大学生生活规划课件讲ppt课件

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1、第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页 大学生培养和提高自身的综合素质大学生培养和提高自身的综合素质是一个长期复杂的系统工程，既包含着是一个长期复杂的系统工程，既包含着丰富的内容，也面临着艰巨的任务，大丰富的内容，也面临着艰巨的任务，大学生在提高综合素质的过程中要增强主学生在提高综合素质的过程中要增强主动意识，保持积极的态度，努力把自己动意识，保持积极的态度，努力把自己培养成为培养成为2121世纪社会主义建设事业的新世纪社会主义建设事业的新型人才。型人才。 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页返回主目录第九讲第九讲 提高自身综合素质提高自身综合素质 第一节

2、第一节大学生的素质大学生的素质 第二节第二节大学生的素质教育大学生的素质教育 第三节第三节 大学生提高综合素质的途径和方法大学生提高综合素质的途径和方法 第四节第四节几种典型活动简介几种典型活动简介 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页第一节大学生的素质第一节大学生的素质 一、素质的含义 二、素质的特点 三、素质的形成和发展 四、大学生的素质结构 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页第二节大学生的素质教育第二节大学生的素质教育 一、素质教育的提出 二、素质教育与应试教育的关系 三、素质教育的认识与实践 四、大学生素质教育的特点 五、大学生素质教育的现存问

3、题 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页第三节第三节 大学生提高综合素质的途径和方法大学生提高综合素质的途径和方法 一、在生活中学习锻炼是积累基础素质的良好机一、在生活中学习锻炼是积累基础素质的良好机会会 生活是一所大学校，生活中能遇到各种各样的现实问题，学习并锻炼自己独立分析、解决这些现实问题的过程，是培养积累基础素质的良好机会。 二、按计划完成学业是培养综合素质的基本要求二、按计划完成学业是培养综合素质的基本要求 三、积极参加第二课堂的学习是提高综合素质的三、积极参加第二课堂的学习是提高综合素质的必要补充必要补充 四、丰富的社会实践活动为提高大学生综合素质四、丰富的社会

4、实践活动为提高大学生综合素质创造了众多的机会创造了众多的机会第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页 五、校园文化活动是大学生提高文化素质的基本五、校园文化活动是大学生提高文化素质的基本保证保证 校园文化作为大学生全体成员共同拥有的价值观念和意义体系，既为大学生全体成员所创造，同时又塑造了包括大学生在内的这个群体。 六、社团活动为大学生锻炼能力和提高素质提供六、社团活动为大学生锻炼能力和提高素质提供了广阔而现实的舞台了广阔而现实的舞台 七、担任学生干部是提高综合素质的特殊途径七、担任学生干部是提高综合素质的特殊途径 在高等院校，学生干部是学校管理与学生自我管理、学校教育与学生自

5、我教育相结合的纽带，是在学校有关部门领导下，把学生群体建设成为具有统一目的、正常心态与舆论环境、健康的人际关系、统一的纪律与个性、和谐发展的集体的自我组织和自我服务者。 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页第四节几种典型活动简介第四节几种典型活动简介 一、社会实践考察 二、社会服务 三、勤工俭学 四、科学研究 五、“挑战杯”科技作品竞赛 六、“数学建模”竞赛 七、电子设计竞赛 八、创业计划竞赛 第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页本章练习本章练习1锻炼自己科研学术能力的途径有哪些？ 2参加学生社团会对学业有利吗？ 3如何形成良好的知识结构？ 4、如何进行

6、自我设计？ 5、如何提高自己的综合素养？ 上一页 返回主目录 返回子目录第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质的含义素质的含义 所谓素质素质，是指具有主体意识的社会人在从事实践活动时所具备的比较稳定的、内在的和基本的个人品质的综合，素质的本质是个体先天的自然性和后天的社会性的有机综合。简单地说，素质表示人的素养、资质和品质。 素质可以简单地划分为素质可以简单地划分为先天素质先天素质和和现实素质现实素质，也可分为也可分为基础素质基础素质和和专业素质专业素质。 先天素质先天素质是人的先天的生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，如听觉、视觉、触觉、思维等；下一页第九讲：

7、提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质的含义素质的含义 现实素质现实素质指后天的素养，即人在后天通过实践和环境的影响，所实现的作为主体表现出的比较稳定的可以长期保持的基本品质结构和主要内容，如思想、作风、健康、技能等。 基础素质基础素质指的是人在社会生活中为了维持基本的生存和发展而必须具备的基本知识和技能，如使用语言进行人际交流、获取食物维持生存等； 专业素质专业素质可以理解为从事某项特定工作所具备的基本条件或技能，如科学家的研究能力，画家的审美水平，司机的驾驶技能等。 大学素质教育中的素质主要是指大学素质教育中的素质主要是指现实素质现实素质和和专专业素质业素质。 返回第九讲：提

8、高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质的特点素质的特点 （一）整体有机性（二）相对稳固性（三）潜在内化性（四）发展完善性 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质的形成和发展素质的形成和发展 般来说，人的素质形成和发展有两条基本途径，一是先天遗传，二是后天养成。后天养成又有两种形式，一是接受教育，二是自我修养。后天培养既有内在因素，也有外部影响。内在因素即作为主体的人对后天的素质发展的自觉性、能动性、积极性以及素质的内化机制。影响素质形成与发展的外部因素主要有： （一）社会（一）社会 社会是人成长和生存的土壤，但同时也制约着人的发展。社会风气、社会环境、社会

9、舆论、社会价值体系及各种生活习俗都是影响人的素质形成的重要因素。 下一页第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页（二）学校（二）学校 学校教育对学生是一种有目的、有计划、有组织的影响过程，是一种系统的教育活动，因而学校成为学生个体素质形成和发展的关键。 （三）家庭（三）家庭 家庭教育具有早期性、感染性、深刻性和针对性等特征，我们平时所说的某个人的素质好坏在很大程度上与家庭教养、文明修养相关。（四）其它方面（四）其它方面 如书刊、戏剧、影视、音乐、美术等对人的素质形成和发展有重要作用，主体可以通过广泛的渠道开拓视野、获取知识、比较判断、确定观念、提高素质。 返回第九讲：提高自身综

10、合素质上一页返回主目录返回子目录下一页大学生的素质结构大学生的素质结构 大学生的素质包括政治素质、思想道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、生活素质和创新素质。大学生应着重从以下几个方面构建自身整体的素质结构。 ( () )坚定的政治立场和政治信念坚定的政治立场和政治信念 ( (二二) )高尚的道德情操和道德品质高尚的道德情操和道德品质 道德素质是指人的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，是人们依据社会思想观点、政治准则和道德规范在言行中表现出来的一些经常的、稳定的、自觉的特征和倾向。 下一页第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页 ( (三三) )纯洁的思想意识和朴实的

11、思想行为纯洁的思想意识和朴实的思想行为 思想素质集中表现为思想意识、思想方法和思想作风。 ( (四四) )强烈的学习意识和良好的学习能力强烈的学习意识和良好的学习能力 学习素质，即在学习过程中掌握学习规律、学习方法方面的知识，形成的学习能力、学习心理及钻研精神，具备的学习品质与习惯等。 ( (五五) )超前的科技意识和高超的科研能力超前的科技意识和高超的科研能力 积极参加社会实践、科研和学术活动，了解本专业发展的最新动态和最新技术，形成良好的科技意识、科研能力和科学精神，为将来从事高层次社会工作打好基础、作好准备。下一页第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页 ( (六六) )

12、深厚的文化修养和高雅的审美情趣深厚的文化修养和高雅的审美情趣 人文素质是指在学习人文社会科学的过程中形成的人文科学知识、社会心理、文化修养、人文精神、审美情趣等综合品质，是一种内化于人的心灵深处的精神气质和人格品质，既反映主体(人)对文化客体(社会文化知识)的认识关系，更反映主体对文化客体的一种价值关系。 大学生的人文素质主要集结在文化修养和审美情趣两个方面，即较强的语言文字表达能力、较高的社会情感品位、健康的业余爱好、高雅的审美情趣，正确识别和自觉追求真善美，并明确自己对民族对社会应承担的责任和义务，将自己自觉融入社会，成为社会的有机分子。 下一页第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回

13、子目录下一页 ( (七七) )和谐的人际关系和团结协调的人际交往能力和谐的人际关系和团结协调的人际交往能力 社会对大学生的交往知识、交往能力、交往心理、交往风度、魅力、性格等提出越来越高的要求。 ( (八八) )健康的身体心理素质健康的身体心理素质 身体素质是指大学生的体魄和生理机能。 心理素质是指由先天遗传、后天影响特别是本人实践所形成的心理发展的健康完满状态和心理功能的总和。 ( (九九) )创新素质创新素质 创新素质包括创新意识、创新精神、创新思维、创新方法和能力。下一页第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页 ( (十十) )劳动素质和综合技术素质劳动素质和综合技术素质

14、 劳动素质是人在长期的劳动实践中形成的关于劳动的态度、观点等结合而成的稳定状态，包括生产生活劳动知识、能力、劳动观点、劳动态度、劳动习惯、生活自理能力等。 综合技术素质是指包括综合技术知识、技术观、综合技术能力在内的对基本劳动技术的认识和运用能力。返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质教育的提出素质教育的提出 1994年6月17日，李岚清副总理在中央召开的全国教育工作会议上明确提出：“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”。自此“应试教育”向“素质教育”的转变由研究界的讨论、争鸣，最后被政府明确肯定，“素质教育”的提法在研究

15、界、教育界和全社会被接受并广泛地被使用。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质教育与应试教育的关系素质教育与应试教育的关系 “应试教育”是一种异化了的教育现象。顾名思义，就是一种应付考试的教育，是一种以通过考试手段和分数标准把少数人选拔出来送进高一级学校为目的的教育模式。“应试教育”缺乏的是公正性、全面性和独特性。 素质教育的提出针对的只是应试教育中的消极成份，如片面追求升学率、应付考试、异化教育目标和内容等等。需要指出的是摒弃应试教育并非全盘否定以前有应试教育色彩的所有做法，也不是要据弃考试及教育评价，相反，素质教育更重视改进考试和完善教育评价制度。 返回第九讲：

16、提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页素质教育的认识与实践素质教育的认识与实践 素质教育必须解决思想观念问题素质教育必须强调学生的主体地位教学活动是素质教育的主阵地素质教育应重视全面性、综合性 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页大学生素质教育的特点大学生素质教育的特点 在我国现阶段，高等教育还是一种精英教育，即使步入大众化教育阶段或普及化教育阶段，素质教育在大学与中小学阶段也有着不同的任务和内容，大学生的素质要求与中小学生的素质要求也有着很大的差距。 ( (一一) )教育对象的素质起点相对较高教育对象的素质起点相对较高 ( (二二) )内容相对专业化、高深化

17、内容相对专业化、高深化 ( (三三) )多样性和个性化多样性和个性化 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页大学生素质教育的现存问题大学生素质教育的现存问题 对素质教育的认识不全面、不深刻、不准确个别素质突出，全面发展不够知识积累丰富，能力锻炼缺乏重视专业知识，忽视文化道德修养学校积极性高涨，学生主动性不强重证书囤积，轻实际水平 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页社会实践考察社会实践考察 这是一种典型的社会实践活动，目的是通过有专题、有计划考察某一类社会问题或现象，加深对社会的感性认识和切身感受，思考深层次的社会重大课题，在实践中提高思想素质和政

18、治素质。参加社会实践考察的时间一般宜安排在假期，地点和内容可以是社区、乡村的经济、文化、生活状况，可以是大型重点工程的建设，可以是农村民主法制化进程，可以是现代企业改革、运行状况，也可以是某项国家方针政策的落实情况。考察的组织形式一般是组队进行，形式一般为开座谈会、收集书面资料、参加专题会议、个别采访、询问、现场参观等。考察过程要注意多观察现象，勤提问问题，与他人交换看法和意见。考察结束后一般应写出书面考察报告，提出一些针对性意见和建议，除队员之间互相交流之外，有条件的可以请指导教师对考察报告进行审阅和点评，一些成熟的意见和建议不妨反馈给考察单位。大学生在校期间的社会实践考察一般以不低于两次为

19、宜。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页社会服务社会服务 社会服务就是大学生在向工农学习、向实践学习的同时，在力所能及的范围内，运用自己已有的知识和掌握的技能为他人、集体和社会做一些有益的工作，以推动社会物质文明和精神文明的建设。社会服务也是一种典型的社会实践，能使大学生得到锻炼，以及激发奉献精神。 近几年大学生社会服务的主要形式是由团中央组织的每年一次的“暑期大中学生科技、文化、卫生三下乡服务”活动，这一活动集中在每年暑假进行，范围广、人数多、规模大、效果好。活动形式一般由学校团委集体组织，大学生可以自由报名选择参加。这一活动一般根据各院校的专业设置特色，可以面向工

20、厂、农村、部队、学校、商店、车站、码头、邮电、公交等各行各业，可以有多项具体内容各不相同的服务项目，如科技攻关、咨询开发、工业设计、经济规划、法制宣传、文艺演出、送医送药、挂职锻炼、岗位见习、技能培训、扫盲扶贫、专题调查等等。这一活动大多属于义务性质，即使个别项目是有偿的，一般也不以赢利为目的。 大学生社会服务的另一种主要形式是青年志愿者服务。青年志愿者精神是“奉献、友爱、互助、进步”。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页勤工俭学勤工俭学 勤工俭学是大学生利用节假日或课外时间从事的有一定报酬的劳动。勤工俭学以取得经济收入为目的，既为社会、为他人提供了服务，又获得报酬用

21、以学习和生活条件的改善，勤工俭学成为社会实践活动中最受欢迎的形式。当前大学生勤工俭学主要有打工、兼职、经商等一些具体形式。( (一一) )打工打工( (二二) )兼职兼职( (三三) )经商经商返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页科学研究科学研究 大学生参加科学研究是典型的第二课堂学习活动。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页“挑战杯挑战杯”科技作品竞赛科技作品竞赛 “挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中最具代表性的竞赛，每两年举行一届，一般在单数年的11月份举行。“挑战杯”科技

22、作品竞赛的宗旨是崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。其基本的竞赛方式是大学生按自然科学类学术论文、社会科学类调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品中报名参赛，评委根据作品的理论水平、应用价值和创新意义分类评出优秀作品。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页“数学建模数学建模”竞赛竞赛 全国大学生“数学建模”竞赛是国家教育都高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国在校大学生的群众性科技活动，每年举行一次，一般在9月末举行，赛期三天，目的在于激励大学生学习数学的积极性，提高大学生建立数学模型、运用计算机技术解决实际问题的综合能力。“数学建模”竞赛采取

23、通讯竞赛方式，全国统一赛题，题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过简化加工的实际问题，有较大的灵活性。大学生数学建模竞赛以单位参赛，每队3人，专业不限，参赛者根据题目要求，完成一篇包括模型的模拟、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页电子设计竞赛电子设计竞赛 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛(机械设计竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、计算机技能竞赛)之一，是面向全国大学生的群众性科技活动，目的是推动全国普通高校信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能

24、力、协作精神和理论联系实际的学风，加强学生动手能力、工程实践能力的训练，鼓励大学生踊跃参加课外科技活动，把学生的主要精力吸引到学习和能力培养上来，促进高校形成良好的学风，同时为优秀人才的脱颖而出创造条件。电子设计竞赛每两年举行一次，一般为单数年的9月份，赛期四天，参赛者3人一队，按题目和时间要求完成一个能实现特定功能的实际电子系统的设计、制作、调试任务。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页创业计划竞赛创业计划竞赛 创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，包括经营管理决策者、技术骨干、财务人员、营销人员等。竞赛

25、小组人数不限，可以跨专业、跨院系、跨学校组成。小组要提出一项具有市场前景的技术产品或者服务，所提出的产品和服务应为参赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是研究开发的新概念产品或服务，围绕这一产品或服务，成立一个虚拟公司，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划。同时创造条件，吸引风险投资和企业家注入资金，推动商业计划真正走向市场。所完成的商业计划报告书为最终参加竞赛的作品，要求有文字版和电子版两种。在我国，创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页1 1锻炼自己科研学术

26、能力的途径有哪些？锻炼自己科研学术能力的途径有哪些？ 在大学校园中，学生从事科学研究的能力越来越受到重视。特别是在推荐直升研究生时，科研学术能力作为一个重要的考核指标，被越来越多的大学采用。那么，如何培养自己的科研能力呢?可以通过如下的途径和渠道: (1)平时多阅读些本学科的核心和前沿期刊，留心木学科发展的最新动态。 (2)充分重视实验和技能课，在课堂和课外抓紧一切机会锻炼自己的实际操作和动手能力。 (3)有机会的话，参加老师的科研课题，在教师的指导下具体从事科研活动。 (4)积极申请学校的大学生科研基金，自己主持或具体负责一项科研项目，在实际研究中锻炼自己的科研能力。 返回第九讲：提高自身综

27、合素质上一页返回主目录返回子目录下一页2 2参加学生社团会对学业有利吗？参加学生社团会对学业有利吗？ 虽然学生社团与学业之间没有直接的关系，但适度参与学生社团活动能为学业发展提供间接的帮助。一方面社团活动能够起到放松、娱乐的作用，有助于劳逸结合，使人学习时精力充沛;另一方面学生社团包括不少学术类知识类的组织，这些社团能够开拓视野、训练思维和丰富联想，潜移默化地为专业学习增加了底蕴和动力。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页3 3如何形成良好的知识结构？如何形成良好的知识结构？ 形成良好的知识结构靠主动的学习。现代大学生应该利用宝贵的校园生活时间，在专业之外努力具备以下

28、学科的基本知识:哲学、政治学、社会学、经济学、法学、历史学、教育学、心理学、组织行为学、公共关系学、文化人类学、脑科学等，以及数学、物理、生物、信息科学、航天技术等自然科学的基本知识。当然，这不是指要系统地学习上述所有学科(实际上不但这些列出的学科远没有涵盖一切，而且它们自身还包括着许多子学科)，而是在阅读、学习时注意多涉猎学科领域，增加自己的学科交叉能力。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页4 4、如何进行自我设计？、如何进行自我设计？ 自我设计包括对自己学习、事业上的规划，和自己形象塑造、特长开发等等，与理想是密切相关的。不能没有自我设计，要时常思考一下，自己到底

29、想做些什么?能做些什么?更愿意与人交往还是更愿意与物打交道?喜欢稳定还是喜欢挑战?自我设计切忌好大喜功和漫无目的，要根据自己的实际能力和现实条件。首先，对自己要有一个正确的定位，如自己的性格、特长、兴趣等，再根据这些来制定自己的近期和远期目标，如要学习些什么专门知识，获得怎样的学历，形象上大致要表现自己的哪些风格(或沉着、或活泼、或热情、或严密，等等)，自己将来主要发展的事业领域(或商界、或政界、或学界)，自己希望发展事业的地点(哪座城市乃至哪个国家)，对自己未来配偶、家庭的大致设想，等等。 返回第九讲：提高自身综合素质上一页返回主目录返回子目录下一页5 5、如何提高自己的综合素养？、如何提高自己的综合素养？ 素质有先天因素，但主要靠后天的努力，靠学习。耍注重对自己全脑的开发，要情商(EQ)和智商(IQ)并重，人的智力本来就是多元合一的整体，后天的培养教育不能有所偏废。要通过综合素质的全面发展来提高自己的人格勉力，不要成为只有专业知识，没有修养品位的高级工匠。 返回