万以内数的大腥较 教案教学设计

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1、万以内数的大腥较 教案教学设计  万以内数的大小比较教学设计                              韩荣燕目标预览：1、一二三四位数的大小怎样比较？2、搜集一些商品的价格3、  三位数的比大小怎样比较教学目标：知识与技能：1掌握万以内的数的大小的比较

2、方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果。2培养学生逻辑思维能力、有序思考的良好品质。过程与方法：结合家具的价钱，经历自主尝试比较万以内的数的大小的过程。 情感态度与价值观：积极参加数学活动，能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。教学重点：掌握比较数的大小的方法教学难点：比较位数相同的数的大小教学准备： 自制课件  数字卡片教学过程：一、目标展示：师：对于咱们学过的不同位数大小关系是什么？生：一位数两位数三位数四位数师：三位数与三位数大小又是如何比较的呢？谁来展示一下生：先从高位比较，如果高位一样比较下一位师：昨天谁收集了家电的

3、价格请说一下？生1：冰箱2150元    生2：彩电 1350元    生3：饮水机 965元    生4：洗衣机 1230元生5：空调2125元师：那同学们能比较出他们的贵贱吗？怎么比？二、目标感知：1、根据学生搜集的数据写出不等式并试着让学生分类。   2150965   12302150   2125965   13502

4、125   21252150   21501350   9651350   21251230   9651230   135012301）学生活动，教师巡视。 2）学生汇报。老师板书：                   

5、;                                  位数不同               &

6、#160;   位数相同                              位数越多数就越大           先看最高位高位相同看下一位 

7、依次类推   师：说说你的想法吧。生说师总结三、目标达成师：大家学会了数的比较，它分为两类即不同位数和相同位数的比较学生齐说比较的方法（巩固所学）那同学们想不想知道自己学的怎样呢？那一起把上面个数排排队吧。四、目标累积谁来说说排队的方法？然后齐说，教师总结。五、目标检测大家学会了比较的方法咱一起来练练吧。看下面题目1、比一比2055  396           3099  3056   

8、;    2、看里藏着谁？52652        1000993、看里最大填谁吧？            49849六、目标预览：1、熟悉一下三位数估算的方法。2、预习课本下一节看看大数比较与以前学的有什么不同和相同点。板书：                万以内数的大小比较            位数不同     位数越多数就越大            位数相同   先看最高位高位相同看下一位 依次类推