多热闹呀。能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？如果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来，也可以通过动作表现出来。 自己读指名读全班读 四、配乐朗诵诗歌。 1、师配乐范读。 2、指生配乐读。 3、 配乐师生齐诵。 组 别 演讲与

11、朗诵 指导教师卢群赞、龚聪珍、余益 新浦镇中心小学013年 12月 社团活动计划 第2周活动记录 9月12日 第 周活动记录 9月1 日 朗诵社团开团仪式 备课时间：10.1活动时间：10.2活动次数：第一次 活动内容：举行开团仪式 活动目标： 1、认识、了解社团的活动内容和意义。 2、激发学生诵读的兴趣。 活动准备：课件 活动过程： 一、辅导老师宣布朗诵社团成立。 二、辅导老师简介朗诵社团。 1、社团的活动内容和任务。 2、社团组建的意义。 3、社团成员的组成。 三、社团成员的个人介绍。 四、社团组织部的组建。 1.辅导老师宣布社团组织部的分工。 设团长一名；纪律组织委员两名；活动策划委员两

12、名。 2.同学自荐与竞选相结合。 3.宣布社团组织部成立。 五、活动总结。 六、宣布下次活动准备：每人准备一件朗诵作品。 第一次活动总结 朗诵社团吸引了全校三至六年级三十多个学生的积极参与。其中来自四年级的学生人数最多。 第一次活动，主要是通过一个较隆重的开团仪式引起学生的重视和兴趣。并通过社团组织的组建，并保证社团活动的有序开展，从而有着长远发展的意义。 亮亮我的风采 备课时间： 10.2 活动时间：10.2活动次数：第二次 活动内容：个人朗诵才能展示 活动目标： 1.展示中激发学生朗诵的积极性和兴趣，并训练学生的勇气，增强学生的自信。 2.通过个人诵读展示，了解社团成员诵读能力和水平，以便

13、于后期活动的有针对性和有效性地开展。 活动准备：课件 活动过程： 一、辅导老师宣布活动安排。 二、自由练习自己准备的朗诵作品。 三、逐个上台朗诵自己的作品。 1.学生逐个展示朗诵。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。 四、活动总结。 第二次活动总结 通过学生个人朗诵水平的展示，了解了社团成员的朗诵的基础能力和水平，有利于今后活动有效地展开。根据学生的实际情况，整体感觉学生的朗诵条件属于一般，有一部分学生的朗诵底子还比较薄弱，但是发现学生的态度是很认真和积极的。 本社团，本着尊重每一个孩子的兴趣，发展和提高每一个学生的朗诵水平的宗旨，在学生个人展示后，辅导老师都给予极大的鼓励。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 13 / 13