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1、1234567 生长的植物 教学设计1教学目标 1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律及作用。2.通过学习，培养学生观察的习惯及敏锐的感受力，能生动地表现植物的结构特征，并在学习中进行生活中处处有美的情感教育。3.通过线描写生的绘画学习，培养学生的观察力、记忆能力，表现视觉感受能力。2学情分析 大部分学生对于写生的绘画形式有所了解，在年级的时候也有接触过玩具写生，但实践中比较少有专门的练习。3重点难点 1通过引导学生观察了解植物的一般结构及线描写生的表现方法，启发观察重点，激发学生观察的积极性。2.经过观察思考后，能以自己的视角生动地运用线条来表现这些生长中的植物。4教
2、学过程 活动1【导入】生长的植物 课前谈话参观“植物园”，引导鼓励学生观察。师：同学们好，欢迎大家参观我们“书生小小植物园”。在参观的时候，请同学们保持秩序，还细心记住自己喜欢的植物，记住它的特点。生：师：你们瞧，这是_,_._植物上面都挂有标签，同学们可以一边欣赏一边按秩序入座。现在请同学们按秩序坐到位置上。（组织学生入座）师：刚才我们欣赏和认识了这些植物，我想问问大家，你觉得哪一盆植物长得最有特点？或者说长得最奇怪？它哪一个部分最特别？生：师：那你觉得哪一盆植物长得最有最美？为什么？（它美在什么地方？）（引导学生观察、发现植物的枝叶、纹理，姿态的美感等等。注意到挺拨的树干。鼓励学生大胆发言
3、，细致观察的同学）（太厉害了，这都被你发现了）师 ：今天，我们学习的内容就需要大家这样敏锐的观察力。好，现在，我们就准备上课,好吗？（二）、师生相互问好。（三）、视频欣赏导入。师： 看着教室里这些花花草草，让我情不自禁地想念起大自然中那些美丽的植物们，同学们，你们想不想跟着老师一起去大自然中走一走？看一看大自然中那些正在蓬勃生长的植物们！观看视频植物生长的过程，板书课题生长的植物。活动2【讲授】生长的植物 师：看了这个视频，你感受到了什么？或者有什么发现？生：师：这些植物都怎么样呢？生：了解（植物生长的一般规律）师：大多数植物由种子发芽根和茎同时生长枝叶开花( 师：是啊！大自然真是很神奇，它孕
4、育了这些充满生命力的植物，让我们感受到了植物生长的神奇，体会到植物的生命是如此的美妙！我们要感谢大自然，也要感谢这些植物，向我们呈现了如此美丽的姿态！今天，我们就来学习生长的植物这一课。师：当然很多植物不仅好看，而且它们还会有一些特殊的本领呢？比如：银皇后、滴水观音、龟背竹，它们都是净化空气的高手。请你仔细观察一下，它们都有哪些共同特征呢？生：师：这些植物这么美，这么能干，今天就让我们一起用线描写生的方法来画画这些美丽的植物。（板书：线描写生）活动3【活动】生长的植物 师生共同观察、探索线描写生方法1. 师：什么是线描写生呢？生：师：线就是直线、折线、波浪线、粗线、细线等等(各种单色线条)。描
5、就是描绘。写生面对真实的事物去观察，画出它的特征。所以线描写生就是，运用各种单色线条，比较真实地去描绘观察到的事物特征。比如：这些真实的鸡冠花图片，它的特征是什么呢？生：师：鸡冠花的上部扁平，外形就像扇形，顶生扁平穗状花序，有棱状纵沟，密密的, 茎直立光滑，叶互生，卵形、卵状披针形。如鸡冠。我们.就像这样去表现。（出示鸡冠花的线描作品）2.欣赏学生作品。师：现在让我们一起欣赏更多的线描写生的作品。生观看其他学生的作品3教师示范欣赏了这些作品，同学们都有点想教师示范讲授;： A.先构图画轮廓（也可以根据植物的主干与枝条的来龙去脉来勾画轮廓）。B.画细节。在细节上观察要仔细（可近距离观察静物，注意
6、叶子的遮挡关系）。师：面对观察的植物，我们要先想一下，是全部把它画下来，还是将它最精彩的部分画来，所以我们要在先纸上构图画出它的轮廓。细节最能体现植物的特征，接下来我们就从你认为最精彩的部分，用签字笔直接勾画它的细节。活动4【练习】生长的植物 学生进行线描写练习。作业（一）可以局部描绘自己最喜欢的植物（比如：叶子和枝干等等）照片（植物的局部）作业（二）以自己的观察角度，运用线条整体表现桌子上你最喜欢的植物。（五）师生随堂相互点评。1.个别学生的画讲评。（注意：枝叶的穿插，关注到叶子层层叠叠的感觉。用线条的感觉和力度。观察的角度。特别（六）深入刻画。1.看了同学们和老师，还有画家们的作品，我想大
7、家肯定有了一些新的认识，接下来，还是请同学们继续将画画完整。活动5【作业】生长的植物 展评和小结，欣赏不同形式的表现植物的作品。学生作业展示在展板上。师：怎么样？看了自己的作品，大家是不是很有成就感！同学们，今天 ，我们学习了线描写生的方式表现植物。生:师小结：今天，我们不仅欣赏了植物美丽的姿态，而且我们也大胆地运用线描写生的方式表现了这些蓬勃生长的植物。在它们身上，我看到了顽强的生命力，它们身上也有值得我们去学习的品质。比如：竹子，咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任乐东西南北风。 比如还有荷花“出淤泥而不染”，金老师也希望同学们也像映日荷花一般“别样红”,像“凌寒独自开”的梅花那样在学习生活中顽强绽放，蓬勃生长！123456
浙美版小学美术7生长的植物教学设计(3)
