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1、笔算除法教学目标1. 知识目标：熟练掌握一位数除两位数的除法法则和算理，掌握一位数除两位数的计算步骤和书写格式。2. 能力目标：能运用口算得方法，正确并且较熟练地一位数除两位数的数。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。教学重点一位数除两位数的笔算算理。教学难点提高一位数除两位数的笔算速度。教学准备小黑板教学过程一、复习：1. 读出下列各式（两种读法）600÷26000 ÷290 ÷3800 ÷42. 46 ÷2=用竖式解答说说怎样计算。追问：每一步所表示的含义。一定让学生说出思维过程，多问几个同学。二、探究：69 &#
2、247; 31. 先估算，说说商大约是多少？你是怎样想的？2. 试一试口算怎样想。可以这样想： 69 可以分成 6 个十和 9 个一；是把 6 个十平均分成3 份，每份是 2个十（ 6 个十÷ 32 个十）；再把 9 个一平均分成 3 份，每份是 3 个一（ 9 个一÷33 个一）；最后再合起来（2 个十 3 个一 23）就是所求的结果。3. 竖式验证。4. 比较。想一想：56÷21. 小组讨论，怎样证明结果正确。2. 交流：说思维过程。如何验证。追为每一步的结果表示的含义。3. 练习：先估算，再竖式计算验证。（自选 4 道）65 ÷5 78 ÷691 ÷7 85 ÷548 ÷392 ÷476 ÷296 ÷353 ÷44. 交流反馈。三、巩固练习：1. 口算。 P28 2、52. 解决实际问题。P28 4读题，说说知道了什么？发现什么问题？独立解决问题： p29 6 、7四、作业。作业：计算 P28、 3五、板书设计：练习三69÷356÷2教学反思：学生对于两位数除以一位数的竖式计算慢慢的开始接受了，但是对于估算学生的意识还不是很强，所以估算的问题也就相对的多了一些，在平时要时刻培养学生的估算意识。
北京版数学三上《笔算除法》教学设计2
