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1、校园一角主题阅读背景下习作教学设计泰兴市蒋华小学 沈军教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：1回忆泉城、九寨沟、桂林山水、绿色的千岛湖、记金华的双龙洞主题阅读系列文章，想想作者是如何来描写这些景点的。2 参观我们的学校，校园内有哪些景点，哪里给你的印象最深。教学过程：一、回忆经典，总结写法1同学们，前两节课我们阅读了泉城、九寨沟、桂林山水、绿色的千岛湖、记金华的双龙洞等一系列描写景点的文章，让我们再来读读相关片段，学习作者的写作方法。片段一：趵
2、突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。（泉城）片段二：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。（九寨沟）片段三：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（桂林山水）（1）自由朗读三段文字，想一想
3、作者是如何描写这些景点的？（2）讨论交流。作者在写趵突泉时，抓住特点，写了趵突泉的大、清、美。作者在写九寨沟的瀑布时运用了比喻的修辞手法，突出了瀑布的壮观。作者在写桂林山水时，通过拿漓江与大海、西湖作比较，突出了漓江水的静、清、绿的特点。（3）默读记金华的双龙洞，想一想，作者描写了哪些景点？是按什么顺序写的？（4）讨论交流：作者按浏览顺序，依次写了路上的见闻、洞口、外洞、孔隙、内洞。2通过对这组文章的阅读，你们知道写好景物的文章需要注意什么？总结投影：（1）抓住特点，运用比喻、拟人等修辞进行描写；（2）按一定的顺序，一步一景。二、播放视频，指导写作美丽的景物给人美的熏陶，美的景物给人美的享受。
4、一位著名的哲人说过：世界上不缺少美，只是缺少善于发现美的眼睛。你有善于发现美的眼睛吗？让我们一起用我们那双眼睛发现身边的美吧！1播放学校风光片。2这就是美丽的蒋华小学。如果让你选择一处你最喜欢的一角，你会选择什么地方。（教师相机板书）为什么？3分小组交流，争做优秀导游员。（1）根据自己的选择，分成不同的小组。（2）每个小组共同交流、整理自己的导游词。（3）小组选代表进行交流，教师配上合适的画面。（4）小组其他同学进行补充。三、范文引路，为写铺垫1课前，老师也参观了我们的学校，教学楼前的两座花园给我留下了深刻的印象，于是写了篇习作，听老师读一读，看看我是怎样写的？2朗读范文。校园一角在我们学校大
5、楼前有两个花园，那里环境优雅，空气新鲜，同学们都爱去那里学习、玩耍。一走进校园，你就会被眼前的美景所吸引。一条宽阔的水泥路把东、西两花园隔开。西园疏而不散，东园密而不紧，两园互相呼应，相得益彰！沿着一条用碎砖铺成的小路进入东园，只见园内绿草如茵。微风一吹，草儿们摇晃着身子，跳起了婀娜多姿的舞蹈，它们似乎想表达内心的喜悦，在风中不住地点头。在东园的东南角栽着九棵棕榈树，它们的树干是圆柱形的，笔直不分枝，周围包着厚厚的棕色的皮，就像穿着厚厚的外衣。它们的树冠像一把把撑开的大伞，炎热的夏天，我们常常在树下乘凉、嬉戏玩耍；它们的叶子像一把把绿色的蒲扇，它们扇啊扇，扇走了炎热的夏天，扇来了秋天的凉爽。在
6、东园的东北角有一个小巧玲珑、十分逗人喜爱的小亭子，它虽不大，却造型别致。一有时间，我就到亭子里休憩、看书。在东园的西边有一棵高大的银杏树，像一位巨人屹立在那里，日夜守护着我们的校园。秋风一吹，黄色的树叶纷纷离开大树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。银杏树下是一个金色的钟面，时针指向九点，喻示着我们像初升的太阳，充满生机与活力。金色钟面的旁边是一座诚信大理石雕塑，两只巨大的手紧紧地握在一起，时刻提醒我们要做诚信为人，诚信做事。欣赏了东园的美景，你一定不想错过欣赏西园的机会。西园是一片绿色的草坪，桂花、枫树等点缀其间，像一幅优美的图画！我爱这校园的一角。3交流板书：习作结构:开头：（总）直接点题或赞美校园中间：（分）按空间方位变化描写结尾：（总）抒发喜爱和赞美之情四、课堂小结，学生习作同学们，今天我们学习了怎样写景的文章，相信大家都有不少的收获，那么写景要注意合理安排顺序，做到仔细观察，抓住景物的特点合理想象，运用修辞手法把景物写具体，并表达自己的真情实感。请拿起手中的笔写一写你眼中的校园。
校园一角教学设计
