《2018鲁教版化学八年级6.1《燃烧与灭火》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018鲁教版化学八年级6.1《燃烧与灭火》课件2（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、1 1. .通过对燃烧条件和灭火原理的探究，从化通过对燃烧条件和灭火原理的探究，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，并提高学反应角度认识燃烧和灭火的原理，并提高实验能力及推理能力。实验能力及推理能力。2 2. .通过分析燃烧的条件及木炭通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义。燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义。3.3.通过联系实际，提高学生的安全意识和面通过联系实际，提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力。对灾害时的自救能力。探究燃烧的条件探究燃烧的条件【提提 出出 问问 题题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究
2、竟需要满足什么条件呢？物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设猜想与假设】： 猜想猜想1：需要可燃性；：需要可燃性； 猜想猜想2：需要和氧气接触；：需要和氧气接触； 猜想猜想3：需要达到一定的温度。：需要达到一定的温度。探究燃烧的条件探究燃烧的条件【设计实验方案设计实验方案】： 实验用品：木炭、木条、小石块、蜡烛、酒实验用品：木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。精灯、火柴、镊子、烧杯。 猜想猜想设计实验方案设计实验方案可燃性可燃性与氧气接与氧气接触触达到一定达到一定温度温度用镊子分别夹取一根木条和一块用镊子分别夹取一根木条和一块小石块，放在酒精灯上点燃。小石块，放在酒精灯上
3、点燃。分别点燃两支小蜡烛，将其中的一分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。支用烧杯罩住。用镊子分别夹取一根木条和一块木用镊子分别夹取一根木条和一块木炭，放在酒精灯上点燃。炭，放在酒精灯上点燃。三个条件必须三个条件必须同时具备同时具备, ,缺一不可。缺一不可。着火点着火点可燃可燃物燃烧所需最物燃烧所需最低温度。低温度。为什么生煤炉时，需先引燃纸和木材？为什么生煤炉时，需先引燃纸和木材？在通常状况下一些常见物质着火点在通常状况下一些常见物质着火点物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤乙醇乙醇着火点着火点/ 40240250-330320-370700-750558分析：煤的着火
4、点比较分析：煤的着火点比较 ， 点燃。纸点燃。纸和木材的着火点比较和木材的着火点比较 ， 点燃。点燃。不容易容易高低实验操作实验操作现象现象解释解释铜片上白磷燃烧铜片上白磷燃烧红磷不能燃烧红磷不能燃烧白磷燃烧白磷燃烧水中白磷不能燃烧水中白磷不能燃烧与氧气接触且温度达到白磷的与氧气接触且温度达到白磷的着火点着火点温度未到红磷的着火点温度未到红磷的着火点未与氧气接触未与氧气接触达到着火点，又与氧气接触，达到着火点，又与氧气接触，可燃物燃烧可燃物燃烧已知：白磷着火点40 ；红磷着火点240 铁、蜡烛、木炭在氧气中的燃烧现象铁、蜡烛、木炭在氧气中的燃烧现象回忆回忆燃烧燃烧是可燃物跟是可燃物跟氧气氧气发
5、生的剧烈的发生的剧烈的发光发光、发热发热的的氧化反应氧化反应。下列变化中哪一种是燃烧下列变化中哪一种是燃烧 1.1.灯泡通电后发光灯泡通电后发光. .发热发热 2.2.食物的腐烂食物的腐烂 3.3.铁的生锈铁的生锈 4.4.动植物的呼吸动植物的呼吸 5.5.点燃火柴点燃火柴提供用品：水、木炭、木条、小石块、蜡烛、提供用品：水、木炭、木条、小石块、蜡烛、 酒精灯、火柴、镊子、烧杯。酒精灯、火柴、镊子、烧杯。要要 求：（求：（1 1）1515秒内，让一种物质的燃烧，并秒内，让一种物质的燃烧，并 使燃烧停止使燃烧停止。 （2 2）思考你所用方法的灭火原理。）思考你所用方法的灭火原理。讨论下列灭火方法
6、的原理。讨论下列灭火方法的原理。1.用沙土盖灭。用沙土盖灭。2.关闭燃气灶的阀门。关闭燃气灶的阀门。3.用水灭火。用水灭火。4.油锅着火盖上锅盖。油锅着火盖上锅盖。5.森林着火，建隔离带。森林着火，建隔离带。6.家中的电器着火，用二氧化碳灭家中的电器着火，用二氧化碳灭火。火。隔绝氧气隔绝氧气移走可燃物移走可燃物降低温度至着火点以下降低温度至着火点以下隔绝氧气隔绝氧气移走可燃物移走可燃物隔绝氧气隔绝氧气 燃烧的条件燃烧的条件1.1.需要可燃物需要可燃物2.2.与氧气充分接触与氧气充分接触3.3.温度达到着火点温度达到着火点灭火的原理灭火的原理1.1.移走可燃物移走可燃物2.2.隔绝氧气隔绝氧气3
7、.3.降温至着火点下降温至着火点下（其中之一）（其中之一）（缺一不可）（缺一不可） 对立与统一对立与统一你能归纳出灭火与燃烧条件你能归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？之间的关系吗？灭火就是灭火就是破坏燃烧的条件破坏燃烧的条件推理：控制化学反应的条件能达推理：控制化学反应的条件能达 到控制化学反应的目的。到控制化学反应的目的。你你说说我我说说（20102010威海）火就是化学上所说的燃烧。根威海）火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解，若以据你对燃烧反应的理解，若以“燃烧的利与燃烧的利与弊弊”做为论题，你的观点是做为论题，你的观点是_，A A、燃烧的利大于弊。、燃烧的利大于弊。B B、燃
8、烧有利有弊。、燃烧有利有弊。C C、燃烧的弊大于利。燃烧的弊大于利。请你列举有力的证据论证你的观点。要求：请你列举有力的证据论证你的观点。要求：论据简洁、论证充分。论据简洁、论证充分。同一论据只需举出一个事例说明即可。同一论据只需举出一个事例说明即可。 三国演义三国演义中的中的“赤壁之战赤壁之战”，曹操率，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明的火攻和孔明“借借”来的东风弄得大败而逃。来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射向曹军的连环木射向曹军的连环木船上，
9、船上，“火箭火箭”能使木船着火的原因是：能使木船着火的原因是： 。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是：没有被烧的原因是： 。（3）孔明）孔明“借借”来的来的“东风东风”不仅使火势吹不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势，使火势烧得更旺。烧得更旺。 “火箭火箭”能使温度升高至木船的着火点能使温度升高至木船的着火点移走可燃物移走可燃物氧气氧气调查与研究调查与研究 根据自己住宅的特点，设计根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措火灾时需采取的灭火和自救的措施）。施）。
2018鲁教版化学八年级6.1《燃烧与灭火》课件2
