2019最新川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》教案1

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1、2019 最新川教版信息技术九上第5 课图像的简单处理教案1图像的简单处理2011 2022 上学期吴丽凤一、教学目标知识与技能：1了解 ACDSee软件的使用方法。2掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。过程与方法：根据具体任务要求 , 确定需要把图片改造成什么样子。情感态度与价值观：能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。二、教学的重点和难点：重点：图像的裁剪；难点：图像的旋转（翻转）三、教学准备：教师机1 台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE四 、教 学 方 法： 讲 授 法提 问法演 示 法讨论 法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言上节课我们学习了图像的

2、获取, 谁能说一说都有哪些方法？( 二) 讲授新课<展示若干图片 >有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求, 我们还需要对这些图像作些必要的修改。你们知道哪些图像处理工具吗？1 / 4 学生活动 学生尝试回答： ACDSEE、Photoshop、Fireworks 等。 教师活动 ACDSEE的主要是看图 , 又称为图像浏览器 , 安装过 Acdsee 软件的电脑 , 双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee, 并且是大图浏览 , 在双击大图就进入“缩略图”浏览状态, 此外 , 还能处理简单的图像, 图像处理工具还有很多,你们能列举几个吗？ 教师活动 如果我们把 Ph

3、otoshop、Fireworks 等图像处理工具比喻成专业摄影机的话 , 那么 Acdsee 就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机 , 就应该要大众化 , 一摸就会。 目的 消除同学们接触新软件的恐惧心理, 增强信心。（ 1）调整图像的尺寸展示机器猫的图片。咦 , 这个小家伙好像很熟悉 , 它是什么？生齐答：哆啦 A 梦。对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了？太小了。对了。你们看 , 在这么大的屏幕 , 它在这么小 , 太不协调了。怎么样才可能让它和屏幕协调一些呢？教师演示 按原始百分比调整大小 。学生观察、模仿。步骤：右键工具调整大小练习：用其它调整方式 , 将其它需要调整大小图片调整一

4、下。需注意与周围的比例协调。（ 2）图片的裁剪观察屏幕展示的“ z001”的图片 , 你觉得还有哪些不满意的地方？观察发现：这些字是我们不需要的。如何将字裁剪掉呢？教师演示 , 学生观察并模仿。步骤：打开编辑器剪裁 , 用鼠标拖动调整所需要的图片大小练习：将“个人照 .jpg ”全身照裁剪成大头照2 / 4（ 3）图片的旋转展示“运动 .jpg ”。请同学观察。由于是从下往上拍 , 这张图的效果不是很好。发现什么问题？人快倒下来了。如何修改呢？向后旋转 45 度。教师演示 , 学生观察并模仿。由于 ACDSEE只能旋转 90 的倍数的度数 , 所以我们可以利用 WORD中的旋转功能来完成。练习

5、：将其它需要旋转的图片旋转过来提示学生尝试操作旋转更大角度, 促进知识的迁移。（ 4）图片的翻转我们每天在刷牙时 , 在镜子中能看到谁？自己。镜中的自己和现实的自己有什么区别？是对称的。有点接近 , 是镜像。展示“熊猫”图片 , 请同学观察。如果要把这张图片做成镜像, 该怎么办？教师演示 , 学生观察并模仿。步骤：打开编辑器旋转（翻转）练习：利用“飞机”图片, 完成一幅镜像图片。拓展练习：尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。（教师巡视辅导）步骤： 1、建立新图片 , 并设定大小；2 、复制原图并粘贴到新图片；3 、原图片镜像后复制粘贴到新图片 , 即完成。七、教学反思：本堂课内容较为简单 , 重点在于图片的裁剪与旋转（翻转）。通过主题引导,教师操作 , 学生参与 , 促进学生对知识的理解与掌握, 调动学生学习积极性, 收到3 / 4了良好的教学效果。4 / 4