望岳教学设计

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1、望岳教学设计【教学目标】：1、了解诗歌大意。2、领略泰山雄伟壮丽的景色。3、赏析名句，体会诗句所表现的情感。【重点、难点】赏析名句，体会诗句所表现的情感。【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多， 但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在 五岳之中谁的名气最大呢？泰山一一五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起 来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！二、文学常识：1、关于作者：望岳的作者是唐代诗人杜甫 ，字，子美；号，少陵野老，世称杜工 部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为

2、“史诗”他是我国伟大的现实主义诗人, 及李白齐名，世称“李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”，这是一首咏东岳泰山的诗。“三吏”：新安吏石壕吏潼关吏“三别”：新婚别垂老别无家别三、写作背景这首诗是杜甫的早期作品。天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山 东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。诗中热 情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历 来被誉为歌咏泰山的名篇。泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘 陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群 峰

3、拱岱”之势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀。缥缈变 幻的云雾则使它凭添了几分神秘及深奥。四、朗读诗歌初读诗歌，强调字音，把握节奏。（1）学生自己默读诗歌，教师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、”了”、“眦” 等。（2）学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集 体朗读诗歌。四、初步感知1、再读诗歌，理解诗句含义。（学生借助课下注释逐句理解，小组内同学间互相交 流，掌握诗句的含义。）完成后，教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。（翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇 秀丽的景色都汇聚在

4、泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云 雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。一定要登上山顶，这里放眼望去，才 会感到所有的山都是那么的矮小。）师点拨：“岱宗”两句。写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形。泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指 泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢？（在齐鲁大地上，那青翠的山色没有 尽头。）诗人这样写有什么用意？（前句；后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的 形象。）“造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说 这句的意思。（造化万物的大自然，使你汇聚了天地间的神奇秀丽之景。）“阴阳”一句 又是

5、什么意思呢？（据注释作答，再补充说明：山南水北为阳，水南山北为阴 山南为 阳，日光先临，故易晓；山北为阴，日光不到，故易昏。）这是形容泰山高及天齐，巍 峨高大。“荡胸”两句。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述（层出不穷的云雾使 人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。表现泰山极高极幽深。）表现了诗人怎样的 心情？（向往之至，亟欲一登。）由引出下两句。“会当”两句。绝顶，最高顶。（应当要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得 矮小。）问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览（全都看到）众山小”，这说明了什么？（登顶 远望是诗人的愿望。）五、问题探讨1、 全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望

6、”字，只是望的角度不同，有 虚有实。那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的，分别突出了泰山的 什么特点？又分别表现了作者什么样的感情呢？明确：1、诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，突出了泰山连绵高 峻；神奇秀丽、巍峨高峻、隐天蔽日；幽深绵延的特点。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。六、品情感，赏名句忆方法：（让学生回忆之前学习过的五首诗的名句赏析，可以从哪儿个角度赏析？） 明确：1、分析内容2、抒发情感3、蕴含哲理4、运用修辞5、炼字角度）学运用：1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句历来为人所称道，自选角度，进行赏析。（内容, 练字。修辞）内容：写出了

7、诗人远望泰山的景象，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨好大的形象。表达了 诗人对泰山的喜爱，赞美之情。炼字/修辞（1）、“钟”是“聚集”的意思，运用了拟人的修辞，生动形象的写出来大自然赋予泰 山神奇秀丽的景色，表达了诗人对泰山的钟爱，赞美之情。（2）、“割”字运用夸张，比喻的修辞，生动形象的写出泰山像一把大刀，将阳光切断, 使泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高峻，遮天蔽日的特点。2、“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：（情感/哲理）内容：写出了泰山的高峻雄伟，表明了作者要攀登泰山顶峰的愿望。表达了作者不怕困 难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群

8、雄。七、小结中心这首诗歌描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的景色,表达了诗人 积极向上、不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 八、拓展延伸回忆学过的诗句，还有哪些名句也是登高远望并富含哲理的呢？试积累。明确：欲穷千里目，更上一层楼。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。九、巩固练习1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是（表现诗人欣赏泰山 而入神的句子）：4、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句 子是（明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气 概哲理的诗句是：6、从修辞角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。7、 “会当凌绝顶，一览众山小”历理解来被人称道，说说你 的理解。5 / 5附：板书设计望岳（唐）杜甫一一“诗圣”首联：远望绵延不绝、树木苍翠颔联:近望神奇秀丽、巍峨高大颈联：细望云涌云翻、鸟儿归巢尾联： 不畏艰难俯视一切十、教学反思：