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1、分数乘法（练习三） 教学设计教学内容小学数学北师大版五年下册第三单元分数乘法（练习三） 教材分析教材内容结构特点：1、注重从不同角度的问题情境，引导学生多角度理解分数乘法的意义。2、注重实践操作，和多种直观魔性的运用，在自主探究中获得分数乘法的计算方法。学情分析学生对于分数的认识已有一定的经验， 而且， 在五年级上册已经有了通分、约分的经验，以及分数加减法的计算及应用，本单元知识对于学生来说并不算晦涩难懂，教学起来也先对容易些。教学目标1 .理解分数乘法的意义,能用图示、举实例的方法加以说明和解释2 .能正确、熟练地进行分数乘法的计算。3 .能解决简单的分数乘法的应用问题。4、会求一个数的倒数
2、。教学重点难点教学重点：学生对知识进行自我梳理，归纳与反思。教学难点：灵活运用梳理的知识解决生活中的实际问题。教学方法：1、鼓励性教学，对学生回答好的地方予以肯定或表扬。2、讨论式教学，让学生有目的的去讨论，提高学生的参与意识和合作意识，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。媒体资源：PPT课件。教学过程1、 开门见山， 引出本课教学内容， 并板书课题.（分数乘法 （练习三） ）同学们，这一单元你都学到了那些内容？（学生做简单的回答，教师作相应点评）2、展示学生课前梳理的知识机构图，对于学生的努力给与肯定。3、展示教师的知识梳理机构图，让学生对照自己的只是结构梳理查漏补缺，为后边的再次整理奠定基础
3、。4、再次梳理本单元的知识。学生以组为单位，对本组内的缺失的知识加以完善。 并到台前进行汇报， 其他组员或同学可以补充或提出质疑。5、典型题型练习。 出示练习三第1 题。什么是倒数?怎样求一个数的倒数呢？指名回答。学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 出示练习三第2 题。鼓励学生在不同的情境中，运用分数乘法的意义解决实际问题。学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。 出示练习三第3 题。先让学生找到题目中有用的信息， 理清之间的关系， 再应用一个 数乘分数的意义来列式解决问题。学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。出示练习三第 4 题。教师先提问打折是什么意思?指名回答，教师具体说明，打几折就是表示现价是原价的十分之几。出示练习三第 5 题。鼓励学生用画图表示自己的解题思路。解决问题教师适当提示求五年级的人数应把谁看作单位“ 1”？求女生人数又把谁看作单位“ 1”？学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。出示练习三第 6 题。鼓励学生利用估算解决问题，培养学生的估算意识。学生的方法只要合理就应给予肯定。三、拓展延伸1、 自主学习“你知道吗？”2、解决机灵狗提出的问题。求这个问题必须要知道什么？鼓励学生自己查资料。三、探究结果汇报通过本节课的复习，你有什么体会？
新北师大版五年级数学下册《分数乘法练习三》公开课教案_2
