先进事迹交流

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1、先进事迹交流 尊敬的各位领导、各位同仁 : 大家上午好 ! 根据领导的安排，在此将我们 XX 中心小学开展“阅读梦 飞翔”主题工作的情况向大家作个汇报 , 题目是 :精心构建书 香校园 , 努力促进养成教育。 过去几年，我校曾多次申请“阅读梦飞翔”项目 ，但因 学校面临整体搬迁、现房不足等原因 , 均未获批准。今年 , 在 县教育局、乡中心学校领导的多方协调下 , 才于四月份获批 筹建。虽然起步晚 , 但上级领导关心帮助 , 全校师生群策群力 在不到二个月的时间内就完成了兄弟单位一般需要一年才 能完成的开馆前期工作 , 于今年五月二十八日正式开馆。 开 馆当天，素以严格着称的香港“阅读梦飞翔”

2、基金会主席 梁伟明先生通过一整天的查看、调查、访谈 , 对我们的工作 给予了充分肯定 , 称赞学生的学习习惯培养与养成教育开展 比开馆两年的一些学校还要做得好 ，并当场拍板奖励XX 新增 一个项目学校。按照惯例 , 要新增一个项目学校 , 必须是原有 项目学校开馆在一年以上并且在年度考查中被评为优秀 , 且 乡镇领导、中心学校以及家长的重视程度让基金会满意才会 批准。所以 , 梁先生一再表示这是第一次破例重奖 , 同时他还 多次向在场的教育局、乡镇及中心学校领导提出奖励我们的 建议。熟悉梁先生的人都知道 , 因为香港与内地体制、文化 的差异 , 能得到他的高度肯定实属不易。总结起来 , 我们的

3、工 作能取得一点成绩 , 主要得益于以下几个方面 : 第一, 领导重视关心 ,提供了快速建馆的绿色通道。我校 建馆工作得到了县教育局、教研室、乡中心学校和乡镇领导 的高度重视。胡局长、贺主任和教研室的领导不仅经常打电 话督办此事 , 并多次亲临现场指点迷津。中心学校领导经常 协同乡镇各职能部门领导现场办公 , 为建馆工作排忧解难 , 解决了场地、经费等一系列具体问题。 第二, 提升教师认识 ,形成了齐心协力的工作局面。在这 项工作开始之前 , 一些教师以为这只是建造普通的爱心图书 馆, 思想上不够重视。通过多次介绍梁伟明先生的事迹 , 传播 “阅读梦飞翔”的理念，统一思想，提高认识，我校教师充

4、 分认识到 , 这不仅仅是为我们添置了几万元的图书与设备 , 更重要的是协助学校营造校园文化氛围 , 提升学校教与学的 效能 , 培养师生终身受用的习惯和能力。同时 , 我校多次组织 全体师生观看培训录像 , 组织教师赴梓门、蛇形、永丰、等 县内先进学校学习取经 , 让教师不忽视每一个细节 , 把每一 个环节做实 , 在学习中快速提高 , 高效运作。几个月来 , 我校 15 名教师团结一心 , 竭力克服人手少、课程任务较重、各类 活动多等困难 , 在不影响教学的前提下 , 牺牲所有休息时间 , 加班加点 , 高质量、高效率地完成了馆室硬件建设、开馆计 划、申请、选书、包书、分类、编号、上架 ,

5、 学生借书、还 书、登记、阅读指导等一系列琐碎、繁杂的工作 , 为建馆工 作的顺利完成奠定了坚实的基础。 第三 , 科学管理使用 , 打造了养成教育的良好载体。我校 以阅读教学为切入点 , 以“乐学、会学、勤学”为目标 , 大力 构建书香校园，努力促使“阅读梦飞翔”活动落地与养成 教育相互促进、相得益彰。为此 , 我们采取了多项举措 , 一是 在各班教室里设立图书角 , 要求学生多阅读课外书籍 , 并学 会做阅读笔记。二是成立了以“让阅读伴我成长 , 给梦想插 上翅膀”、“理想的书籍是智慧的钥匙” 为主题的校园读书节 , 借助读书节带动全校师生开展更广泛、高质量的阅读活动。 三是利用晨会、升旗

6、仪式等集会之机组织师生学习有关阅读、 学习方面的名人名言 , 并重视学校文化长廊建设。让阅读在 文化熏陶中潜移默化。四是从一年级开始 , 组织学生利用每 天中午的午读 30 分钟时间诵读三字经 、唐诗三百首 、 弟子规 、增广贤文等古代经典读物 , 并要求每人每天 课外阅读 1 小时以上。五是要求各班学生每人每月出好两份 主题手抄报 , 班主任对学生进行具体指导 , 各班教室内设立 手抄报园地 , 对班上优秀的手抄报进行展示 ; 学校每学期组 织主题手抄报与经典诵读大型比赛活动各两次 , 对学生的积 累进行集中展示与表彰。六是组织开展“学名人 , 养成好习 惯”等活动 , 根据养成教育的计划因

7、地制宜、有意识地培养 学生将阅读学到的知识转化为实践能力 , 强化培养学生的课 前准备、收拾整理、听说读写、提高效率等习惯。 第四, 注重家校合作 ,取得了密切互动的双赢效果。我校 是省级课题加强家校合作 , 提升学生文明素养的研究单 位, 为了切实帮助学生养成终身受益的习惯 , 我校特别注重 学校与家庭的密切联系、无缝对接。阅读习惯的养成 , 也需 要家长的大力支持、言传身教。为此 , 我校开展多种家校联 动 , 大力提倡家长参与阅读 , 建立良好的家庭阅读氛围 ; 在 “阅读梦飞翔”项目建设中，邀请部分家长参与各类工作， 既让家长熟悉与感受到建馆的艰辛、管理的不易 , 体验教师 工作的复杂

8、性 , 了解和体会孩子养成各种良好习惯、健康成 长培养过程的艰巨性 , 熟悉两种不同体制下的教育的异同点 也提升家长的家教能力与家校合作的内涵。通过这些举措 , 家长与学校关系越来越融洽 , 工作越来越默契。 5 月 28 日“阅 读梦飞翔”图书馆开馆仪式前突然天降大雨 ，原先的设计、 布置成为泡影 , 必须整体搬迁到 200 米外的乡政府礼堂进行 , 在短短 20 分钟内 , 一部分家长继续与梁先生在图书馆交流互 动, 一部分家长与学校 15 位教师有条不紊地完成了 700 人的 重新组织。当天 , 梁先生表示出对我校学生家长们的参与程 度、配合默契程度及对建馆目的、理念的领悟程度的高度满 在大家的共同努力下 ,我校师生阅读蔚然成风 , 形成了 爱学、善学的良好氛围 ,并因此收获了累累硕果 , 多名师生在 各级各类征文、演讲、教学比武中获得一等奖。我们深知 “阅读梦飞翔”活动富有意义 ，养成教育任重道远。今后 我们将一如继往地抓好这项工作 , 进一步建设有内涵、有特 色、人民满意的学校 !