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1、14、邮票齿孔的故事【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2、你们看，这张邮票就是 1840年英国发明的黑便士邮票，是一张女王头像，和现在的邮票比一比，（出示现在的邮票）你发现有什么不同？生：孔的四周有小孔。师：这些撕开了的小孔，就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一
2、段精彩的故事呢？（补齐课题，齐读课题）邮票王国的女王给我邮寄了一封信，如果我们能完成邮票王国的女王给我们的挑战，她就会奖励给我们她最喜爱的邮票。你们想不想要？那就让我们一起进入挑战吧！二、初读课文，整体感知，识记生字1、初读课文，整体感知请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到不认识的字圈出来多读几遍，用你喜欢的方法记住它。要把生字读准确，把课文读通顺。（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）现在来到第一项挑战，抢答环节。2、识记生字。过渡：从你们的抢答中，老师感觉到了你们刚才的朗读很认真，表扬你们！这个小小的挑战难不倒你们，现在邮票王国的女王派来一些士兵对付你们，看看你们能不能打败他们！（
3、出示生字词）a.请小老师来带读b.你们太厉害了，士兵们不得不找帮手来对付你们了，你还能行吗？开火车读。c.小组讨论，识记生字看到你们这么厉害，邮票王国的女王还想考考你们，她想评出智多星小组，看哪个小组能在在最快的时间想出最多的办法记住最多的字！开始讨论请小组上讲台分享识字方法。（1-2组）d.看到你们这么厉害，女王想奖励你们玩一个游戏，你说我猜。你在心里想一个字，把它描述出来，其他同学猜，第一个猜对的同学上来说另一个字。老师先来举个例子，比如：这个字是左右结构，跟手有关。恩，真棒，给三十秒想好你心中的字。（3-4个同学）3、读句子，巩固识字过渡：刚才女王被你们的热情感动了，带来了一些美丽的邮票
4、让你们欣赏。但是要欣赏到美丽的邮票还要过一关。美丽的邮票就藏在这些句子背后，请你找出下列句子，读一读。（出示带生字词的句子） 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。（生读-小组读） 1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。（生读-女生读） 阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。（生读-男生读） 用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。（生读-大组读） 英国邮政部门立即采取了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。（生读-全班读）三、写字指导过渡：你们还想欣赏其他美丽的邮票吗？想的话我们就来过邮票王国女王给的最后一关。请你们仔细观察，这些会写的字要注意些什么？哪里容易错，怎样写才好看？做你同桌的小老师，告诉他。生观察，“仍”注意笔顺。横折折折钩，撇。师指导生练习四、总结同学们的字写得真棒，女王对你们很是赞赏。我们一起来欣赏美丽的邮票吧。下节课我们再来仔细学习阿切尔是怎样发明邮票打孔机的。这节课就上到这里，下课。
329邮票齿孔的故事教学设计
