部编人教语文七上《22太阳船》[张老师]【市一等奖】优质课

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1、学校名称：海拉尔区学府路中学 课 题： 太阳船 学习年级： 七年级 教师姓名： 张晓凤 工作教龄： 四 年 学习年级 七年级 语文学科 主题 太阳船 教师 张晓凤 课型 讲读课 课时 1课时 学习日期 2016年11月 学 习 目 标 1.学习根据词义、句义调整语速、音量的朗读方法。 2.通过描绘诗中画面，多角度体会诗歌情感。 3.学习想象、联想的手法，并尝试运用到写作中。 重难 点点 重点：通过描绘诗中画面，多角度体会诗歌情感。 难点：学习想象、联想的手法，并尝试运用到写作中。 教学 准备 多媒体课件、太阳船航行日志 学 习 过 程 设 计 程序 一、创设情景,引入主题 二、朗读诗歌，读出韵

2、味。 三、品读诗歌，读出感悟。 时间 2分钟 10分钟 20分钟 创设情景 创设媒体图片情景 创设评价情景 教师行为 1.同学们，你们知道有关太阳的神话故事吗？ 1、复习朗读要点，自读，标上朗读符号。 2.学习根据词义、句义调整语速、音量的朗读方法。 3、学生自由大声朗读课文，说说这首诗讲了什么内容？ 4、小组展示朗读，注意字音、停顿、韵味、音量，学生点评。 5、全班读，读出气势。 1、本文抓住太阳的哪个特点展开想象的？ 2、诗人在写太阳东升西落的过程中写了哪些意象？ 3、听教师范读，想象诗中画面，根据意象描述画面。（使期望的学生行为 从故事入手，激发学生阅读兴趣。 学生自主独立完成，教师巡视

3、指导。 小组合作展示。 学生认真思考，踊跃发言。 四、扩展提升。 六小结。 七、作业 10分钟 3分钟 1分钟 创设情境 用恰当的修饰词和修辞手法） 4、根据关键词背诵。 5、作者借太阳船表达什么情感？ 6、古人是如何描绘太阳的？ 7、你会把太阳想象成什么？ 8、小组合作 你在太阳船上会目睹什么样的奇异风光？小组合作完成太阳船航行日志，船员提供意象，船长代表全组描绘画面。 本诗运用想象和联想，诗人通过描绘画面，表达了自己的思想。 一.背诵。 二.描述你在太阳船上目睹的奇异风光。至少100字。要求：1、运用修辞手法。2、加上恰当的修饰词。 三.扩展(加5分） 选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，仿照太阳船写一首小诗。 四.课外阅读吴望尧的诗集力的组曲、都市组曲，感受诗人丰富的想象力。 学生认真倾听，引起感情共鸣。 小组合作展示。 八板书设计 太 阳 船 吴望尧 升 落 光明 希望 想象 联想 九教学反思 1.要重视学生当堂生成的问题。 2.对学生的朗读指导还要加强。 3.对文本的解读要从内到外。 4.有的问题问的不够精准。 5.要继续关注学生的养成教育。 6.对学生的评价语言要及时。 复制文字已复制