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1、2。 i u uy w课题i u u y w课型新授课设计说明语文课程标准中指出：要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得生动活泼、 有趣，使学生乐学，提高课堂教学效率。因此，本课教学设计充分利用插图、多媒体课件、 儿歌等方式，把学生带入拼音情境，让学生在愉悦、宽松的氛围中积极主动地参与学习。学前准备1。制作拼音卡片。（师生）2。制作多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1。学会i、u、u 3个单韵母，能认清形，读准音。2。学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。3。会在四线格内止确抄写3个单韵母。学习重点学会读写i、u、u三个单韵母。学前准备1。
2、制作拼音卡片。（师生）2。制作多媒体课件。（教师）教学环节导案*达标检测一、谈话导 入，引出课 题。（用时：5 分钟）1。过渡：同学们，我 们已经学会了 q、o、e三 个单韵母和它们的四声， 今天我们接着来学习三个 单韵母i、u、u o2。板书课题。1 o 巩底q、o、e o2。齐读课题。3。学生寻找“一 五”生 字卡片。二、读准音。(用时：15分钟)1。引导读准i、u、u o(1)课件出示文中的 插图，引导学生看图说话。(2)根据学生的发 言，随机在图片相应位置 出示三个单韵母。(3)图义对照，引导 学生认读i、u、u o2。引导学生认读i、 u、U的叫声。(1)出示i、u、u的 叫声，引导
3、学生发现标调 后i和u的变化。(2)引导学生练习读 i、u、u的叫声。(3)开火车认读i、 u、u的叫声。1。认真看图，小组内看 图说话。2。图文对照，跟着老师 认读i、u、u o3。小组内练习认读i、u、U o4。练习读i、u、u的四 声.注意标调后i和u的变化。5。开火车认读i、u、u 的叫声。1。我会说。一件衣服i i i 。漂凫屋子u u u o鱼儿戏水U U U 02。读儿歌。火车呜呜(U)叫， 没后就是无(u ), 一二三四五(U), 我们爱公物(u)o三、认清形。(用时：15分钟)1。引导认清i o(1)出示四线格，教 师范写。并强调书写要点： 先在中格写小竖要占满 格，然后在竖
4、的头上离开 二线的地方写小点。(2)引导学生练习书 空i。(3)组织学生在汉语 拼音本上练习书写。(4)组织展示。2。引导学生用同样的 方法认清u、u。1。跟着老师书空io2。在汉语拼音本上练习 书写i.小组内互相检查。3。在班上展示自己的书 写。4。用同样的方法认清u、U 03。我知道。1住在四线格的()格。U住在四线格的()格。U住在四线格的()格。四、布置作业。（用时：5 分钟）出示作业：在汉语拼音本上抄写i、u、u 各一行。完成作业。4。在四线格中书写i u Uo教学反思本节课，在教学i的叫声时，我通过讲i戴帽子的故事，让学生知道给i标调时，要 省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴
5、趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难 点。在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆， 让孩子轻松快乐地学。第二课时学习目标1。学会严母v、w和整体认读首yi、wu yu,能认清形，读准旨。2。止确抄与两个声母。3。较熟练地读出yi、wu yu及其四声。学习重点学会读与严母 v、w和整体认读音ij yi、wu yuo学前准备1 。制作拼音卡片。（师生）2 o制作多媒体课件。（教师）教学环节导案*达标检测一、复习导入。（用时：5 分钟）1。引导学生认读6个 单韵母。2。过渡：自从得了四 顶帽子后，i、u、U很想很 想出去，让大家都看F 自己的迷人风采，可是他 们那
6、么小，妈妈怎么放心 呢，于是就找了一对大哥 哥来市他们。板书V、w。1。认读6个单韵母。2。齐读y、怅二、学习V、w的音、形。（用时：10 分钟）1。课件出示插图，引 导学生看图说话，从图中 发现声母V、w的字形，并 用彩色笔涂出来。2。图文结合，引导学 生准确认读V、w。3。出示四线格，教师 范写y、w,并强调书写要 点。4。引导学生练习书空y、w。5。组织学生在汉语拼 音本上练习书写。6。组织展示。1 0自由后图说话。2。跟着老师认读V、w。3。认真看老师范写，并跟着书 空。4。在汉语拼音本上练习书写。5。在班上展示自己的书写三、学习整体 认读音节 yi 、wu yu 及叫声。（用 时：2
7、0分钟）1。过渡：这对声母大 哥哥一人一个带着自己的 小弟弟（出示：yi、wu）, 像这样一个声母和韵母在 T的，我们就叫他“音 节”，大家T就能认出他 们，叫出他们的名字，所 以他们又叫“整体认读音 节”。2。出示yi 、wu的四 声，引导学生自由认读。 组织学生开火车认读yi、 wu的叫声。3。引导学习yu及四 声。（1）引导学生念儿1。跟着老师读整体认读音节yi 、wu=2。开火车读整体认诙if yi、wuio3。跟着老师念儿歌。4。自由练习读yu的叫声。5。开火车认读yu的叫声。5。我会写y、w6。我会说。小u很骄傲， 眼睛往上瞧， 声母y帮助， 摘掉骄傲帽。7。我会读。（1）看病要找
8、医（y 1 ）生。（2）阿姨（y 您好！（3）这是一把椅（yi）子。（4）你有意（y 1 ）见请告 诉我。（5）这栋房屋（wu）真漂 亮。（6）天上有无（wil）数的 星星。（7）小红喜欢跳舞（wti）歌:小u见到y.擦掉眼泪笑 嘻嘻。(2)出小yu的叫声, 引导学生自由开火车认 读。(8)我们要保护小动物(wu )四、巩固提开。(用时：5分钟)出示拼音卡片，引导 学生认读6个单韵母和两 个声母。1。自由认读。2。全班展示。教学反思本节课，我先复习导入V、w两个字母，并指导读准字音，让孩子看图说话，体会发音 方法，并指导书写。然后教学整体认读音节 yi、wu yu,还通过组词说话的方式来学习其 叫声。在今后的教学中，我要努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同 有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，真正落实课程标准提出的“汉语拼音教 学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。
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