中学高级教师优秀党务工作者事迹材料 (9)

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1、优秀党务工作者事迹材料，女，汉族，1969年10月12日出生于永吉县黄榆乡，2000年5月加入中国共产党，大学本科学历，中学高级教师，现任永吉县实验小学校长兼党支部书记职务。1986年7月至1990年7月就读于永吉师范学校普师班，取得中专学历；1990年8月至1993年7月参加吉林师范学院历史专业函授，取得大学专科学历；1995年8月至1997年7月参加吉林省教育学院历史专业函授，取得大学本科学历；2003年7月至2005年7月参加吉林大学教育管理专业研究生课程学习，取得研究生结业证书。同志政治素质好，作风扎实，务实重行，有管理能力，有学识水平，精益求精，追求完美。几年来，相继被评为吉林市优秀

2、科研校长、吉林市校本科研工程（一期）标兵校长、吉林市“三八”红旗手、吉林省教育系统巾帼建功标兵等等，并分获吉林市“星星火炬奖”、吉林省优秀教师等殊荣。同志做为支部书记，思想具有前瞻性，工作具有创新性，学习具有引领性，管理具有民主性。她注重快速提升自身的专业素质，不断拉近与专家型校长、学者型校长的距离，是现代小学教育的砥柱中流。她工作的经验与体会、对教育的探索与思考等等不断见诸各专业教育报刊。1、管理能力强。注重自身领导价值力的引领，注重以文化管理学校。任县实验小学校长以来，从人本出发，实施管理重心下移和特色小团队建设，着力推进学校软硬环境改善，提升教师的专业化发展水平，促进学生的健康成长，学校

3、教学质量和办学水平明显提高。她与班子成员一道构建智慧、高效、和谐的领导集体，带领全校教师凝心聚力，团结协作，开拓创新，勤奋工作，学校的校容、校貌不断焕发新的生机与活力，办学声誉与日俱升。仅2009年，学校就被相继被授予县教育目标优秀单位、县“三八”红旗集体标兵、省教书育人先进单位等等。2、学习能力强。注重自身的厚重学习和团队、教师的学习力引领，组织教师阅读大量书籍，引领学生广泛阅读，形成习惯，全力打造书香校园特色。以人为本，以文化厚重学校，以文化管理学校，以文化发展学校。实现了学习型班子建设、学习型教师打造、全面发展型学生培养和学习型家长引领四个层面的突破，通过集体和个人学习力的提升，实现了学

4、校的教育教学水平的整体提升。实验小学形成了教师“每人四刊，学期两交流，每年一书香评选”的读书机制，学生形成了“每日必读；每周一课、一摘记；每月一书；学期一评比；学年一节日”的有效机制。同时，学校还充分发挥实验小学报的文化辐射作用，实现了学校、家庭、社会教育的有机融合。学校相继获得县教育局宣传信息工作先进集体、县创建“和谐校园”活动先进单位、县校本科研先进单位、吉林市首批语言文字规范化示范校、市“十一五”科研规划课题优秀科研集体、市教研（培训）工作先进集体、20072009年度教育学会系统省先进集体、吉林省基础教育校本科研先进单位、省继续教育工作先进单位、全国教育教研工作先进集体等殊荣，实验小学

5、报在第四届全国中小学校内优秀报刊评比中荣获一等奖。她的文章也相继见于吉林教育、教育科研、现代教育科学.小学教师、中小学校长管理案例等等。 3、教育特色强。同志前瞻教育的未来，注重办学理念与学校校情、师情、学情有机定位与拓展。她不断推出学校教育教学系列工程，07年以来，实验小学共推出了小学生自我教育自我管理的实践与探索、家校平行教育的实践与探索、校本小课题研究、校本教材的开发与应用、“做中学”科技特色实践与探索、实施小团队建设、构建和谐校园、构建“特色书香校园”的研究七大系列工程，不断鲜活学校个性特色。她把学校特色创建与学校科研紧密结合，求真求实，以校本科研小课题为依托，实现学校全员参与研究，全

6、员参与学校发展的谋划与作为，使学校大踏步向优质教育迈进，走出了一条独具特色的“科研兴校”之路。学校分别获得县社会治安综合治理暨创建“平安校园”工作先进单位、县先进少先大队；市示范家长学校、市德育工作先进学校、市综合实践活动课程实施先进校、吉林省学校卫生安全工作先进集体、第九届中国青少年机器人竞赛吉林省赛区联赛优秀组织单位、第二届全国“中华宝宝”才艺展示展播活动全国总决赛银奖等等荣誉。她本人的科研探索成果也分别被收入永吉县教师进修学校“十一五”教育科研课题阶段研究优秀成果文集、中国教育学会教育专业委员会“十五”期间东北基地校教育科研优秀成果文选。她的科研成果分获第二届中国小学校长大会优秀论文二等

7、奖、“十一五”立项课题研究中期总结优秀论文一等奖、教育部“十五”规划重点课题优秀科研成果一等奖、教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目和教育部“十五”规划中央教育科学研究所“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果二等奖。优秀党务工作者事迹材料永吉县实验小学朱淑静，女，1966年8月出生，2003年9月担任中共青铜峡市第二小学党支部书记，主持党支部工作，分管学校工会、少队工作，具体负责教育行风建设、精神文明建设和师德建设工作。任职四年多来，以“党性最强、作风最正、工作最出色”为具体要求，从思想上、作风上加强自身建设，恪尽职守、竭诚奉献、辛勤工作，出色地完成党赋予党务工作者的光

8、荣任务，为党务工作和党的教育事业做出了积极贡献和优异成绩。她所负责的工作均取得了显著的成绩：党支部先后荣获教育局表彰的“先进党支部”、市委表彰的“五个好党支部”、“先进基层党组织”荣誉。学校先后两次荣获教育系统表彰的“行风建设先进集体”荣誉，创建了市级文明单位，荣获吴忠大市“德育工作先进集体”，市级“师德建设年活动先进集体”等荣誉称号。本人也先后荣获教育局表彰的“优秀党员”和“优秀党务工作者”。支部工作多次受到兄弟学校党务工作者的观摩学习和好评。一、 与时俱进，自觉锤炼、勤于学习、勇于创新、追求卓越，提升服务党务工作的业务能力 朱淑静同志说：作为一名党支部书记，必须成为党员队伍的一面旗帜，必须

9、具备优良的政治、业务素质和政策水平。为此，她十分注重知识的更新，不断加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想和科学发展观的学习。在平时的工作中，刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的形势，准确把握时代脉搏，自觉锤炼，不断增强做好党务工作的能力。在近几年的工作中，她多次承担有关最新的党的政策理论方面的党课辅导，起草了多个党建方面的文件、材料和制度，编辑了市二小管理规程、市二小党建制度、在青铜峡市教研网建立了“市二小党支部博客”和“朱淑静博客”，共发布了109篇日志，点击率高达41212次，特别是她通过认真学习整理发布的党章的历次修改和十七大党章修改处等党课讲座稿和撰写的个人述

10、职述廉报告深受好评并被收集在网上范文集里，表现出突出的业务水平和工作能力。二、 认真履行岗位职责，加强党的自身建设，开展丰富多彩的党员主题实践教育活动，创新党建活动形式与内容，充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用。1、采用电化教学形式进行党课辅导。她承担的提高教师素质，促进作风效能、党章的历次修改和十七大党章的53个修改处、博客制作入门等多次党课辅导讲座都是结合教育或党员实际精选学习内容，提炼学习要点，亲自制作演示文稿进行直观演示，时效性强，很有指导意义，深受党员欢迎。2、开展丰富多彩的党员主题实践教育活动。她十分重视把支部日常工作做细，做实，做新，做好。对于每一次党员主题实践教育活动她都做到

11、提前安排，精心准备，优化过程，及时总结，资料归档。2007年，先后策划开展了多项丰富多彩的主题实践活动。3、开展党建创新竞赛活动。她本着党建工作围绕教育教学中心，为师生服务，为教育教学中心工作保驾护航的服务理念，开展“党员教师与青年教师结对子听课帮扶活动”。本着把单纯政治性的党建工作与推动教育教学的业务工作相结合，增强我校党建工作的活力和效力的创新思想的思路，开展了党员教学研究“五个一”活动。充分体现了党员的先锋模范作用，起到了很好的示范作用。另外，还在工作方法进行创新，公开党务工作，修订校纪校规，完善党建制度。4、抓党建网络阵地建设，及时宣传党的方针政策，开展党纪党规廉洁教育，不断提升党员政

12、治理论学习实效。她利用青铜峡市教研网这个极好的网络学习研究阵地，建立了“市二小党支部博客”。在其中开设了最新工作安排、党员理论学习材料、党纪党规、校纪校规、学习体会等10个栏目，极大了方便了党员及时准确了解最新党员活动内容与要求，也极大地调动了党员自觉参与政治理论学习的积极性，学习体会的交流也一定程度上提高了党员的政治理论水平。三、 以实际行动当好党务工作者的“楷模” 朱淑静同志时刻牢记自己是一名党支部书记，牢记自己是一名区级骨干教师，在平时的工作中，事事、处处、时时都以优秀党员的条件来严格要求自己，约束自己，对事业兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治责任感，为行政领导和党员、教师

13、树立了榜样。 她严于律己，默默奉献，辛勤工作。几乎每天早晨都是她都是早早来到学校先去检查督促所包年级的早自习。工作时间总是见到她忙碌的身影：处理党务工作、指导分管工作、参与教学指导、处理师生问题下班后，她总是看着学生路队安全离开才离开。工作上，精益求精，追求卓越，任劳任怨，从无怨言。既是书记，又是干事，工作量大，涉及面广，但她总是不厌其烦、有条不紊地搞好自己的工作。总是觉得其他支部委员还有其他业务方面的工作，为他们腾出时间和精力抓好一线工作。她这种与时俱进、勇于创新、爱岗敬业、精益求精、求真务实、耐心细致、追求卓越、永葆先进的工作作风、全心全意为教育事业服务，为人民服务的观念，持之以恒的奉献精

14、神，全身心倾注于党务工作的满腔热情，深深打动着每一个党务工作者，也深受党员、教职工的好评。我们认为；朱淑静同志在堪称一名“党性强、作风正、工作出色”的优秀党务工作者。同志政治素质好，务实重行，善于学习，勇于创新，精于管理。做为校长，思想具有前瞻性，工作具有民主性，学习具有引领性，管理具有文化性。注重快速提升自身的专业素质的同时，不断拉近与专家型校长、学者型校长的距离，是现代小学教育的砥柱中流。几年来，相继被评为吉林市优秀科研校长、吉林市校本科研工程（一期）标兵校长、吉林市“三八”红旗手、吉林省教育系统巾帼建功标兵等等，并分获吉林市“星星火炬奖”、吉林省优秀教师等殊荣。1、管理能力强。注重自身领

15、导价值力的引领，注重以文化管理学校。任县实验小学校长以来，从人本出发，实施管理重心下移和特色小团队建设，着力推进学校软硬环境改善，提升教师的专业化发展水平，促进学生的健康成长，学校教学质量和办学水平明显提高。她与班子成员一道构建智慧、高效、和谐的领导集体，带领全校教师凝心聚力，团结协作，开拓创新，勤奋工作，学校的校容、校貌不断焕发新的生机与活力，办学声誉与日俱升。仅2009年，学校就被相继被授予县教育目标优秀单位、县“三八”红旗集体标兵、省教书育人先进单位等等。2、学习能力强。注重自身的厚重学习和团队、教师的学习力引领，组织教师阅读大量书籍，引领学生广泛阅读，形成习惯，全力打造书香校园特色。实

16、现了学习型班子建设、学习型教师打造、全面发展型学生培养和学习型家长引领四个层面的突破。实验小学形成了教师“每人四刊，学期两交流，每年一书香评选”的读书机制，学生形成了“六个一”的读书机制。她的探索文章也相继见于教育科研、现代教育科学 小学教师等等。 3、教育特色强。注重办学理念与学校校情、师情、学情有机定位与拓展。她不断推出学校教育教学系列工程，07年以来，共推出了小学生自我教育自我管理的实践与探索、家校平行教育的实践与探索、校本小课题研究、校本教材的开发与应用、“做中学”科技特色实践与探索、实施小团队建设、构建和谐校园、构建“特色书香校园”的研究七大系列工程。学校相继获得县教育局宣传信息工作

17、先进集体、县创建“和谐校园”活动先进单位、县校本科研先进单位、吉林市首批语言文字规范化示范校、市“十一五”科研规划课题优秀科研集体、市教研（培训）工作先进集体、市示范家长学校、市德育工作先进学校、市综合实践活动课程实施先进校、吉林省基础教育校本科研先进单位、省继续教育工作先进单位、全国教育教研工作先进集体等殊荣。，女，汉族，1969年10月12日出生于永吉县黄榆乡，2000年5月加入中国共产党，大学本科学历，中学高级教师，现任永吉县实验小学校长职务。1986年7月至1990年7月就读于永吉师范学校普师班，取得中专学历；1990年8月至1993年7月参加吉林师范学院历史专业函授，取得大学专科学历

18、；1995年8月至1997年7月参加吉林省教育学院历史专业函授，取得大学本科学历；2003年7月至2005年7月参加吉林大学教育管理专业研究生课程学习，取得研究生结业证书。同志政治素质好，作风扎实，务实重行，有管理能力，有学识水平，精益求精，追求完美。几年来，相继被评为吉林市优秀科研校长、吉林市校本科研工程（一期）标兵校长、吉林市“三八”红旗手、吉林省教育系统巾帼建功标兵等等，并分获吉林市“星星火炬奖”、吉林省优秀教师等殊荣。同志做为校长，思想具有前瞻性，工作具有创新性，学习具有引领性，管理具有民主性。她注重快速提升自身的专业素质，不断拉近与专家型校长、学者型校长的距离，是现代小学教育的砥柱中

19、流。她工作的经验与体会、对教育的探索与思考等等不断见诸各专业教育报刊。1、管理能力强。注重自身领导价值力的引领，注重以文化管理学校。任县实验小学校长以来，从人本出发，实施管理重心下移和特色小团队建设，着力推进学校软硬环境改善，提升教师的专业化发展水平，促进学生的健康成长，学校教学质量和办学水平明显提高。她与班子成员一道构建智慧、高效、和谐的领导集体，带领全校教师凝心聚力，团结协作，开拓创新，勤奋工作，学校的校容、校貌不断焕发新的生机与活力，办学声誉与日俱升。仅2009年，学校就被相继被授予县教育目标优秀单位、县“三八”红旗集体标兵、省教书育人先进单位等等。2、学习能力强。注重自身的厚重学习和团

20、队、教师的学习力引领，组织教师阅读大量书籍，引领学生广泛阅读，形成习惯，全力打造书香校园特色。以人为本，以文化厚重学校，以文化管理学校，以文化发展学校。实现了学习型班子建设、学习型教师打造、全面发展型学生培养和学习型家长引领四个层面的突破，通过集体和个人学习力的提升，实现了学校的教育教学水平的整体提升。实验小学形成了教师“每人四刊，学期两交流，每年一书香评选”的读书机制，学生形成了“每日必读；每周一课、一摘记；每月一书；学期一评比；学年一节日”的有效机制。同时，学校还充分发挥实验小学报的文化辐射作用，实现了学校、家庭、社会教育的有机融合。学校相继获得县教育局宣传信息工作先进集体、县创建“和谐校

21、园”活动先进单位、县校本科研先进单位、吉林市首批语言文字规范化示范校、市“十一五”科研规划课题优秀科研集体、市教研（培训）工作先进集体、20072009年度教育学会系统省先进集体、吉林省基础教育校本科研先进单位、省继续教育工作先进单位、全国教育教研工作先进集体等殊荣，实验小学报在第四届全国中小学校内优秀报刊评比中荣获一等奖。她的文章也相继见于吉林教育、教育科研、现代教育科学.小学教师、中小学校长管理案例等等。 3、教育特色强。同志前瞻教育的未来，注重办学理念与学校校情、师情、学情有机定位与拓展。她不断推出学校教育教学系列工程，07年以来，实验小学共推出了小学生自我教育自我管理的实践与探索、家校

22、平行教育的实践与探索、校本小课题研究、校本教材的开发与应用、“做中学”科技特色实践与探索、实施小团队建设、构建和谐校园、构建“特色书香校园”的研究七大系列工程，不断鲜活学校个性特色。她把学校特色创建与学校科研紧密结合，求真求实，以校本科研小课题为依托，实现学校全员参与研究，全员参与学校发展的谋划与作为，使学校大踏步向优质教育迈进，走出了一条独具特色的“科研兴校”之路。学校分别获得县社会治安综合治理暨创建“平安校园”工作先进单位、县先进少先大队；市示范家长学校、市德育工作先进学校、市综合实践活动课程实施先进校、吉林省学校卫生安全工作先进集体、第九届中国青少年机器人竞赛吉林省赛区联赛优秀组织单位、第二届全国“中华宝宝”才艺展示展播活动全国总决赛银奖等等荣誉。她本人的科研探索成果也分别被收入永吉县教师进修学校“十一五”教育科研课题阶段研究优秀成果文集、中国教育学会教育专业委员会“十五”期间东北基地校教育科研优秀成果文选。她的科研成果分获第二届中国小学校长大会优秀论文二等奖、“十一五”立项课题研究中期总结优秀论文一等奖、教育部“十五”规划重点课题优秀科研成果一等奖、教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目和教育部“十五”规划中央教育科学研究所“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果二等奖。