三年级英语上册unit1(四)教案译林版

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1、三年级英语上册unit1(4)教案 译林版教学重点:pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点:本课词汇的认读。教具准备:1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。2教师准备手偶教学过程:1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) “接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。如:A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E!,(ABCDE代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。如:C: I m S

2、arah. What s your name? - D: My name s Mike.E: Goodbye!-F: Bye-bye.-G: See you.F: )通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.G: )游戏:通过做 Touching game 或Matching game来复习单词A: Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令 并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。B: Matching game:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pe

3、ncil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。2 呈现新课(Presentation) Let s learna. 教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencilin the pencil-case. 指着实物教 pencil-case 。在教“铅笔袋” pencil-case 时,出示“铅笔盒 pencil-box, 并说明它们的区别, 即:用 软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case ,用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box 。同时 教 pencil

4、-box 。b.通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener ,用图片教 school 。c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch your book. : 学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。(2) Let s doA:教师边做打开书的动作边说 Openthe book.然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说: Openth

5、e pencil-case. Close the pencil-case. 请学 生说出 open, close 的意思。 用同样 的方法 教 Show me your sharpener. Carry the bag.等句子。B:与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。3趣味操练(Practice)(1) 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做 Show me your,.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“ Sh

6、ow me your book. : 学生须快速举 起书并大声说:“ Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。(2) 游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。(3) 通过游戏 Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下:(1) 学生看图,用英语说出图中每样文具物品。(2) 教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3) 学生听录音做练习。(4) 再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。5 扩展性活动(Add-activities)选词游戏:将学生分为六组,每组各派一个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜。 3

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