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1、北师大版一年级上册第三单元 加与减（一）一共有多少教学设计教学目标：1. 在具体的情境活动中， 让学生体验加法的含义， 并学会5 以内数的加法。2. 在学习过程中初步培养学生观察能力以及解决问题的能力。3. 初步养成认真思考、倾听、理解别人思路的能力。教学重难点：1. 知道加法的含义，并能正确地读出算式。2. 会计算 5 以内的加法。教具准备： 铅笔，圆片若干，多媒体学具准备 : 铅笔，圆片若干，小棒教学过程：一、激趣导入同学们你们喜欢变魔术吗 ?今天老师给大家带来了一位小小魔术师， 猜猜会是谁呢?出示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息， 能提出什么数学问题。板书课题（一共有多少）二、探
2、究体验：1. 观察情境图，引出加法。 引导生具体说出笑笑一只手有 3 枝铅笔， 另一只手有2 枝铅笔， 然后把两只手中的铅笔合起来。2. 学生提出一共有几支铅笔? 学生动手摆一摆 ，先摆两根小棒，再摆三根小棒，加起来是 5 根小棒。也就是把2 和 3合起来是 5。3. 老师讲解并板书演示： 数学中把两个部分合起来可以用一个符号来表示” + ” 带领学生空书加号。 问 : 一共有几支铅笔可以用几加几表示呢？ 用 2 3 表示， 2 表示两支铅笔， 3 表示3支铅笔，合起来是 5支铅笔。即2+3=5读作：2加3 等于5 , 5表示5支铅笔。4. 小结：把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。 拓展2+3= 5还可以表示什么？如把2只鸡和3只鸡合起来；2 颗糖和3颗糖合起来等。5. 有几只熊猫？由示教材P24的情境图。说一说，数一数， 并列式算由来。 用圆片摆一摆，算一算，说由加法算式，并说 由每个数字表示的意思。巩固应用：1 .由示教材练一练：看图列由算式2 .完成试一试，引导生说明图意，并根据图意提由用加法 计算的数学问题。拓展延伸：联系生活实际，找一找在你们的家里都有哪些物品可以用 加法计算板书设计：一共有多少3 + 2= 5I II力口号读作：3 加2等于5可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来
新北师大版一年级数学下册《加与减(一)一共有多少》公开课教案_4
