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1、如何提高英文阅读效率 曹恒忠现在，高考阅读题型的分值占到总分的40/150，在阅读上是否得高分是能否取得好成绩的关键所在，这就给我们英语教师提出这样一个问题，如何使学生在有限的时间内既快又好地理解文章，提高阅读效率？我们可以从以下几点着手培养、训练学生。一、要让学生养成良好的阅读习惯有效的阅读与良好的阅读习惯是分不开的，好的读者在阅读时，尽管脑力活动非常紧张复杂的，但除了眼球转动和手指翻动书页外，几乎没有其他任何身体部位的动作，同时也没有除书页翻动时发出的声音以外其他任何声音，而阅读能力弱的人或多或少地存在一些不良习惯，需要加以纠正。1、 不要边指字边读 很多学生为了集中注意力而用手指、笔等指
2、着字行，并随着眼球转动而移动手指或其他指字物体。可是事与愿违，这种方法恰恰降低了阅读速度。所以在平时阅读中不断提醒、克制甚至强迫自己将习惯于指字的手或其他物体离开读物。经过一段时间的训练即可克服。2不要边看边读出声 有的学生在阅读时一边看一边口中念念有词，养成这种不良习惯的主要原因可能是缺乏默读训练或对文章中的文字不熟悉。经实验证明，声读比默读慢得多，而且不利于对文章的内容的理解。要养成无声直接理解文字符号的阅读习惯，一开始就要养成默读的习惯，并多做快速阅读训练。3不要逐词阅读 要养成按意群阅读的习惯。阅读理解思想内容的基本单位是词、意群组成的句子。正如心理学研究表明，学生阅读读物时，他们的视
3、觉感知过程不是逐个字母，逐个音节和逐个单词的平衡移动的过程，而是按词组、意群作简短停留的跳跃式阅读并理解整个句子的意义过程。如果过分强调孤立的词的识别过程和词的用法这将会阻碍对读物内容的理解，而且大大降低了阅读速度。高效率的阅读者一眼能看四、五个词的意群或句子。请看下面两例：高效率阅读者：Many rules governing speech patterns /are learned in childhood /and people grow up thinking that /everyone has the same rules for speaking.低效率阅读者：Many rule
4、s/ governing speech patterns /are learned/ in childhood /and people grow up/ thinking that /everyone has the same rules/ for speaking.显而易见， 阅读时将文章分成较大意义的意群，既能加快速度，又能把注意力集中在理解读物的内容上，理解水平就能进一步提高。4、不要过分复视 有相当一部分学生阅读时，有复视现象，即在读文章时，反复寻找先前读过的信息，而不是继续读下去，获取完整的意思。这种习惯严重影响了阅读速度，并使信息的扩展，逻辑推理和理解材料受到影响。 要减少复视，首
5、先要明白对某篇文章的理解是相对的，并建立起能读懂的信心，然后在阅读中坚持强迫自己的目光始终从左向右移动。5 、不要滥用文曲星或词典 文曲星是一种多功能的学习工具，其中一项功能就是查阅英文单词。 现在的学生几乎人手一个文曲星，有许多学生只要一开始阅读英语文章，手里就离不开文曲星。在阅读过程中不适当地，极其频繁地查阅生词，其阅读速度之慢是可想而知的，且一篇文章弄得支离破碎，极不利于理解其中的信息内容，阅读速度当然极低。克服这一个极普遍的坏习惯最为有效的途径是学会猜词，掌握猜词技巧。猜词常采用上下文分析法和词素分析法。（词根、前缀、后缀）二、提高阅读技巧和方法1、带着问题读文章先看测试题，便可带着问
6、题精读有关的句段，了解有关的数据和事实细节，这在时间上占了很大优势。而且在阅读文章过程中可采用重点式的选读法，迅速而准确地找到答案。2、学会略度、跳读、细读，以提高阅读速度不同的文体应有不同的阅读技巧，如略度、跳读、细读等。文体能体现文章信息布局的模式，文章是信息的载体，也就是说，文体对信息的组织和布局模式有着很大的影响，熟练掌握各种英文文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如，叙述文以记叙是为主 ，必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间地点的转移为线索。情节常有主线、副线之分，副线起陪衬作用。阅读记叙文必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展和结局。再
7、如议论文和说明文又有一个共同点，就是段落大多有主题句(Topic sentence)。主题句一方面是段落的中心议题，另一方面也说明该段落与文章中心的关系，主题句自然是阅读中注意的重点。一般来说每段的首句就是该段的主题句，然后围绕这一主题再具体地陈述。另一种情况，主题句出现在文中或段尾，即先作具体的陈述，然后归纳文章的主题。当然弄懂这些围绕主题句的具体陈述是不容忽视的，也是归纳、概括中心思想的基础。因此，为获得某些特定的信息，或准确地寻找所需要的细节，就要细读。细读的目的就是要领会文章的细节，根据问题迅速确定提问区域。然后在这一区域快速地进行判断，推测文章的言外之意， 从而作出合乎逻辑的推理。3
8、、深层理解，正确推理在阅读理解中，往往会出现不同层次的问题。相对较简单的如：记忆性问题、应用性问题等，只要读懂文章就能找到答案。另一些较难的问题如，理解性问题、创造性问题或评价性问题，切忌主观，一定要克服自身的经验和已掌握的知识技能带来的影响，要按照文章所提供的信息准确地把握作者的态度、意图，区别文章的主要内容和起辅助作用的次要内容，了解文章的弦外之音，从而进行正确的推理。4、坚持长期的阅读训练提高阅读效率的最有效的一点，那就是持之以恒地坚持阅读练习，提高对英文的熟练和敏感程度。阅读是一个言语输入的技能，语言知识显得非常重要。阅读时被激活和调用的非直观信息中，阅读者的语言知识起了相当重要的作用
9、。语言知识的缺乏和不足会影响和阻碍阅读技能的发挥。阅读量越大，永久记忆中储存的信息就越丰富，易于形成阅读能力提高的良性循环。三培养良好的阅读心理素质高考是选拔人才的考试，要在这样一个寒窗苦读十二年，一朝定乾坤的考试中取得好成绩，不仅需要扎实的基本功，还需要过硬的心理素质。1、 要有自信、乐观、镇定的良好情绪所谓人才，不单单是指智力因素，还应包括良好的心理素质。据实验表明，能取得卓越成就的人不仅仅是因为他们具有良好的智力因素，热情、自信心等积极的情感因素在他们的成功中也具有十分重要的作用，良好的情绪可增加思维活动的效果。在做英语阅读考项时，有些学生一看到考卷上密密麻麻，好几页的阅读文章，心情就开
10、始紧张烦躁。如果处于紧张、压力状态，人的思维就会变得机械、呆板，在解决问题的尝试过程中，往往不会变换方式，同时会限制、歪曲或混淆对问题的观察。从而不能把握问题的实质不能对已具备的事实进行概括，也就不能采取有效的方式进一步的组织和归类，那些深层次的问题，如理解性的，评价性的问题就无法解决。所以，首先一定要保持乐观、镇定的心情，充分信任自己。一旦你具备了这样的心态，不仅不会发挥失常，而且有助于创造性地理解文章的含义，因为良好的情绪可以增强想象活动的效果。2要有良好的意志品质目前，阅读考项共有五篇文章，而且至少有一至两篇文章较长。有不少学生在看完三篇文章之后就开始头昏脑胀，有坚持不下去的感觉，这时就是对你的意志力的一个考验。此时若具备良好的意志品质，将起到巨大的作用。困难总是随时随处存在，要克服这些困难，就需要作出意志努力。心理学家指出，没有意志的努力，就不可能有大的认识过程，更不可能有深入、持久的认识过程。缺乏坚韧不拔的毅力，是永远也不能取得成功的。所以此时一定要告诫自己：坚持、自信。总之，阅读效率的提高是一个不断发现，纠正，积累的过程，需要坚持不懈，以期能达到既定目的。参考书目：21世纪创新学生心理健康教育 21世纪中学英语创新教学实验设计与探索全书
如何提高英文阅读效率
