人教版小学数学教案《认识立体图形》
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1、认识物体教学目标:1、通过操作和观察等活动,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。经历实物-模型-实物的建模过程,使学生会辩认四个图形的抽象图形,根据抽象的立体图形寻找相对应的实物。并初步感知他们的特点。2、培养学生动手操作、观察的能力,初步建立空间观念。3、通过学生活动,激发学生热爱数学的兴趣,培养学生合作、探究能力。教学难点:感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。教学准备:老师:14个物体、4个盒子、实物模型、立体图形、4个吸铁学生:人手一小袋立体模型的学具、课堂作业本、从家里每人带4种图形各一件。教学过程:一、分类:、教师出示一些物体。(板书物体)2、介绍奶粉罐的特点,并指出这堂课的研究
2、重点。(补充板书:认识形状)、请学生把物体分成四类,并且初步寻找共同的特点。二、从实物中抽象出模型(先长方体、再正方体、圆柱、球)(一)通过摸一摸、看一看、玩一玩认识四个图形。1、认识长方体。(1)请学生说出长方体的初步特征。(2)在学具袋中找出长方体,并出示概念(板书长方体)。(3)玩一玩:具体感知长方体的特征:面、顶点板书:个平面有大有小()出示长方体的图片2、认识正方体。()请学生说出正方体的初步特征。(2)在学具袋中找出正方体,并出示概念(板书正方体)。(3)玩一玩:比较长方体与正方体的不同:面、顶点板书:个平面大小相等()出示正方体的图片3、认识圆柱(1)请学生说出圆柱的初步特征。(2)在学具袋中找出圆柱,并出示概念(板书圆柱)。(3)玩一玩:具体感知圆柱的特征:面、滚动板书:个平面会滚动()感知滚动的原因()出示圆柱的图片4、认识球()在学具袋中找出球,并出示概念(板书球)。()猜测:球会不会滚动()玩一玩:感知球与圆柱滚动的区别板书:没有平面到处乱滚()出示球图片6、课堂作业:课堂作业本第、题三、练习巩固:听名字拿学具:球、长方体、正方体、圆柱正方体特征的辨析圆柱特征的辨析:、课堂作业:第二题连线四、拓展延伸:、联系生活为什么足球不做成正方体、圆柱的形状,而做成球形呢?、空间能力的提升:小正方体的拼组
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