《识字3》教学设计
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1、识字3教学目标:1. 会认读“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”等6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。学习重点:会读生字、会写生字,会正确、流利地朗读课文。教学流程:第一课时一、谜语导入:1千条线,万条线,落在河里看不见。2河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰,白云溜走。3.出示课题。师:小朋友大自然的景色确实美丽,今天老师给你们带来了识字3一课。齐读识字3,看看里面有哪些大自然美丽的景色。二、初读体会、认识生字。 1. 学生自读课文2. 反馈(1)学生上黑板写字。(2)读课文(3)说说为什么喜欢读这段。3认读生字师:谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听?想
2、读的小朋友站起来读。三、读课文感悟。1.先自己读,再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同?(指导发现课文是对对子形式)小结:小朋友观察真仔细,这种课文的形式,我们中国叫对对子。四、再读课文,激发兴趣。1. 师生交叉读。2. 生生交叉读。3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。(边读边拍手。)五、生字巩固。六、启发想象,练习表达。黑板上小朋友写的词语中,请你选一个,为它配上美丽的图画。第二课时一、在创新中巩固练习。师:上节课,同学们都选了自己喜欢的词,配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。1. 小组交流。2. 上台展示3. 说说课文中两幅该用上哪个词语?二、感情朗读课文。(读出喜欢大自然的心情)三、扩展活动。1. 读读课文中的对对子。2. 分组自编对对子。3. 反馈。例:春对夏,例:上对下,秋对冬,后对前,白云对红日,天涯对海角,新月对彩虹。南北对东西。四、练习写字。1. 认一认。(观察“描一描,写一写”)2. 说一说。(我会写的字)3. 练一练。(上台展示)4. 评一评。(优秀作业)五、作业延伸。
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