学前班语文教学计划3篇

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1、精品文档学前班语文教学计划3篇-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！学前班语文教学计划一：一、基本情况分析全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍， 对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的 学习习惯处于初步形成期。他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会 读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学 前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的 愿望来上学，开始他们的真正意义

2、上的学习， 来接受正规的教育。但是还谈不上 什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的 阶段。培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期 我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述， 进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验 中汲取精华，从

3、长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗 透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养 成等诸方面特点。突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇， 将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼 卫生；二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共 安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情 境图、表音表形图；(2)汉

4、语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之 相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整 体认读音节，准确拼读和正确书写音节。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜 学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健 康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练 习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持 之以恒长期练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读 准声母、韵母、声调和整体认

5、读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生 拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、 朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音 节。能按笔顺在田字格里书写、默写 129个生字。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导， 重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作 用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生 的素质。在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。 利用每课一幅的图

6、画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养 习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规 范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练， 持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范 读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手 段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势“三个一”，关键是“一寸”) 注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于

7、检查。坚持反复抓、抓反复，并注 意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一 定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理 渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过 (1)编小故事;(2)采用歌 谣;(3)编顺口溜；(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比 较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学习单韵母 时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了， 单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里

8、游，水中倒影 eee; 1加小点还念i ,牙齿对齐iii; 乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子 üüü。积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”： 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生 手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。学前班语文教学计划二：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认 识汉

9、字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不 表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在 学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣， 所以要在拼音教学中，融入 唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.四、拼音

10、课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的 细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习 的快乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一 些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等

11、，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们 感到学习太累太苦。学前班语文教学计划三：新的学期又开始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对新学期教 学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。一、指导思想本学期我主要担任了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前认 真研究教材，准确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的 认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展， 并不断归纳总结，提高教学水平。二、工作目标1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。2、学生学会写好自己的名字。3能读准6个单韵母和声调，认

12、清形，并会正确书写。4、认识常用汉字个，会写个。会组简单的词，会造简单的一句通顺的话。5、会读简单的短文，学说普通话。三、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2、激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地掌握拼音基础大牢。3、重视读写训练，注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好学习习惯。5、识字方面：孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料， 图文结合， 引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的 汉字。6、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写， 加强认识汉字的深度， 要求能在田字格中按照笔顺规则

13、正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中 正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。7、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要 求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字 姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评 比促进练，持之以恒长期联系。8、体会汉字的优美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的 作业表扬，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力， 从而激发他们 今后主动、自觉地观察字形、练习写字。学前班

14、语文教学计划四：一、班级情况分析：本班现在学生54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37 人，不足龄儿童17人。通过采集信息知道，大部分儿童是独生子女，他 (她)们 上过幼儿园，接触过拼音及简单的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够 标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿势不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识 对于这些，教育起来有一定的难度。二、课标对本册教材的要求：1、汉语拼音(1) 了解拼音的作用和重要性，认识拼音格。(2)认识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确

15、、规范 地认读和在拼音格中书写。(3)认识23个声母，正确拼读相关的拼音，能根据拼音的声调组词、扩词练 习，丰富词汇。(4)学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写 ；据整体认 读音节的声调组词、扩词。(5)学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。2、识字写字(1)准确认读62个生字。(2)能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中 把字写端正、写匀称。(3)学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。3、语言(1)学习正确使用量词，注意个、把、颗、用、匹、群、条等的区别。(2)认识其妙的大自然，能认识部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引 导幼儿寓言故事的寓意。

16、(3)认识部分动物，引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。(4)学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。(5)学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。4、学习习惯(1)掌握正确的读、写姿势，并养成习惯。(2)培养留心观察的习惯，能看懂图意、说出图意。(3)能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理这些用品，并 养成习惯。(4)养成正确的拼读、朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵 的习惯。(5)培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。三、教学重、难点：1、6个单韵母的记忆、认读和书写。2、23个声母的读写，准确区分字形易混的字母。3、10个整体认读音节的识记、运用。4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。5、掌握62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。五、提高教学质量的措施：1、.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向 课堂40分钟要质量。2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进 行说话训练，掌握基本的语言表达方法。教师严格要求，及时反馈和矫正，讲求 实效。4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。7