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1、我的成长足迹教学内容：北师大版一年级数学下册整理与复习第 45 页“我的成长足迹”教学分析： 整理与复习这部分内容主要复习平面图形与100 以内数的认识。 教材提供了“你学到了什么”“我的成长足迹”和“我提出的问题”三个环节。本节课教学内容是“我的成长足迹”，鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。“我的成长足迹”是增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。教学目标1 经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思思的意识。2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能
2、力。3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。4、通过小组合作回顺自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。教学重点：整理所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。教学难点：结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。教学方法：讨论交流法；练习法。教学过程：我的成长足迹通过上节课 “摘智慧果实” 的活动， 我们把这一阶段学习的内容进行了整理和复习。请同学们结合下面的提纲回顾在学习过程中的体会与进步，与你的同伴谈一谈。一、 出 示讨论题目你还有哪些收获？1、最满意的的一次数学作业 2、最有趣的数学问题3、我印象最深的一堂数学课二、讨论交流：1、请同学们找出自己最满意的一次数学作业，介绍给同伴，说明理由。2、找最有趣的一道数学题，讲给同伴听，说一说自己的解答过程。3、说一说自己印象最深的一堂数学课，把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录 下来。三、思维发散训练你还有哪些问题？四、课堂小结：这节课，我们用数学解决了生活中的一些问题，让我们充分感受“数学源于生活， 又用于生活”的理念，在活动中，老师看到了同学们对知识掌握和运用于生活情况， 看到了同学们主动探究的意识和能力，让同学们得到全面、持续、和谐地发展。
新北师大版一年级数学下册《理与复习我的成长足迹》公开课教案_4
