数学教案-连加连减连加连减
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1、数学教案连加 连减连加连减教学目标:1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表达和交流,培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教学重点:通过联系实际情境,体会连加连减的意义和理解运算顺序。教学难点:1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题,同时学会倾听、交往与合作。2、理解连减的含义。教学过程:一、 情境引入1、课件演示情境图(聪明屋)师:今天,我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题,看看我们班上谁最聪明。看,四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。(课件)长颈鹿 小狗
2、小乌龟 小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师:你想和谁交朋友,就算算它带给你的题目吧!(请四位学生口答)2、小结二、 探究新知(一)探究连加1、说图意。课件演示小鸡图(动态)。请学生仔细观察。(1)师:小鸡也想和我们交朋友,在图上你看到了什么?(原来有5只小鸡在吃米,先跑来了两只,又跑来了一只。)(2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只小鸡?)学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。2、尝试列式。师:要知道一共有几只,我们可以用什么方法做?(加法)为什么?(1) 名学生口头列式。5+2+1=(2) 读算式。(师:刚才的小朋友读得真不错,你也跟着他读
3、一读吧)(3) 比较不同。(请小朋友观察一下,这个算式和我们以前学的有什么不一样?有三个数,两个加号)(板:连加)3、说算理。师:这个算式你会算吗?(指名说:先算5+2等于7,再算7+1等于8)请学生跟说,齐说,同桌说。(二)探究连减1、说图意。师:你们帮小鸡解决了难题,他们可高兴了,过了一会儿,又发生了什么事呢?(原来有8只小鸡,先跑掉了3只,又跑掉了2只,还剩下几只?)指名说图意(同连加)2、写算式。(1)师:这道题该用什么方法来解决呢?减法,为什么?学生列式。(板书:8-3-2=)齐读算式。(2)师:这道算式和以前的减法有什么不同?你能给它取个名字吗?(板书:连减)(3)小结:像这样从一
4、个数里连续去掉几个数,用连减。3、说算理。师:你会算吗?(先算8-3等于5,再算5-2等于3)学生跟说,齐说,同桌说。(三)小结。今天我们学会了连加、连减,在计算时,一般是从左往右的顺序依次计算的。三、练习巩固师:聪明屋里还有很多聪明题, 需要我们小朋友来解答,请你们帮帮这些小动物的忙。1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。(请学生复述图意,再在课本上列式计算,并说算理)2、课件出示小棒图和三角形图。(方法同上)3、算式(折叠卡片)。学生说出计算过程。3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+48-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-64、应用。聪明屋里的商店里也有很多数学问题,我们去看看吧。课件出示表格。食品火腿肠果冻面包可乐QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1、 你选择几种食品,算一算需要多少钱?用我们今天学的知识来解决。(连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流)2、 如果,妈妈给你10元,你想买什么?还剩多少钱?(连减。4人小组讨论,并把算式记下来)第 6 页 共 6 页
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