小学语文教科书中的动物题材选文研究

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1、小学语文教科书中的动物题材选文研究小学语文教科书在小学语文教育的发展中承载了重大的使命 , 它除了是语文课程主要的教学资源外 , 对儿童而言更具有启蒙的意义。儿童喜爱动物以及有关动物的故事 , 这样的心理情感特征使其对小学语文教科书中的动物题材选文十分感兴趣。 动物题材选文蕴含着丰富的教育价值 , 本文通过对其选编及教学情况的研究 , 旨在助力儿童教育的发展。本文以现行的人教版、语文 S 版、北师大版、苏教版的小学语文教科书为例 , 基于儿童文学、语文教育、儿童心理学的相关理论知识及笔者的实践调查 , 对动物题材选文的选编及教学情况进行了研究。本文主要分为五部分。第一部分为前言 , 对本文的研

2、究背景及问题、研究意义、研究方法、研究现状等作了阐述 ; 第二部分探讨了小学语文教科书中动物题材选文的教育价值 , 动物题材选文具有文学本位价值、个体价值、社会价值、语文学科价值 ; 第三部分对动物题材选文的选编情况进行了分析 , 从选文篇目、选文主题、动物形象三方面对选文的基本面貌予以考察。 对其存在的选文改动不得当、 道德说教色彩强、动物形象类型化、 负面倾向被忽略等局限性予以分析并提出相应的选编建议 ; 第四部分是动物题材选文的教学研究 , 通过对教学现状的分析 , 发现当前针对动物题材选文的教学存在轻视动物题材选文特性、忽视学生认知心理发展、缺乏对选文的宏观整合、课外动物题材作品阅读指导薄弱的问题。 并对造成这些问题的成因笔者从儿童文学素养欠缺、儿童本位观念淡薄、应试教育影响深刻、课外阅读指导能力不足等角度进行了反思。 进而从理论和实践两个角度构想了教学策略 , 包括从提升儿童文学素养、树立以儿童为本位的教育观两方面提升教师的理论素养; 从教学目标弹性化、教学方式情境化、开发利用动物题材选文资源、 系统指导学生课外作品阅读四个方面提出了教学的实施策略 ; 第五部分为结论 , 总结本文在研究过程中收获的启示与成果。