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1、2019 年长亭送别说课稿老师们好！我今天说课的篇目是高中语文第四册教材中的王实甫的长亭送别。情况说明：授课之前心里没有底，主要担心两点：其一，所选篇目为王实甫的经典戏剧长亭送别，而学生对戏剧普遍不怎么感兴趣，课堂积极性会不会不高；其二， 授课对象为理科平行班的学生，学生基础和各方面能力相对差一些， 教学过程中学生主体性的发挥会不会难以落实。指导思想：从实际出发，“教学目标”没有定得太高。总的来说，就是以新课标理念为指导思想，抱定教书育人的宗旨，以生为本，在教学中设定合适情境，激发学生学习兴趣，并充分发挥学生的主体性，使学生学有所悟，学有所得。教学目标：1 、通过品读重点曲词， 体会主人公在分
2、别时难舍难分的微妙心理，从而理解文本主题， 领悟主人公重爱情轻名利的闪光思想和为爱抗争的可贵精神。2 、通过理解作品中的情景交融和多种修辞，来品味诗化语言，从而领略我国传统文化的艺术魅力。教学方法：1 、美读法。设计齐读、自读、教师或学生范读等活动，让学生在反复诵读中领略优美曲词的艺术魅力。 这些过程教师要相机指导诵读方法和技巧。2 、引导点拨法。引导点拨学生对曲词的赏析、学习和领悟曲词的艺术手法。尽可能多的给学生提供思考、分析空间，以4 人为单位组织小组讨论， 放手让学生自己去探索获得知识的途径，教师作适当引导和总结。3、比较阅读法。联系同类作品比较拓展，使当堂所学得以迁移延伸，以加深对课文
3、的理解。4、运用现代化手段，扩大课堂容量，运用音乐、图片、视频等素材冲击学生感官，为其欣赏文本提供帮助。课时安排：1课时演示课件，介绍教学过程：（课间播放“黑鸭子组合”演唱的李叔同之送别，营造气氛。如有需要还可领着学生跟唱，以便使学生尽快进入课堂情境。）（投影课题）一、导入（开始导入时切换送别的钢琴伴奏音乐，背景图片不变）由中国的送别文化引出长亭古道，因为课文是节选，所以先介绍王实甫的西厢记，交代前情，继而导入课文长亭送别。二、检查预习，梳理情节（投影图片，配以简要的文字介绍，图文并茂）请学生根据屏幕提示，将节选文本划分为四个部分，并拟出小标题。1 ）指名学生概括。2 ）投影明确。（简略指导学
4、生拟小标题的技巧，紧扣“别”字贯穿情节。）三、明确本节课的学习目标 （让学生了解本节课要完成的任务，带着问题进入学习。）（投影）1 、把握人物的心理性格2 、鉴赏作品的诗化语言四、完成“学习目标” 1（着重阅读第二、三部分，把握主人公的心理性格）1 、读曲词，体味主人公的“愁”1 ）送别，莺莺免不了离愁别绪。她究竟愁到了什么程度呢？先引导学生阅读滚绣球和叨叨令这两支曲词，体会其中的愁情。（学生很容易理解）2 ）提问：那么，还有哪些唱词也表明了莺莺的离愁之苦呢？学生快速检索后共同推选出几支最能表现莺莺离愁之苦的曲词快活三朝天子耍孩儿四煞三煞。3 ）请一位同学给大家读读这几段唱词。（教师指导朗读技
5、巧：注意情感的投入和节奏的把握， 因为是表现“愁”，所以要读得慢些。）（投影图片，放背景音乐）4 ）学生朗读结束后投影所提问题：5 ）学生自由发言，分析曲词，谈自己对莺莺愁苦的理解。引导学生理解：对筵席上“酒食”的描写，对莺莺与张生离别后生活情状的描写。6 ）教师小结：（以旧带新）李煜在虞美人中用一句“恰似一江春水像东流” 将抽象的愁具像化了。 莺莺愁到了何种程度？我们是否也可以用原曲文量化一下呢？（学生可以检索出相关内容） （投影明确）2 、读曲词，体味主人公的“恨”送别，离人免不了离愁别绪。全词多次提到了一个“恨”字，显然，就全曲来看，应该说，长亭送别抒写的是莺莺的离愁别恨。1 ）请学生把
6、有“恨”的曲文找出来，并说说看，莺莺的恨有哪些内涵？她为何会有此恨？（投影问题，组织学生小组讨论，强调要以文本为依据来分析理解。）2 ）学生可以很快找到相关的几支曲子， 讨论后指名小组代表起来分析，教师点拨。3 ）（投影明确）这“恨”并不单纯，它包涵了莺莺对夫妻离别的悲、对老夫人阻挠的怒、对自己命运的忧，三重心理。 （前两点学生可以想到，第三点要结合文本启发。）4 ）指明莺莺“恨”产生的原因：怕日久后老夫人变卦，更忧张生去后变心。5 ）借此机会联系介绍当时的社会现实：新及第进士，皇帝都会设宴嘉奖，此时达官贵人就会趁机选婿， 以张生的人才很有可能会中选。再加上当时秦楼楚馆活跃于时，异乡花草触目皆
7、是，张生与那些个风流才子一起， 就很有可能被拉下水。 这些都不得不让莺莺深深担忧。由此我们也可认识到封建社会，妇女的悲惨命运。3 、读曲词，体味主人公的“情”学生读懂了莺莺的愁，读懂了莺莺的恨，在此基础上再进一步引导学生理解她对张生的情。 在那个时代， 作为相府千金的莺莺要坚守住这份爱情，是需要顶住很大压力的。那么，支撑她顶住这份压力的又是什么呢？（引导学生概括出莺莺最可贵的品质重爱情轻名利）（投影提问）（指名学生分析后投影明确）五、越剧欣赏在充分品读理解曲词后，播放一段黄梅戏片断（时间不超过 3 分钟，截取内容紧扣文本二、三部分），这个环节可以给学生强烈的视觉冲击，以便加深其对文本内容的理解
8、。（提示学生：课堂条件有限，如果同学们有兴趣欣赏更多内容，还可利用课余到网上搜索更多视频资料。）六、完成“学习目标” 2长亭送别打动人们的不仅在于它反映了追求自由爱情，反抗封建礼教的思想，更在于它寓情于景，景中见情，情景交融的艺术特色和诗化的语言。接下来带领学生领略它的语言魅力。1 、请学生齐读或自读端正好脱布衫一煞收尾四支曲子，找出其中描写秋景的组合意象，并简要概括。 （学生只要认真检索出曲词中的名词， 就可以完成此项工作， 指名学生概括后投影明确，教师小结。）2 、再以端正好为例，让学生仔细品读，进一步体会其情景交融的艺术效果。1 ）带领学生齐读后投影提出几个鉴赏方向。2 ）指名学生分析概
9、括，教师点拨。（投影明确）3 ）学生再次齐读。（播放背景音乐：钢琴曲长亭送别）4 ）教师小结：点评作品语言特色。（投影）3 、简要赏析叨叨令的语言特点及艺术效果4 、简要赏析满庭芳中所用的典故。（这两个环节都采取：投影提出问题指名学生赏析，教师点拨投影明确。）（如果时间允许，还可以让学生赏析文中运用比喻的曲词，体会其艺术效果。）七、拓展比较愁多愁苦愁重，只要能花好月圆也无妨。莺莺是幸运的，可还有多少相亲相爱的男女最终是以悲剧告终啊。 带领学生回顾一下以前所学的几部同题材作品。（投影显示）结束语：他们真情相爱，却好事多磨，无论是喜是悲，我们相信，他们那为爱努力抗争的精神都将永远感动着我们！（投影补充课外阅读资料崔莺莺夜听琴）教学反思：在全体学生的努力配合下，很好的完成了预设教学目标。不足之处是作为1 课时的教学内容，容量有些大，时间显得紧张。如稍作调整，学生活动空间将会更大，效果将会更好。欢迎老师们批评指正。谢谢大家！
《长亭送别》说课稿
