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1、2019年小学六年级语文教学工作计划（人教版）【最新版】一、学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%o这22 人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间 也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且 写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林 不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不 差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪 光点，争取在现有基础有所进步。二、
2、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读 课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训 练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预 习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了 “略读提 示”。在每组课文之后编排了 “积累运用”。本册设 2个重点训练项 目，他们是体会文章的思想感情领悟作者的表达方法，分别 安排在二、六组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣， 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问 题。2、课例。包括课文、
3、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳 总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语 言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下 四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础 上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生 活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书 声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和
4、机会练习朗读。3,阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难 点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感 受。4,习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学 生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、 成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做 到熟读成诵。要充分利用好我的网站 （琴梦乐园教师博客）上的丰富的 语文教学资源对学生进行积累运用的训练。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产 党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福 生活来之
5、不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖 国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、 孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶 爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分 析问题的正确思想方法。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读 准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写 ；会认30 个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思
6、。学过 的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养 成积累语言的习惯。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继 续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续 培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度 ；在理解课文内容的 同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐安徒生童话、格林童话、中国童话精选、小学生必背古诗词诵 读，让学
7、生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作 准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普 通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简 要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用 中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简 单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、 标点等方面修改自己的习作。五、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、
8、读、写的训练，提高 学生的语文综合能力和综合素养。六、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心 他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强 保护环境的意识和社会责任感 。七、教学措施保障措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础 上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下 文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句3 / 5am 工 * Mr*“子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方 法。2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨
9、论，切实提高 学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教 学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯 从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通 过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作 学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用， 包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生 独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓 励学生发表不同的见解。5、继续指导学生写好学习计划和总结。6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写 50个钢笔 字，做到正确、规范、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评 等多种评论方式。5 / 5
小学六年级语文教学工作计划(人教)
