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1、课题与教学内容第五单元唱歌请来看看我们的村庄唱歌课时安排2 课时金色的秋天秋听赏谷粒飞舞活动：“金色的秋天 ”教知识技能1 能够用亲切的声音演唱请来看看我们的村庄，能够用轻快富有优美的声音演唱秋学并能随音乐与同学做表演。目2 启发学生学会用自己的方式来表现对音乐的感受。标过程方法借助 CUI 课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。态度情感通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中提高他们艺术审美
2、能力。教学札记教学过程预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时：唱歌请来看看我们的村庄认识音符唱名 fa一唱歌请来看看我们的村庄 。1、组织教学。（ 1）听音乐进课堂（ 2）师生互相问好2 、完整的聆听歌曲请来看看我们的村庄，使学生对歌曲有初步的感受。教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去做客呀？3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象， 指导学生按节奏读歌词，理解歌词。5、 用多媒体再听歌曲。6、指导学生反复随录音学唱歌曲。学生听着请来看看我们的村庄踏着音乐节奏走到自己的座位上。学生
3、和老师唱歌相互问好。学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。也 可利用比赛的形 式调动学生的学生畅所欲言的叙述自己听到的歌中的内容：小积极性，提高学生狗、小鸡 欢迎我们去做客。 的语言表达能力。（1）学生多遍复听歌曲并哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。抒发自己对音乐的感受 （2）学生边听边随歌曲轻声唱（或哼唱）喜欢如 果学生表现不的某段歌曲或某个乐句。出歌曲形象， 教师可用指挥动作、 范（1） 学生倾听老师介绍请来看看我们的唱以及面部表情、村庄歌曲所表现出来的小动物们热动 作示范等方面爱自己家乡的真实情感。启发学生。（2） 学生按节奏读歌词，理解歌词。学生边听边唱边创编动作， 随歌曲做与歌曲内
4、容相一致的动作。也可利用小组接（1） 学生用轻声高位置演唱。唱或个人接唱的（2） 学生边唱边做动作。形式加以巩固。预设教学路径预设学生活动备择方案7、巩固歌曲。指导学生用愉快的心情， 活泼欢快的声音学生根据自己对歌曲的理解用愉快的心情，活泼也可以展示一些图画，演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以巩欢快的声音边律动边演唱歌曲。启发学生根据图画上。固。学生和老师对唱的形式加以巩固。8 、拓展性活动：启发学生以身边生活、学生在老师的启发下，分组创编新歌词，起新歌学习环境为内容，集体创编新歌词，起新名。歌名。学生汇报讨论成果： 请来看看我们可爱的家园、请来看看我们可爱的班级等。也可以听完后请学生说学生随请
5、来看看我们的村庄的曲调唱一唱。一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。二、认识音符唱名 fa。1、 故事导入。学生边看动画片课件边听歌曲， 感受歌曲欢快活教师根据歌词讲述小猴子的故事。泼的情绪、稍快的速度。森林里有一只很老很老的山羊， 朋友们都如 果学生读 不出 的节叫它山羊公公， 长长的白胡子飘在它的胸学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的奏，可通过突出每句话前 歌曲内容。的第二个字，巧妙的解。决切分节奏这个教学难2、 利用多媒体课件，初听歌曲，感受歌点。指导学生掌握好节曲的基本情绪。学生轻声跟唱。奏，并要有清晰的吐字。3、 利用多媒体课件，复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看
6、到的歌曲内容。学生在老师的指导下解决歌曲的音准、节奏、音色表情等问题，重点掌握歌曲中的切分节奏，词与旋律的对应。4、教师情绪饱满的弹琴范唱。学生通过图画、课件等感兴趣的手段听唱、学习5 、教师指导学生解决演唱中的音准、节歌曲。（教师根据实际情况任奏、音色表情等问题， 引导学生用高位置、选一项音乐活动）。如：热情、真挚的声音演唱歌曲。（3） 学生在教师的引导下指着课本上的音1 、采用情景，创编表演阶图随教师的琴声唱这三个音的上音 乐剧小 猴子 有礼6 、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件行、下行。貌。 2、以小猴子有吸引学生听唱歌曲。（4） 任意组合 do、re、mi 图片进行音乐游礼貌的伴奏作为
7、音乐戏。背景，引导学生创编我1、 结合歌曲认识音符唱名 do 、re、mi。（5） 师生唱小猴子有礼貌歌谱，学生与爷爷、叔叔、动植物、听到 do 时举一个手指，听到 re 时举大自然等之间发生的讲2、 引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。两个手指，听到 mi 时举三个手指， 感文明、讲礼貌的故事，受其音高。我（或他、她）也有礼貌来进行演唱、表学生边唱边用简单的肢体律动再次巩固歌曲。演。如果学生的评价竟是提3、 情景表演。缺点，教师要善于引导：“想想他们表演的有没学生带着小猴子和山羊的头饰来创设各组学生在导生的组织下，讨论并汇报。有好的地方？”，要善于预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时唱歌秋。
8、听赏谷粒飞舞音乐活动“金色的秋天”。一、唱歌秋。1、复习歌曲请来看看我们的村庄 。学生初听歌曲， 感受这首歌曲独特的演唱形式。2、利用多媒体课件， 初听歌曲秋。教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？（1）结合律动多遍复听， 学会歌曲旋学生边听边随老师做律动， 自觉不自觉的学会歌曲旋律。如果学生唱不好歌谱，可加上手势引导学生掌握音高的概念，以便于演唱，或是用模唱的方法。律。学生边听边边联想秋收晒粮食的情景。（ 2）教师范唱歌曲并提醒学生感受学生采用齐唱、小组唱、个人唱、对唱等多2/4 拍的节奏特点。种形式演唱。（ 3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。各组学生在教师指导下根据旋律创编新词并汇如
9、果学生创编起来有难教师简要介绍歌曲的形象，指导学生报。度，教师可以示范给学按节奏读歌词，理解歌词。生唱“看谁最爱（呀）跳（5）对反复部分的旋律采用多种形式师生根据歌曲的活跃轻松的音乐情绪和创编的皮筋呀”、“看谁最爱（呀）演唱。新词进行简单的表演。听音乐呀”等激发学生的想象力。（6）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。学生在教师指导下正确使用响板，来为歌曲伴二、听赏谷立飞舞。奏。1、出听谷立飞舞 体会歌曲的基本如果手中的乐器不够，情绪。学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲用教师可引导学生用双手语言描绘秋收晒粮食的故事。一 开一合拍 击进 行半2 、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲奏。后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。各组学生根据谷立飞舞的歌词含义进行创编，a)教师精神饱满的范唱，使学生再次展开讨论后并进行多种形式的汇报表演。体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。老师、学生之间、学生自己共同评议。如果学生的评价竟是提b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。缺点，教师要善于引导：c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏学生总结这节课自己的收获。“想想他们表演的有没朗读歌词。有好的地方？”，要善于d)完整的聆听歌曲 谷粒飞舞，并播调控学生。
冀教版小学音乐二年级上册第5单元教案
