《吆喝》第一课时教学设计

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吆喝第一课时教学设计教学目标：1、学习字词，理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、整体把握文章内容，细读课文1-4自然段，品味老北京的吆喝声，感受老北京的市井风情，以及吆喝人的生活境遇和生活态度。4、感悟描写人物语言的表达方法，学习文章总分式的构段方式。教学重难点：品味老北京的吆喝声，感受吆喝人的生活状态。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，感受京韵1、情境揭题。2、学习字词。二、一读，整体感知1、师：自由读课文，看看你对吆喝有什么印象？2、学生自由读文后交流对吆喝的印象。3、学生再次默读课文，找出文中直接写吆喝是什么的词句。4、学生交流。教师归纳小结，板书关键词。三、二读，品味感悟（一）读吆喝，感受其声。1、课件出示句子。2、读2-4自然段，整体把握段落结构。3、引导学生从2-4自然段中找出作者直接引用的叫卖声。4、初次模仿吆喝声。（二）读吆喝，感悟其人。1、再度模仿，琢磨吆喝意，感受吆喝人的智慧。2、细读文本，抓住关键词，感悟吆喝人的生活。3、再读第1自然段，升华情感。四、三读，学习表达1、引导学生回顾1-4自然段，发现段落之间的关系。2、教师小结。五、存疑，留下悬念。板书设计： 17、吆喝叫卖声 从早到晚口头广告叫卖艺术 一年四季