要下雨了教学设计
《要下雨了教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《要下雨了教学设计(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、要下雨了教学设计教学目的;1.要学会本课的11个生字和用生字组成的新词。 2.理解课文内容,使学生知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学时间 3课时教学重点1.掌握本课的生字词。2.知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。教学难点 理解产生燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学准备1. 课件。2.本课生字的卡片。3.布置同学们自己朗读课文。教学过程一、启发谈话,板书课题要下雨了二、同学们大自然可神奇了-三、认读一下本课的生字卡片。四、因为还没有
2、学生字,要在卡片上标上拼音。讲读课文:看图1图上画了谁和谁,他们都说些什么?指名读第1段。(一) 思考这段有几句话?(二) 第一句说的谁在哪儿干什么?第二句小白兔为什么直起身子,伸了伸腰?(三) 说明:天气很闷,这个闷字什么意思?这是小白兔的感觉,也预兆着要下雨了 小白兔直起身子看见了谁?说了些什么?指名读2、3段。1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。2.下雨前,燕子为什么飞得低?(要讲清:空气潮湿虫子低飞燕子捉虫,也就得低飞。)3.板书:燕子低飞忙着捉虫(三)小白兔相信燕子的话吗?请同学们找出这个句子,老师指导读读。讲清:这句话是小白兔自己在问自己,心里在琢磨。它往前走,看见了谁?说了些什么
3、?边思考,边听同学读4、5、6段。1.出示书上图二。2.小鱼为什么游到水面?(这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很,我们到水面上来透透气。”就是理解了。) 3.板书鱼游到水面透透气小白兔相信小鱼的话了吗?从哪儿可以看出来?(说明:引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。) 指名读第7段。1.出示书上图三。大蚂蚁说什么?板书蚂蚁往高处搬家。蚂蚁为什么往高处搬家?还可能往哪儿搬家?你们见过吗?板书防水指名读第8段。说说这段说的什么?出示书上图四。读第9段,说说雨下得怎么样? (指导学生理解:“要下雨了”在课文中出现几次?在书上找一找。)燕子说要下雨了;小鱼说要下雨了;蚂蚁说要下雨了;小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗?句子来反复读读。不但下雨了,而且下得很大。指导朗读“哗、哗、哗,大雨真的下起来了。”五、小结。小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的? (二)学了这课,同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识,谁说说下雨前有哪些现象?(说明:结合板说。)板书设计六、完成练习
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。