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1、一、教材分析。本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡， 撑着小竹排顺流而下， 他观赏着两岸美丽的风光， 被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。 课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下， “鸟儿唱，鱼儿游 ” ，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。小小竹排画中游教案设计学习目标1、初步认识12个生字，认识木、“、山”介偏旁。2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。3 、 了解课文内容， 体会江南的美丽与富饶， 从而萌发爱家乡的思想感情。教学重点、难点重点：认识生字，会正
2、确流利地朗读。难点：对 “鱼米乡 ”、 “画中游 ”的理解。课前准备： 生字卡片、竹排图片教学过程：一、导入激趣。1 、 今天， 老师给小朋友带来了一位学习伙伴， （出示竹排图） ， 你认识它吗？（师板书：排）齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？ （师介绍竹排： 竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。 如果有机会到武夷山去玩， 你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。 ）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它
3、在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？2 、出示课题。让我们一起读一读吧！学习 “中、游 ”。二、初读课文，初步感知。这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书第 64 页，让我们一起去读一读。读的过程中，如果遇到不会读的字，怎么办？下面请小朋友自由读，要求把课文读通、读熟练，等听到老师说停的时候，你就停下来。生自由读课文。指名读三、图中感悟，随文识字。小朋友， 你觉得这首诗歌怎么样？小竹排觉得这首诗上描写的景物真美， 他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，可惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小朋友都是画画高手，想请我们帮它画一画，你愿意帮它吗？在
4、帮忙之前，你可要听清它的要求：根据这首诗歌的内容，画一幅画。还帮我们分配好了工作： 同学们说老师来画画。 这样让后面的老师也看看它看到的美丽景色。下面请小朋友再读诗歌，想一想，我们该画些什么呢？1 、学习 “小竹排，顺水流。 ”现在，我们要开始画画了，想，我们应该先画什么呢？（竹排）竹排在哪儿呢？（在小河里）那我们应该先画上什么？（小河）师板画。现在我们该画竹排了，竹排是怎么流的呢？（师解释顺水流的意思。 ）学习“流”，看流，你发现了什么？（引导学生观察流的右下部就像小河流水，帮助学生更好地识字。 ）我这儿有个小竹排， 你能帮我贴上去吗？来， 我们看着图， 把这句话说一说。2 、学习 “鸟儿唱
5、，鱼儿游。 ”小竹排画好了，接着我们该画什么呢？（小鸟）是怎样的小鸟呢？（唱着歌的小鸟）教学 “唱”，齐读，看唱，你发现了什么？ “口”字旁的字还有哪些？小鸟为什么唱歌呢？（因为它很开心。 ）为什么这么开心呢？（因为这儿的景色很美）这么美的景色， 吸引了小鸟， （课件出示） 还把什么小动物也吸引来了？ （小鱼）小鱼多吗？（多）鱼很多的地方，我们把它叫做鱼乡。 （师板书：鱼乡）那么多的鱼，一下子是画不出来的，我们用一、两条来表示可以吗？小鱼在河里干什么？（跳、游）它们为什么跳呢？（它们很高兴）你能把它高兴的心情读出来吗？指名读。3 、学习 “两岸树木密 ”。画好了鱼儿、 鸟儿， 接着我们该画什么
6、了？ （树） 板书： 树。 你发现了什么？树在哪儿？（两岸）两岸是哪儿呢？你能上来指一指吗？是的，河的两边就叫两岸。齐读两岸。看这两个字，你有什么发现？（师板画一棵树。 ）你觉得我这样画行吗？为什么？（要多画几颗才行）这儿的树多密呀，你能读出它的密吗？自由读。4 、学习 “禾苗绿油油 ”。岸边除了树木，还有什么呢？（禾苗）禾苗是怎样的？（ “绿油油”强调读音） 。 （课件出示）多么多的禾苗呀，看到这么绿的禾苗，相信农民伯伯一定高兴极了。齐读 “禾苗绿油油 ”。5、看图，再现课文前面所学诗句。通过我们的共同努力， 小竹排看到的美丽景色被我们画出来了。 现在， 让我们看着图，说一说诗歌的内容。6
7、、学习 “江南鱼米乡 ”。看着这么绿油油的禾苗， 老师想到了很多。 你有没有想到什么呢？你想知道我想些什么吗？我在想啊，这么绿油油的禾苗，长大后该会有多么多的稻谷呀，那加工后碾出来的米肯定也会很多很多。像这种米很多的地方，我们叫它米乡。（板书：米乡）而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。 （师板书：鱼米乡）（ “鱼米乡 ”的教学，结合鱼乡、米乡进行理解，让学生对 “鱼米乡 ”有了深刻的理解。对江南也有了更多的认识，激发了学生爱江南、爱家乡的情感。 ）鱼米乡在哪里？（江南）读 “江南 ”。指名读，读准鼻音。7 学习 “小小竹排画中游”。江南这地方真是太美了，我都很想来读一读，可以给个机会我读一
8、读吗？师读课文，故意读错 “小小竹排水中游。 ”（生指出画中）将 “画中 ”加横。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，为什么说它是“画中游 ”呢？（这里景色很美，美得像一幅画）读 “小小竹排画中游”。8、读整首诗。江南这地方太美了，让我们一起再来欣赏一下它的美吧！齐读。想不想单独来试试。 （想）那我们就来个擂台赛， 读得好的， 就请他站着， 看看我们班谁朗读水平最高。9、背诗。这首诗歌我们读了好几遍了，现在你会背了吗？让我们一起来背一背吧！四、出示生字，巩固 练习。小朋友真能干， 课文都会背了。 如果我把生字宝宝从课文里拿出来， 你会读吗？出示生字，读生字。识记生字。五、指导书写。1、认识学过的笔画。田字格。2、指导书写。注意笔顺。口字上大下小。六、小结。江南这个地方很美， 很多诗人来到这里都会忍不住作诗， 课后请小朋友再去找一找有关江南的诗，找到了拿到班里来与大家一起共赏，好吗？
一年级一班小小竹排画中游
