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1、比例复习课教学设计教学目标：1、 情感目标： 在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识， 激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、 总结等自我复习能力及团队合作精神， 加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、知识目标：（ 1）使学生进一步掌握比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。 （ 2）进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。教学重点：理解比例的意
2、义、性质，掌握关于比例的一些实际运用和计算。教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。一、导入：今天我们上一节比例这一单元的整理复习课， 课前老师让同学们在家提前对这部分内容进行了梳理， 下面我们以小组为单位互相交流你们整理的内容， 互相说说你们整理的知识点都有哪些？然后选出你组中最好的一位一会在屏幕上展示。二、复习汇报1、收集各组选出的作品依次展示2、请同学选出其中的一位作品作为本次复习的依据（可能是网络图式、表格式、提纲式、板块式）3、屏幕展示选出的作品先从整体观察看这位同学整理了哪几部分内容？（一般情况下学生都会整理出四大块）（一）比例的认识（二）比例的应用（三）比例尺（四）图形放大
3、与缩小4、下面我们先来看第一部分看这位同学都整理了哪些内容？有没有需要补充的？（学生自由汇报并补充）教师板书a： b=d: cI I内项外项内项之积=外项之积5、再来看看梳理的第二部分内容都有哪些？比例的应用共有两部分内容：解比例应用比例解决问题，这部分是本单元的重点也是难点。学生如果整理的知识知识点教师就要引导学生通过举例加以完善和补充说明：A、 什么叫解比例B、 如何解比例能举例说明吗？依据是什么？C、 依据比例的性质还能解决什么问题？同学们能举例子吗？D、 应用比例我们能解决哪些问题？同学们能举例说说吗？6、我们在一起研究梳理的第三部分内容比例尺（这部分知识是本单元的又一个重点知识）学生
4、可能会整理以下内容：（1） 比 例尺的意义（2） 比 例尺的分类（3） 比 例尺的应用板书 图上距离：实际距离=比例尺在整理这部分内容时可让学生根据整理的内容随机回答一些问题， 如果时间充足教师可出示预先准备的综合题让同学解决。 如果时间紧就等所有知识整理完后再出示练习题。7、继续看梳理的第四部分内容并补充完善。这部分内容是图形放大与缩小，学生会总结出图形放大缩小的特点（形状相同 大小不同）和放大缩小的方法一看、二算、三画（看什么？算什么？画什么？要具体说明）三 小结同学们真棒！不但会学习还善于梳理知识，能够系统的把本单元的知识梳理出来， 下面老师就来考考大家对知识的应用能力怎么样？有信心吗？四、巩固练习 拓展提升如果时间够用就出示层次练习，如果时间少就出示几道拓展的综 合题。
新北师大版六年级数学下册《比例练习二》公开课教案_12
