河北部分普通高中体育课程调查研究

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1、 河北体育学院本科学生毕业论文河北部分普通高中体育课程调查研究姓 名： 张 现 森 指导教师： 程 旭 冒 系 别： 学校体育系 专 业： 体 育教 育 学 号： 2005114021232009年5月摘要根据新课程标准的要求树立健康第一的指导思想运用调查访问法和文献资料法，针对河北部分普通高中教学过程中出现的的问题进行探讨并提出一些可供参考的建议为河北部分普通高中体育课程做点贡献。 关键词：高中 健康第一AbstractIn accordance with the requirements of the new curriculum standards to establish the gu

2、iding ideology of the first health survey and the use of literature for teaching in high school appear in the process of exploring issues and put forward some recommendations for reference He bei doing high school sports point contribution. Key words: High School Health First目录题目 河北部分普通高中体育课程调查研究1 前

3、言2研究对象和方法2 1研究对象2 2研究方法2 3研究部分结果3 结合实践发现体育课程存在的问题3 1 学生对体育的认识不到位3 1 1学生对体育的认识不够3 1 2学生自我锻炼能力不强3 1 3学生体育情感目标不到位3 1 4学生社会适应能力不充足3 2学校体育设施不完备4 矛盾的解决建议4 1体育教学要以学生为中心4 1 1让学生认识体育4 1 2 合理安排课程4 1 3培养学生情感目标4 1 4培养学生的社会适应能力总结致谢河北部分普通高中体育课程调查研究1 前言随着我国素质教育推进和改革的全面深入，学校体育课程理念的更新入手，在课程目标,教学内容。学习方式。课程资源等方面，都进行了较

4、大力度的改革。实践以证明，新一轮体育课程改革的方向是正确的，成绩是显著的。但在取得显著成绩的同时一些普通高中在教学上存在一些问题。本文针对河北部分高中存在的一些问题进行探讨并提出一些鄙见作为参考。2研究对象和方法2 1研究对象 邢台地区两所普通高中和邯郸地区两所普通高中高二学生作为研究对象2 2研究方法 调查访问法：通过在授课过程中和学生沟通交流获得第一手资料 文献资料法：查阅相关资料对授课过程中出现的问题进行总结探讨。2 3研究部分结果指标喜欢喜欢（但不愿意上体育课）一般不喜欢人数20205010百分比20%20%50%10%原因1 天天在教室体育课是必须的体育课没意思不如自己打会篮球等上不

5、上无所谓跑步太累不想动表1项目100米800米篮球羽毛球人数1023850百分比10%2%38%50%表23 结合实践发现体育课程存在的问题21世纪的教育是素质教育但部分高中只强调应试教育他们看得是高考成绩，部分高中不惜抹杀掉学生的体育活动时间为代价，在没周仅有的一节体育课上也存在教学质量不高等问题。3 1 学生对体育的认识不到位3 1 1学生对体育的认识不够通过表一可以看出有相当大的一部分学生对体育课认识不到位，有些学生认为体育课没必要，另一部分则认为体育课学不到东西。受考试、升学的压力下，许多学生存在错误的认识，他们普遍认为体育课不重要，与其把时间化在操场上蹦蹦跳跳，还不如回教师去复习文化

6、课，体育课无所谓的态度已经在他们的心里萌芽。这一错误认识不利于学生的成长，所以我们应利用适当室内课讲一下体育课的重要性让他们对体育课有一个新的认识。3 1 2学生自我锻炼能力不强目前普通高中的体育教学，还是已竞技运动项目为主，教师和学生只注重掌握运动技能提高运动成绩而练习忽略了锻炼身体的学和练只注重眼前体育短期效益只对学生在校阶段负责不对学生长远考虑便面强调学生的体质忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。3 1 3学生体育情感目标不到位1、自卑和疑惑 有些学生在上课过程中表现不积极不主动与人交流，私下和气交流发现原因是经常挨批评受压抑，往往使他们心虚、自卑、戒备和疑惧，想改又怕改不好，处于很矛

7、盾的心理状态，他们对新的老师和同学的关心、帮助敬而远之。他们的情绪不稳定，对知识、对老师、对集体在情感方面表现为冷漠，缺乏荣誉感。2、固执和孤独做错事后，“问题学生”往往由于“虚荣自尊”与“侥幸蒙混过关”的心理。要么，明明知道自己错了，还会强词夺理。对老师和同学的批评相当敏感，往往还伴有不适当的过度焦虑感和冲动，甚至跟班主任产生对立情绪，以此来维护自己所谓的“自尊和面子”。要么，表现为消极对抗，默不作声，不愿与别人沟通交流，这无疑地给我们的教育工作带来了一定的难度。3、意志薄弱，自控能力差 学习生活主要靠老师督促行事。同时，学习上的屡屡失败，造成了他们失败者的心态。如果他们再遭到老师、家长、同

8、学的歧视，那么，他们就会感觉到自己在家里是父母不喜欢的孩子，在学校是老师和同学瞧不起的学生，从而把学习当成了负担，害怕学习，对学习失去了兴趣和热情。由于学习信心的不足和丧失，造成了他们对自己的能力缺少信心，谈“学”色变，没有了学习上的进取心。而自信心和进取心的缺乏和丧失，会进一步影响他们的学习态度，使“问题学生”的学习更差。由于对自己缺乏信心、恒心和毅力，所以在不好的行为上很容易出现反复。这些坏习惯一旦形成以后，常常会使学生在学习的活动中采取消极或抵制态度。4、观念欠缺，辨别能力差由于“问题学生”缺乏正确的是非观念，缺乏正确的道德观，所以个人行为也常常被强烈的个人欲望所驱使。所以不能在自己出现

9、错误举动想法的时候，及时加以辨别和制止，在行动之后也不能及时产生忏悔与改正，因而一错再错。“问题学生”之间为了寻找所谓的“友谊”和“靠山”，往往喜欢拉帮结伙，他们宁愿冒犯老师和父母，也不愿意得罪“朋友”，很讲“义气”。一旦他们这种错误的言行有了市场，还会得到别人的附和和强化，久而久之，问题会更加严重，危及校园和社会的安全。3 1 4学生社会适应能力不充足并不是每一名高中生都能考上大学当他们放弃求学的道路步入社会的时候他们不可能一帆风顺，工作中会遇到各种各样的问题当他们遇到困难时有就打退堂鼓，稍有不顺利，情绪就降到零。这样的人，在今后的激烈竞争中必然日子不好过。由于生活节奏加快，竞争压力加大，有

10、心理障碍，或心理疾病的人逐渐增多，神经紧张、心理脆弱成了都市现代病。因此，入世后，无论在职者，还是求职者，都应该增强心理承受能力，提高抗挤、抗压素质。吴德贵说，在当今社会，没有一股不服输的犟劲，没有一种不怕难的韧劲，是不行的。 另外还有有些人不能入群融入不了一个社会的团队处理不好人际关系这些都是我们高中生步入社会时出现的一些问题。3 2学校体育设施不完备十一五后国家在教学资源这一块上投入了不少的财政支持，但在部分学校确实存在学生多篮球少的现象。这会造成学生上课的积极性不高，上课的事故率偏高的现象出现，4 矛盾的解决建议4 1体育教学要以学生为中心教师作为教学的主导者应该把学生视为教学的中心充分

11、利用学校的现有资源大胆开发和拓新思路严格按照新课程标准的要求激发学生上课积极性让每一名学生上好体育课的同时学到真东西。4 1 1让学生认识体育体育包含两层含义一是以身体练习为基本手段，结合日光。空气。水等自然因素和卫生措施达到增强体能。增进健康。丰富社会文化生活的一向社会活动。体育对于促进身体正常发育和发展。提高健康心理水平。增强社会适应能力。培养全面人才具有积极的作用。二是在学校的教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。我们作为体育工整理必须让学生认识到体育的真谛从心里面让他们认可体育课只有这样我们的体育课才容易进行。

12、4 1 2 合理安排课程的新颖性教学方法不要单一、陈旧 要有创新意识事物永远是向前发展的，以前的教学模式到了一定时期就需要更新，教师应不断接受新鲜事物，拓宽视野，多角度地去研究先进的教学方法，原有方法手段到了一定时期会失去作用，甚至会成为阻力，只有突破和创新才会产生强大的生命力，才会使我们的课堂变得更有活力。例如：在中小学的中长跑课中，某些教师的方法是让队员在操场上一圈圈的跑个没完，这不仅使学生感到枯燥无味，而且久而久之，会让学生产生厌烦心理，这不利于我们的课堂教学。假如把中长跑课的耐力练习安排在山坡、河滩等地方，用看似游戏的方法来完成，一定会比“转圈”的效果好得多。也会使得孩子们对体育课产生

13、浓厚的兴趣。4 1 3培养学生情感目标。对于个人的情绪变化能够及时的觉察，并能了解引起情绪感受的前因后果，这是后天培养学生情感的基础。学生对他人情感的认识与觉察能力。在人与人的各种交往中，关于体会他人感受的人，能够把自己的意见以适当的方式表达出来，使别人乐意接受自己的见解，是高情商的表现。因此，增强对他人情感的认识与觉察能力，是培养情感智能的重要因素。体育在培养情感的认识和觉察能力通过各种拓展游戏达到这种要求.2、情感的自我控制能力。学生在受到外界某种不利因素的刺激时，稳定的心理就会失去平衡。这些不利的因素可能直接影响情绪给学生带来心理上的压力。情感控制能力高的学生，能较好地消除、减轻不利因素

14、的影响，疏散这些心理压力，克制情绪的波动和保持理智4 1 4培养学生的社会适应能力 有助于培养团结协作的精神 体育竞技中的许多团体项目，如篮球、排球、足球等已广泛地得以普及，人们在投身于这些运动强身健体的同时，学会了如何恰当地处理个人与集体的关系，如何融入集体之中，与他人沟通及合作，并在其中强化了个人的组织性和纪律性。 1有助于情感与情绪的调节 当今社会竞争空前的激烈，各行各业普遍存在的竞争，使怡然自得的世外桃源成了人们心中永远的回忆，置身其中的人们会不自觉地产生忧郁紧张等情绪的反应，体育运动可以转移不愉快的意识，情绪和行为，使人从烦恼痛苦中摆脱出来，使不良情绪得到及时的宣泄，以稳定的心情承受

15、压力、迎接挑战。 2有助于人际关系的改善 人是社会的基本构成单元，人对社会的适应从本质上来讲是自身对他人的适应，能否成功的与人交往，与人沟通是人与社会适应最直观最客观的体现。体育运动使人们相聚在运动场上，进行平等，友好和谐的练习和比赛，使人们相互之间产生亲切感，尤其集体竞赛项目，可以使直接参与者及间接参与者结识更多的朋友，将他们之间的关系变得更加和谐友好。 3有助于提高人们的心理素质 体育的显著特点是竞技性强，凡是比赛都要争高低，论输赢，体育运动的过程必然伴有成功的喜悦和失败的失意。在成功与失败之中，人们学会了享受成功，承受失败，学会了胜不骄，败不馁，人们心理承受能力与心理适应能力在不断地锤炼

16、中得到了显著地加强。4 2充分利用学校的现有体育资源 学校的教学资源是有限的怎样的合理搭配的运用这些资源保证每一堂课能正常的顺利的进行，保质保量的完成教学任务这是我们体育工整理的职责。所以我们教育工整理应开拓思维把学校现有资源合理搭配达到最优化. 比如在上排球课的时候班里有40名同学,器材有10个排球,我们可以让他们分成四组练习排球的垫传球，怎样去打排球比赛呢，我们可以用单杠作为场区作为一个小的排球比赛场四人一组假如只有一块排球比赛场地，那又解决排球教学比赛的任务这样解决了中学生脚下移动慢的问题又解决了器材不够的问题，最后当学生对比赛有了概念后在进行六对六的排球实战比赛。总结 总之，体育课程标

17、准自实施以来学校体育发生了显著的变化，其中，最明显的就是健康第一的指导思想逐步得到落实，体育课程的健身育人功能得到了加强。实践已证明，新体育课程改革的理念和方向是完全正确的。以上是晚生在教学过程中发现的一些问题并提出一些小小建议希望各界老师多多批评指教。致谢：本文是在我院程旭冒老师的精心指导下由本人独立完成的，程旭冒老师在我这四年大学的学习和生活中都给予了很多帮助，从程旭冒老师的治学中我学会了严谨的态度，这都是我一生用之不竭的财富，在此向程旭冒老师表示深深的感谢。并在此向四年中给予我帮助的篮球教研室各位老师表示感谢；向帮助我的同学们表示感谢！友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！9 / 9