六年级文言文练习

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1、六年级文言文阅读文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点： 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思： 有的题目则 提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容。 我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：

2、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎” ，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象。解题时，应先套用我 们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案

3、。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。（3）内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句。第二，摘录原文 关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准 确率较高。（一）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以 书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之， 或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔 已如成人。1、选出下列加点字解

4、释有误的一项：（）A、以荻画地 以：用B、教以书字书：写C、使学为诗 为：作为D、及其稍长 及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。（二）、王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄默记。暮归， 忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。1结合文意，解

5、释下列句中粗的词。窃入学舍 曷不听其所为？ 儿痴如此 恬若不见2、翻译下列句子。(1)冕因去，依僧寺以居。(2)冕小儿，恬若不知。3.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、 诗人，其根本原因是什么？(二)华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗日：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1 .解释加点词的含义。(1)有一人欲依附，歆辄难之 难： (2)幸尚宽，何为不可 幸： (3)本所以疑，正为此耳为： (4)世以此定华、王之优劣 以： 2 .上文最后一句中的“此”指代的是 。

6、3 .用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？” 一句的意思。4 .从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？(三)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1、解释字义。(1)与善人居，如入芝兰之室居： (2)如入鲍鱼之肆肆：2、文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境呢？3、根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是： 。 4、对这个成语所包含的观点你有什么看法， 请简要回答:。(四)由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办 粗饭几日；纱

7、绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日， 莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1 .翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2 .这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老 而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公日：“善哉！”1 .解释字义。晋平公问于师旷日 臣安敢 戏其君孰与 昧行乎 何不 炳烛乎2 .翻译下列句子。(1)安有为人臣而戏其君乎？ (2)老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎

8、？ 3 .文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？(六)匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1 .解释字义。邻居有烛而不逮衡乃与其佣作而不求偿资给以书遂成大学2 .翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿 3 .出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看，这个成语的意思是,现在用这个成语形容 4 .你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？ (七)园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。

9、螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹 丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1 .解释字义。(1)蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 (2)曲其颈，欲 攫而食之也 (3)举其颈，欲啄而食之也 (4)童子方欲弹黄雀 2 .翻译下列句子。(1)螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。(2)童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3 .请你用一个成语概括上文的大意：4 .你从这个故事中获得了哪些启示？(八)虎求百兽而食之，得狐，狐日：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百

10、兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。注：逆：违抗不信：不诚实，不可靠。1.解释字义。(1)天帝使我长百兽 (2)子以我为不信，吾为子先行 (3)虎以为 然，故遂与之行(4)兽见之皆走ZZ2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 31观百兽之见我而敢不走乎()2故遂与之行()3其不善者而改之()4曾子之妻之市 ()5学而时习之()6见藐小之物必细察其纹理()4 .从这则寓言可概括出的成语是 ,与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语:,它们都是用来比喻 类人。5 .你是如何评价

11、文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。(九)两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？1、解释下列字词的意思去人近： 及日中： 孰j 汝 多知： 2、联系课文，把下面句子的意思写出来(1) 孔子不能决也。(2) 孰为汝多知乎？ (3) 两小儿辨斗的原因是：一儿认为原因是 一儿认为原因是 。(4) 有关两小儿辩日 中的科学知识我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ,早晨的太阳之所以看起来比 中午的大这是视觉的 。造成的中午气温比早晨高主要原因是早晨太射大地，中午太阳 射大地。(十)齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处土请为王吹竽，宣王说之，庶食以数百人。宣王死， 潘王立，好一一听之，处士逃。1 .解释字义。(1)南郭处士请为王吹竽为： (2)宣王说之，庶食以数百人说：(3)好一一听之，处士逃 好： 2 .请你用一个成语概括这个故事的大意： 3 .南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？4 5