未来版一年级《品德与生活》教案

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1、第一单元 爱护班集体1、教室里的悄悄话【教学目标】：1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。2、能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。【教学重、难点】：引导儿童体验集体生活的愉快。【教学准备】：课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”一、检查上节课布置的作业。首先，老师来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答下列问题（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加

2、集体生活？二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。通过同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深这里，老师来和大家探讨一下。1、首先请大家听一个故事猴子捞月。问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？2、老师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作

3、好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如：同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包等,这些活动如果没有集体是无法开展的。（3）集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、拔河、接力赛等。）正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。三、体验集体生活真愉快。1、首先，我们看看书上为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、

4、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏）2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）3、小结下课：2、班级也是我的家【教学目标】：1、和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。2、与同学团结友爱，互相帮助。3、认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。4、能与同学合作，共同做事。【教学重、难点】：引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。【教学准备】：网上收集长颈鹿和小羊的故事。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班集体之一-集

5、体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班集体之二-集体生活真温暖”。一、讲故事温暖，帮助学生理解“温暖”的意思。为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过?当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很舒服,这就是温暖。二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。1、我们先来看看书上给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。）（2）生活上

6、：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮助你。2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活中遇到什么困难，大家是怎么帮助你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的等等）三、集体生活力量大。集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样,我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上的小调查。（这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）2、但是学校生活中有许多活动需

7、要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？四、本课小结。同学们，通过这两天的学习，通过我们对“集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大”的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班集体。希望同学们都能积极参加集体生活。3、班级小公约【教学目标】：1、结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2、能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】：引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教

8、学难点】：能够用自己的实际行动为集体争光添彩【教学准备】：思考：我们该如何为集体添光彩？【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：通过这几天集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有了一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。一、老师解释什么是为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、课间操不认真做被扣分等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，

9、你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级优胜奖，“示范班集体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多等等.二、学生思考如何为集体添光彩。理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考自由发言，小组内老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参

10、加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动积级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？四、做小判断，检测学生认识程度。（1）旺博每次考试考100分，但是从来不骄傲。 （对）（2）何磊中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。 （错） （3）接力赛上国栋老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。（错） （4）陈爽放学以后，随手扔垃圾，被扣分了。 （错）（5）龙瑞拿班里的书回家讲给爸爸、妈妈听。（对）五、本课小结：我们的班集体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、

11、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班集体添光彩。六、课后练习：写下诺言：我要为班级做什么。做成一张大的彩报张贴。第二单元 春姑娘来到我身边1、春天在哪里【教学目标】：1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 【教学重点】：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、

12、留住春天”的活动。 【教学难点】：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 【教学准备】：1、寻找春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、录音机、歌曲春天在哪里。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：1、复习春天的主要特征。 2、介绍在春天里盛开的花朵。 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。 4、借助花体会春天的美丽。 5、学习展示、留住春天美丽的方法,懂得赏春活动中应有的行为。 6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在花坛中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 8、设

13、计提示语。 例：脚下留情、 爱惜花草。9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。10、小结下课：2、打扮春姑娘【教学目标】：1、了解、知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。 【教学重点】：1、借助花体会春天的美丽。 2、学习展示、留住春天美丽的方法。 【教学难点】：1、懂得赏春活动中应有的行为。 2、向周围人宣传环保意识。 3、将学到的知识用于生活。【教学准备】：插图【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等

14、各有什么不同。 2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。 3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在花坛中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 5、设计提示语。 6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。7、提问: 8、老师进行补充介绍。可以出示图片进行介绍。 9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。 10、鼓励学生各抒己见。 11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。 12、引导学生设计提示语。 13、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。14、课后小结：3、和春姑娘一起玩【教

15、学目标】：1、继续参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 【教学重点】：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。 【教学难点】：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 【教学准备】： 1、寻找自己家乡在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、录音机、歌曲春天在哪

16、里、描写春天的诗。 【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】： 一、复习导入,引出本课学习内容： 1、一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（春天来了） 2、现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。3、刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（美） 4、出示桃花、迎春花、梨花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色

17、、形状、大小有什么不同？ 5、全班交流。 6、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、用什么方法能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 4、全班交流。（照、画、护、唱、写）5、老师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2

18、、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在花坛中合适的位置上，并说明理由。 3、请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？ 4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 五、鼓励学生亲近自然，将学到的知识用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！ 六

19、、探究活动 让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。 探究内容： 1、找一找，春天在哪里。 2、讨论，春天里万事万物的变化。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。 4、做一做，干花标本。 5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在花坛中合适的位置上。 七、课后小结：4、春天的保健【教学目标】：1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。2、培养学生的表达能力。3、增强学生预防疾病的意识。【教学重点】：1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。2、培养学生的表达能力。【教学难点】：增强学生预防疾病的意识。【教学准备】：1、收集有关传染

20、病的资料。2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。3、宣传品、纸、笔。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、请学生讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才能回学校上课等。）3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，随天气变化增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生习惯及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如网吧、影院等地去玩。）4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出

21、图画内容，制作成宣传品。5、向幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。延伸提示:1、 在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。2、 结合打预防针，教育学生要勇敢。3、 绘画：打预防针。4、春天气候多变，会直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也会下降；另一方面，各种细菌和病毒也开始大量繁殖，体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。5、儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一大诱因。儿科营养专家指出，缺乏维生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会进一步下降。维生素A还会降低人体的抗体反应，导致免疫功能下降。维生素A对呼吸道及胃

22、肠道黏膜起保护作用以及保健方法，在众多食物中，最能补充维生素A的应当数胡萝卜。6、要充分吸收胡萝卜，吃法有讲究。科学合理的食用方法有两种：一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15-20分钟。胡萝卜容易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保存率可高达97%。课后小结：第三单元 我们的节日1、我们多么幸福【教学目标】：1、善于发现校园内生活中的学习活动。2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。3、初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。【教学重点】：培

23、养学生积极学习的态度和能力。【教学难点】：激发对学习生活的爱与兴趣。【教学准备】：插图。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：（一）、谈话引入每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变得更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）（二）、 学校里的学习真丰富。1、看书上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。3、讨论题：以前，我们学校请来了一位交警叔叔给小朋友们作有关交通安

24、全的知识。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小强认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？5、小结：学校里的学习真丰富。（三）、生活中的学习真有趣1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。2、看书上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的

25、时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四）、尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的游戏。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）2、看书上的图，老师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果-）4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，从不知道到知道。所以，尝试就是学习。（五）课后延伸：在条件许可的情况下，试一

26、试其他同学的“尝试”经历。2、手拉手过“六一节”【教学目标】：1、知道“六一”儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。 【教学重点】：1、知道“六一”儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 【教学难点

27、】：学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 【教学准备】：1、宣传队史。2、收集各国儿童庆“六一”的有关资料。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：一、引入1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流。3、请准备好的同学来介绍。4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝“六一”？二、宣传队史，感受少先队员的光荣1、介绍少先队的历史。2、学习书中的“聪明谷”。 讨论：少先队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势。三、动脑美化教室，

28、喜气洋洋庆“六一”1、老师提出学校庆“六一”的计划，让学生讨论提出布置教室的建议。2、教学生制作“美丽的装饰花串”。 3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划。四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法。如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种。3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动。 五、了解世界各国儿童节 1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。 2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。 3、交流后谈感想。 课外延伸： 1、请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流。 2、出一期“快乐的六

29、一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。 3、快乐的一天【教学目标】：1、知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。2、知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。3、尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。 【教学重点】：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。【教学难点】：明白

30、按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心。【教学准备】：1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。2、彩色积木。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：（一）、创设情境，导入新课老师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、各组展示自己的作品。2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3、是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？

31、小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5、汇报方法。归纳板书：认真倾听，仔细观察。动手尝试，经常提问，坚持练习，请教他人，一起讨论，与人合作，通过网络 6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜爱及使用情况。（三）、讲述故事，发现途径1、请学生自行选择课文上的一幅图，讲述图的内容，编成一个小故事。2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？3、小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、司机、买菜的

32、、看病的、修车的、补鞋的等等我们身边充满着可以求教的对象。（四）、表演小品，体验乐趣1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。老师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2、小组汇报表演。3、总结；通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第四单元 我们长大了1、我的身体【教学目标】：1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。【教学重点】：制作课余时间表，科学地安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身

33、体的习惯。 【教学难点】：引导学生积极主动地安排课余学习生活。【教学准备】： 在家的作息时间、健康操、学生带来自己最喜欢的一本书。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：一、揭题每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。合理地安排课余生活，才能使身体更健康。二、讨论评判，活动导行1、放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？2、那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（出示几个学生的作息时间表，请学生评议）3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排呢！评评咱

34、们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。5、 修改自己的作息时间表 听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）6、为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。7、下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活1、说书会A、学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。 B、统计看过这本书的同学。C、对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下

35、学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？D、看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。2、小擂台 每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。 3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。2、我们进步了【教学目标】：1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2、知道应当孝敬父母，做孝敬父母的好孩子。3、体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的

36、情感。4、对父母说话有礼貌，会问候。5、外出和回家要向父母打招呼。6、吃东西要先想到父母。【教学重点】：体会到父母养育自己的辛苦。【教学难点】：体会到父母养育自己的辛苦，过生日时应感谢父母的养育之恩，把生日蛋糕给父母吃。【教学准备】：1、故事看谁做得好 2、文本资料：小明和妈妈【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：导入新课：1、同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？(学生讨论着回答问题。)刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做

37、过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。一、说说自己的爸爸妈妈1、学生回答，讨论。同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。2、学生分组讨论，记录，总结，汇报。老师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。这个问题比较典型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（老师）是主持人。二、怎样理解爸爸妈妈1、父母打孩子是否是不爱孩

38、子的行为辩论大赛现在开始。正方同学发言。展示拓展资料中的小明和妈妈故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。反方同学发言。正反方激烈地辩论。老师小结：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。2、老师讲故事看谁做得好，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？老师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了

39、父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。三、怎样爱父母爸爸妈妈学生回答。讲故事：小明和妈妈，看看是不是和我们同学做得一样好。老师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。四、为爸爸妈妈做一件事五、游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。六、小结下课：3、我的成长

40、记录【教学目标】：1、通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。2、通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。3、在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。【教学重、难点】：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。【教学准备】：照片、画片。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】：一、导入1、在做成长记录袋时，我们班的李旺博小朋友已经提前做了一个，大家想不想看一看？(学生看)。2、你觉得他的家怎样？(指名发言)。3、 大家都觉得李旺博小朋友有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起

41、感受一下幸福的家吧！（歌曲让爱住我家）二、明理1 、这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小组交流，指名发言，板书：关心体贴尊重和和美美、家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家。3、下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？、 出示：我的家里有大家边拍手边跟我说：我的家里有爸 爸，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做说家庭成员拍手游戏。、出示：我的家庭

42、真会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。4、这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？可以小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小组表演，指名表演。三、导行1、我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，在动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（看图）乌鸦爸爸出远门了，呀， 乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 、 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？、 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？2、你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。四、总结是啊，幸福的家是需要每

43、一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会更幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！五、小结下课：第五单元 夏天来了1、炎热的夏天【教学目标】：1、通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励学生热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，引导学生珍爱生命，警钟长鸣。2、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家

44、环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲身经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。3、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。【教学重点】：感知生活质量的变化和提高,培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。【教学难点】：指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。【教学课时】：2课时【教学时间】：【教学过程】：第一课时一、导入：1、夏天已经悄悄地来到

45、我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？二、新授：1、自由看图学文，分组讨论。2、分组进行小品表演雷雨的形成。推选两组上台表演。3、小小讨论会：（1）老师扮演创创鼠：现在是“你知道吗”节目实际时间，我是主持人创创鼠。我们今天讨论的主要话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”（2）小朋友根据小品表演和已有的常识，讨论雷雨的形成。（3）创创鼠总结发言。（书上方框内的内容）4、观察插图，错误大搜索：盼盼和圆圆有哪些地方做错了呢？5、谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常会碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样躲避

46、雷雨的经验和方法。6、小结：雷雨并不可怕，我们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。第二课时活动一：1、夏天，我们一不小心就会发生一些常见的病，你有过这样的烦恼吗？2、学生说说自己的烦恼。活动二：1、俗话说“病从口入”。而在夏天，又那么容易得病，你们有什么疑问吗？2、学生提出疑问，老师帮助解决：（1）为什么时间长了，蛋糕上会有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？（3）为什么时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？（5）为什么牛奶上会有一层绿毛？3、组织讨论：（1）为什么发霉的东西不能吃了？（2）变质的东西丢掉是浪费吗？为什么？活动三：1、我们应该怎样注意饮食卫

47、生和安全呢？2、分组讨论 ，谈谈自己的饮食习惯，有重点地讨论怎样注意饮食安全和卫生。三、课后小结:2、夏天里的科学【教学目标】： 1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或老师的指导下进行初步探究。3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。4、热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。【教学重、难点】：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。【教学准备】：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教学过程】

48、：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、蚊蝇多、游泳的人多）2、结合课文插图以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。3、同学们，你们在夏天出去游玩，活动时有什么感受呢？说一段你印象深刻的故事告诉大家。（1）如果有被蚊虫叮咬的例子，引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。（3）青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？（

49、）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2、夏天活动时，我们应该注意什么？学生边看课文插图边回答。3、开展“我是小医师”活动。创设情景，并介绍药品的作用及使用方法。4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）5、老师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1、夏天炎热，我们怎样凉快好呢？2、思考：（）人的皮肤有什么用处？（）为什么会长痱子？（）为什么夏天用温水洗澡？：4、看图

50、，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5、小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1、看图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？3、提示：要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。五、儿歌：夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从

51、口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。六、课后小结：亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。3、健康，安全过夏天【教学目标】： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在家人不在的情况下，自己学会处理简单的意外伤害事故。【教学重点】：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。【教学难点】：思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。【教学准备】：创可贴、药棉、纱布、红药水、宣传资料、判断分析表格。【教学课时】：1课时【教学时间】：【教

52、学过程】： 一、经历交流1、老师出示讨论题目：（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、小组自由交流。3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑； （2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑； （4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1、老师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说

53、一说导致意外伤害的原因。5、小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1、老师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在路上追跑；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做： （1）乘车时（车上车下） （2）课间活动时（3）看见剪刀放在沙发上 （4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1、了解一些常见的

54、医药常识（1）学生自由介绍； （2）老师介绍；（3）老师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2、选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。（1）擦伤 （2）划伤 （3）流鼻血六、讨论分析1、遇到这样的情况该怎么办？（看书上的图）2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。七、积累资料，强化自我保护意识1、介绍救护小常识

55、（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；2、小结：我们在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。4 、放暑假了【教学目标】：1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。使学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。 2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。 3、鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。 教学重点：明白坚持就

56、是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。 【教学重、难点】：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。 【教学准备】： 故事白头翁的故事、 美丽的乌鸦变黑了。 【教学课时】：2课时【教学时间】：【教学过程】：第一课时（一）、多样的兴趣，丰富的生活 1、看课本，说说小朋友在干什么？ 2、你喜欢干什么？ 3、才艺展示：有绘画、书法、朗诵、故事等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。 （二）、体验角色，寻找原因 1、请学生读一读课本上的故事。 2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。 反馈交流。 总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

57、 3、故事例举：白头翁的故事 、美丽的乌鸦变黑了 4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。 5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。 （三）、不怕失败，坚持下去 1、出示标题：坚持就是不轻易放弃。 2、启发思考： 当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？ 当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？ 你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？ 你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？ 3、学生看到，自己遇到过的困难，班上也有不少

58、同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。 4、看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。 5、老师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上,让学生记下, 回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。 第二课时（一）、互相启发，办法多多 1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。 2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。 3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。 4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们

59、会获得什么成绩？ 5、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。 （二）、脚踏实地，获得成功 1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。 2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。 板书：兴趣坚持成功 3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上的表格） 一个月以后检查交流。 （三）、持之以恒，获得成功 1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子： 第一步：找出规律性 在你的生活范围中，每天都

60、做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。 第二步贯彻实行 在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断地提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。 第三步激励自己 建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。 。 试一试，你能行！ 2、回家作业：制订一份“坚持计划”。 30