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1、2019 最新苏教版品德与社会六下地球在“发低烧”第 1 课时表格教案“发低烧”第 1 课时表格教案“发低烧”第 1 课时表格教案教学课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段5. 地球在“发低烧”第 1 课时主备教师杜华风通过课文中事例的学习 , 让学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响 , 认识到人类活动对环境文化所起的作用 , 教育学生要关爱环境、关爱地球。节约能源 , 保护环境 , 重在行动 , 帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系 , 让他们在日常生活中能够从自己做起 , 从身边的点滴小事做起 , 从现在做起 , 有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。教
2、学流程动态修改部分1 / 4一. 导入师：这几天你们穿什么衣服？可现在还是三月份呀 , 怎么穿怎么少的衣服？二教学互动教学互动一北极熊的忧愁因为环境冷 , 北冰洋表面结了厚厚的冰。北极熊就生活在海冰上 , 海冰是它们捕捉栖息的海豹和海象的平台 , 由于受到全球气候变暖的影响 , 北极地区的冰川受热发生的变化一样 , 这样下云 , 北极熊将怎样活下去呢？假设你是生活在冰上的北极熊 , 请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化的情况下的遭遇 , 可以参照课本 , 展开合理想像。讨论：地球“发低烧”了 , 习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊 , 在地球上还能找到自己的家吗？教学互动二1、阅读课本第
3、34 页地球“发低烧”了2、联系自己生病发低烧时的感受 , 说说地球“发低烧”是怎样的一种状态。3、同座位之间合作 , 拿起手中的笔 , 画一画你眼中“发低烧”的地球 , 可以配上解说性的文字。教学互动三1、集体朗读课本第34 页环境警报 , 注意语调。2、联系已有的生活经验 , 想一想自己还知道哪些全球气候变暖以来环境发出的警报。3、同学之间相互交流所知道的环境发出的警报 , 谈谈感想。2 / 4三结束过程1、师：地球“发低烧”了 , 随之而来的是这么多的环境警报 , 如果地球一直不退烧 , 发烧的温度越来越高 , 将会出现什么样的局面呢？请同学们课后认真思考。2、布置课本第 34 页小调查：询问长辈或者邻居中的老年人 , 他们小时候的气候与现在相比有什么不同。3 / 4教学反思：4 / 4
2019最新苏教版品德与社会六下《地球在“发低烧”》第1课时表格教案
