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1、 掌握作文技巧 加强课堂训练 宁夏同心县实验小学 陈小兰所谓作文技巧，就是让学生在习作前，做到心中有框架可依，这就好比盖房子须得设计图纸，做鞋子需要鞋样，画人体素描，需要掌握人体结构和比例一样，至于写谁？什么事、什么景物就要因要求、因人而异了。一直以来，为了让学生写好作文，我采用的都是作文五段法，不过在低年级中我也用过三段法、四段法，但段落少了对四、五、六年级的学生就不合适了，这样中间叙事部分很容易出现大腹便便的现象，让人感觉很不舒服。作文五段法中的开头应交代什么呢？学生作文要是有一个让人“一见钟情”或者让人无限遐想的开头，就能使作文增色不少。因此，作文开头一段，要引领全文，学生需抓住写作的几
2、个要素，交代清楚时间、地点、人物、原因，也就是说把你要写的事情概括出来，以此引出故事内容。或者通过对比、排比、开门见山等方法，把你想写的话题牵引出来。作文开头一般一行、两行、三行四行都行，但过多往往会变成大头娃娃，极不协调。这里有一个作文开头方法的顺口溜，需要学生积累，以便在自己的作文中运用：开门见山把题点，句子排比很舒展，诗词名言显优雅，设置疑问引悬念，生动情景要渲染，景物优美做开篇。当学生开始写作文时，让学生根据作文要求和自己写作思路，确定适合自己的开头。例如：这次期中考试我们四年级语文卷子上有一段课外阅读：雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要
3、洗净冬天留下的痕迹。评讲完，我让学生拓展写一篇描写景物的作文，学生作文开头精彩纷呈。有个学生仿照例文写的是雪，他是这样开头的。这鹅毛大雪，像翩翩起舞的蝴蝶从天而降。一朵朵，一簇簇落在房顶上，落在果树上，落在田野里仿佛要将整个世界笼罩。还有个学生写的是柳树，他是这样开头的。春天来啦！春天来啦！小草从地下探出了头。小燕子从南方飞回来了。柳树也迫不及待的伸展开了双臂，好像要拥抱整个世界。作文开头如果是总领全文，而结尾却要总结全文。作文结尾的写法：坚决记住结尾要抒情！结尾段一般用来抒情或归纳感悟，无论写人、写事还是写景，末尾段都是用来抒情的。写人，末尾段要写出你对某人的评价和感情。写事，你要写出故事的
4、结尾，通过此事，你有什么感悟。写景，要借景抒情，写出你对景色的感情。因此，末尾段是画龙点睛的关键部分，要“耀眼和醒目”。例如，写自己喜欢的小动物一文，学生可以这样结尾：这只小猫可真惹人喜爱！我爱这只淘气的小乌龟。高傲的大公鸡可真是架子十足！结尾要简单精炼，干脆利落。或者让人回味无穷。一两行足矣！开头结尾有了，我们再来看重点部分中间三段。中间三段，学生把想写的事、想描述的人和景分成三段有顺序的，层次分明、条理清晰的去写即可，当然，词汇丰富的学生多些段落也可，但最少要三段。为了让学生更好的掌握作文五段法的基本要领，教学中，我采用说快板的形式让学生记住以下顺口溜，加深学生理解和运用。小学作文分五段，
5、第一第五很关键，开始交代为什么，最后故事要圆满，中间三段是情节，内容分成一二三，假如五段还不够，根据需要再增加。对于好作文字数的要求，我判定的范围是：年级与字数相对应，即四年级最少400字，五年级最少500字。对学有余力的学生可以鼓励它们突破五段，学会用过渡段；对材料不够丰富的学生，我尽量要求他们，哪怕一句话一段，也要争取五段，使作文能够有个较完整的结构。掌握了作文五段法的技巧，学生作文就成功了一半。小学生掌握了作文技巧，还要及时加强课堂训练。课堂学习，是学生写好作文的重要渠道，以往，我是课上讲方法、作指导，让学生下去写，这样抄作文现象不但普遍，还加大了我们批改作文的量，一而再，再而三的让学生修改、完善，最后抄在作文本上，这样反倒顾不上详细批阅了。本学期我采用的措施是：让学生根据某一单元主题天天阅读相应内容，及时积累好的素材，等到周五的两节作文课，就某一习作加以指导，当堂训练，学生写作速度、写作质量都有了很大的提升。有些学生还说，写作文真有意思！
掌握作文技巧加强课堂训练
